如何改进电视机原理与维修课程的教学

1、如何改进电视机原理与维修课程的教学梁平职教中心乐发明我是幸前言：作为一名年青的专业教师能参加市教委组织的电子类专业骨干教师培训， 运的。在学习期间，我端正学习态度，认真听课，积极思考问题，并把所学到的新的教育理 念大胆地在教育教学中实践，效果显著，得到我校学生、同行、领导的认可。在此，特别感 谢干训班的各级领导和老师们，你们辛苦了。本文将从以下四个方面进行分析和探讨如何改进电视机原理与维修课程的教学， 希望能与各位领导和同仁共勉，有不妥之处，请指正。现状分析实现目标改进措施问题探讨、现状分析 电视机原理与维修作为中职学校电子电器专业的一门主干专业课程，它在学科教学中所发挥的作用是极其重要的。然

2、而，在多数学校（包括我校在内）我们发现教师在教学过程中存在以下问题：一） 实践教学重视不够主要表现在：1、实训设备（包括检测仪器）老化、档次低、数量少，工位不足。尤其在农村职业学校。2、教学目标不明确，为了应付升学而教学。实训教学的课时不足，安排不合理（仍采用随堂进行） 。二） 教学与行业要求联系不紧电视机原理与维修这门课程不只是培养修理工，通过这门课的教学，到底能为学生进入电子行业搭建怎样的平台，提供怎样的服务，就维修行业而言，又有哪些规范和能力要求。这些都对我们的教学提出的更高的要求，我们的确应该教好书，更多的是联系行业需求去开展教学，这样才能教给学生更适用的知识和技术。二、实现目标目标一

3、：电视机原理与维修 课程的教学的改进应体现 “以就业为导向” 的指导思想。国务院关于 大力发展职业教育的决定明确指出，职业教育就是就业教育，专业课程的教学必须考虑电子类行业对人才的需求， 特别是一线的需求， 在教学中可以根据需求情况建立和制定相应的知识点与能力点，然后开展教学，可能效果会更好些。目标二：电视机原理与维修课程的教学的改进应体现“学生为中心、能力为本位”的教学形式。 突出实践教学环节在专业课教学中的重要地位，开展灵活多样的教学方法和手段，加强学生的实践能力和专业技能的培养。目标三：电视机原理与维修课程的教学的改进应加强学生职业理想、职业道德、创业意识的培养。三、改进措施通过自己多年

4、的教学积累并结合骨干教师培训相关的新的教育教学理念，在学校专业教研会上研究决定对 07 级电子电器专业 电视机原理与维修 课程的教学进行了教学改进。具体做法如下：措施一：针对学生素质和学校实训设备开发相应的实训教材，调整了部分教学内容由于统编教材主要是针对长虹彩电 A6 机芯进行分析实训的，而我校只有两台这样的二手机器， 其余全是最近新添置的康佳数码显彩电， 原编教材部分内容显然不便于教学； 为尽可能取得较好的教学效果， 补充了黑白电视机的装接调试部分的内容； 为适应新技术的需要，开阔视野，增加了变频技术、平板电视部分的相关内容。去年暑假，由教研组牵头，组织部分专业教师一起，编写电视机原理与维

5、修实训校本教材一本，共15 万余字。并在 2007级电子电器专业正式使用。措施二：多渠道、多途径努力提高实践教学的质量当前的职业教育教学工作中存在的问题是如何提高实践教学的水平，教育主管部门越来越强调和重视实践教学环节在教学中的比重， 作为职业教育所培养的学生本来就是面向一线的技术应用性人才， 其实践能力的高低直接影响到学生的就业和学校的生存与发展。如何通过改进我们的教学手段特别是提高实践教学的水平是我们当前非常紧迫的问题。对于电视机原理与维修这门课程，我校的做法是：一）校内实训求真务实1、课时安排灵活。整门课程的教学时间为1.5 学期或者 1 年（我校是从第三学期开始到第四学期上半期结束，

6、第三学期周课时为 810节，第四学期为 46 节），保证了教学的足够时间。另外，实训课以集中实训为主，短则一上午长则一个星期，根据内容而定。课外活动， 放实训室开放，安排值班教师，对没有完成实训任务或有兴趣的学生，学校给他们动手的机会。2、加大实训设备投入，保证实训工位。通过教研组认真计划，努力争取学校投入，一8年来学校新购置电视机 20台（其中变频高清 6台），数码机板30套。新购置维修设备（双踪示波器）5台，扫频仪1台，信号发器2台，大量的维修耗材等近 8万余元。有硬件设备作保障，教师上课有信心，学生操作有胆量，技能提高也就快一些。教学方法适用内容操作过程效果分析演示讲解法兀器件的识别与测

7、量； 实训设备、仪器的使用找大量的兀器件发给学生识 别与测量直观、容易掌握竞赛法（或者项 目推动法）故障维修（单元电路或 整机）通过分组，小组之间或小组 内部，由指导教师事先设置 一个或多个故障通过竞赛的 形式教学。鼓励学生参加学 校一年一度的技能大比武活 动。有利于培养竞争 意识，团队精神。 有的放矢，使学 生带着问题去学 习知识，效果会 更好。互动式换位教学故障分析与检修；单元 知识的总结归纳传统是老师设故障学生修， 难到不可以由学生设故障老 师修吗？让学生出题考老师师生互动，换位 思考，有利于构 建和蔼的师生关 系，从而促进教 学质量的提高。电化教学法新技术；维修方法的操 作要领选相关的

8、教学光盘放给学生 看；或者选择优生，由教师 指导学生操作，摄制成录像 带，在全班放映即可使学生 掌握其操作要领。效率咼，降低实 践教学的成本。推导式教学法综合电路的分析学会把复杂的电路分解成以 前在专业基础课中所学的一 一个个单兀电路进仃分析比 较，即化整为零。既复习以前的基 础知识，又调动 学生思考的积极 性。避免了学生 死记硬背。个别辅导动手能力不强，专业积 极性不咼的学生在分组的时候尽量安排给实 力较强的一组；安排尖子生 辅导；指导教师应在个方面 进行帮助这是责任。有利于团队整体 能力的提高；学 生也会更多的感 到老师对他的坚 持与不放弃。技能鉴定法按“家电维修中级工” 的内容教学从应知

9、（理论部分）、应会两 方面开展对学生的技能鉴定，在本课程结束前1个月 进行。拿相关的技能资 格证。扩展学生 的知识面。参观教学法新产品新技术、行业发 展、电子产品销售联系电器商场，有组织带领 学生参观并讲解，让学生了 解行业的发展情况。组织专 业人士专题讲座。开阔视野，激发 学习兴趣。3、实践教学方法多样。我在这门课程的教学中，经常采用以下方法（见下表）O4、教学中更多的渗透行业的需求，为就业铺好路。例如:模拟工厂要求， 对黑白电视机装配进行流水线作业。 投资上万元， 在校内建立装配线一条（较简单） ，模拟电子厂装配线，对学生定岗、定员、定制度，进行黑白电视机板的装配。在在教学过程中，比如行业

10、需要的装接工艺，形成的知识点就应该包括元器件的识别、安装工艺标准、 焊接方法等，能力点应该包括元器件的识别方法、工艺元件的识别测量、焊接手段和工艺、 仪器仪表的使用及测量技术等到， 使学生在真实的场景中完成教学任务， 体验工厂的生产管理模式， 有利于培养学生团队协作精神和职业责任感，同时对学生提高生产一线的专业技能也有好处。在教学内容上，与行业紧密联系。 电视机原理与维修这门课程我们在教学中做到了以下几点。我们在讲到开关稳压电源时， 对这一部分进行扩展， 不仅彩色电视机上用得多， 在很多的电器产品上都用。象 DVD 机的电源，我们找多台 DVD 机，给学生讲解。2004 级电子专业的学生一部分

11、到深圳联想集团，主要从事计算机电源的生产（经学校招生就业处反馈的信息，沿海生产电脑电源的电子厂较多），为使学生以后能到这一领域就业发展，我们专门利用近一个星期时间补讲这部分的内容，并进行实践教学。电视机与电脑显示器在构造原理上有很多相似之处，有哪些相同和不同的部分， 在教学中也对这部分的知识进行了补充，并进行实践教学。在教学过程中加强了电路识图训练，特别对电路中一些单元电路的运用进行分析。如电视机中的预中放电路（其实就是分压式偏置放大电路）；射极跟随器在电路中的作用，视频放大电路； 开关稳压电源与放大环节串联可调稳压电源的区别与联系，开关稳压电源的振荡原理； 双差分放大电路在电视机中的运用等，

12、结合专业基础课中单元电路的分析方法对复杂电路进行讲解， 深入浅出， 降低了复杂电路分析的难度。 也使同学们深深体会到专业基础课的重要作用。二）校外实践是学生体现价值，充实自我的另一舞台就电视机原理与维修这门课程而言，学校提供的实训机型必定是有限的，更多的需要同学们走出校园， 走向社会这个大市场中去实践去锻练。 可以说有三个方面的好处： 第一，可进一步提高自己的专业技能， 使同学们深深懂得对知识的追求是永无止境的，从而养成好的自学习惯； 第二， 提高同学们适应社会的综合能力， 用自己在校所掌握的知识和技能服务社会， 寻找成功的乐趣； 第三， 在体现自我价值， 推销自己的同时， 同样起到了宣传本专

13、业，宣传学校的目的。当然， 我们一方面积极引导同学们参与，还要对进行过程管理，才能达到更好的效果。我们具体做法是：1、鼓励同学们参加学校的“家电维修协会” ，由它们来进行社会实践的组织和管理工作。如：学生分组采用自愿和协会安排相结合的办法， 进行合理搭配， 分成若干个实践小组。当然，前期需要开很多个动员会，对同学们的基本情况进行归档，便于管理。2、制定统一的工作服、 工作证并在每个镇乡我们还做了条幅和广告牌，给学生的社会实践搭建良好的氛围。3、每周定期召开一次校外实践总结大会， 由同学们自己在讲台上进行工作总结， 使得同学们不仅会做，还要会讲，培养他们的表达能力，与人交流的能力，而这恰恰是在社

14、会实践中最需要的。当然，教师必须出现在总结会上，方面可以现场答疑，解决同学们在实践中所遇到的困难，还要强调一些注意事项， 进一步鼓励更多的同学参与， 对那些表现突出的 学生当众表扬。4、专业教师在社会实践中所扮演的角色。 第一， 他是同学们坚强的后盾， 解决不了的 技术问题， 同学们首先会想到的是老师。 哪怕是打一个咨询电话， 把机器拿到学校来修，甚第二， 教师要善于收集与至请老师上门解决， 我们都要以主人翁态度在最快的时间内解决；总结同学们在社会实践中所遇到的困难与经验，并指导和改进教学； 第三，教师要对同学们这一点非常进行职业道德， 职业规范教育， 使同学们在社会实践中得以可持续，健康成长， 重要。5、配合学校团委、 招生就业处送科技下乡， 进行家电义务维修活动。当然主要的工作是进行招生宣传。学生走到哪里，我们的宣传就跟到哪里。学校每年10 月开始到次年 5月都要送科技下乡， 而且电器维修也是一个亮点， 这也是学生展示才华一个窗口， 很多同学都涌跃报名。通过对 2007 级电子电器班共同 76 名学生一年来的的社会实践情况进行统计，结果如下：参加过社会实践的 61名，有 38 名学生长期坚持这项工作，其中 15 名学生在各自的村，占领了一点的市场， 得到了村民的认可。 学生共维修家用电器360 余件， 创造社会实践经费近万元，涌现出了象蒋文武、陈洪东、