学校校规建设意见(同名11564)

1、学校校规建设意见校规是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，是衡量 一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。 学风是一所学校的治 学精神、治学态度和治学原则。校规学规体现着学校的办学理念、 文化传统、管理水平，是学校创品牌、树形象的重要保证，是学 校的灵魂和气质，是学校的立校之本。为了全面贯彻落实科学发 展观，推进素质教育，切实为学生成长成才营造一个健康向上的 育人环境，提高教育教学质量，提升办学水平，为社会培养更多 更好的优质人才，实现办人民满意的大学的目的，特制定本意见。、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯 彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，进一步加强和改

2、 进大学生思想政治教育，把立德树人作为根本任务， 把社会主义核心价值体系的教育融入到人才培养的全过程。以党风、领导干 部作风、师德师风建设为重点，以学生创新精神和综合能力素质 培养为中心，以强化管理为突破口，进一步加强和改进校规学规 建设，以优良党风、领导干部作风带动师德师规， 促进教规建设;以优良教规带动优良学规，促进学规建设，进而形成优良校规, 努力把学生培养成职业道德好，综合素质高，实践能力强，德才 兼备的具有创新精神的高素质技能型人才，从而推动学院快速、 健康的发展。二、校规学规建设的主要内容一）育人为本，德育为先 二）以党风、干部作风建设为重点，抓好校风建设以优良党规、领导干部作风带

3、动师德师规，促进教风建以优良教规带动优良学规，促进校规建设重视崇尚科学、勇于创新的大学精神建设4、唱响主旋律，以改革、发展、和谐主导校园风气三）强化校规校纪教育，改进管理无规矩无以成方圆，无制度无以建秩序。校园里良好的教学秩序、 生活秩序靠一系列校纪校规来维护， 校规校纪是校风学 风建设的纪律保证。 健全完善的校规校纪， 不仅能起到约束学生 行为、树立好学上进风气的作用， 同时能给学生灌输一种法律意 识、规则意识，养成按规则、原则办事的习惯。1、完善学生管理制度，重在抓逗硬落实按迎评促建的规范要求重新修定学生管理制度， 以重在实际 效果、重在持之以恒、 重在形成机制的思路， 通过重申管理规定，

4、 严肃学籍管理，明确惩戒办法，警示犯规者，严肃校纪校规；通 过规范的教育教学活动使学生感受到学习的压力， 自觉杜绝松懈 散漫，促进良好的学规。2、强化管理与改善管理并重，重视对学生的激励贴近学生实际开展思想政治教育， 对学生实行管教结合， 以管促学，以奖促学，重在教育，重在激励的管理。充分发挥评优 评奖的杠杆作用，通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学 金的评选活动，调动学生主动学习，努力成才的积极性；通过树 典型，寻找学生中的亮点，充分发挥模范的榜样作用，让学生学 有榜样、赶有目标、见贤思齐，激发勤奋学习的动力；通过喜闻 乐见的校园文化创建活动、校际交流活动、社会实践活动等方式, 引导学生

5、提高文化品位，拓展学术视野，了解社会实际，激发学 习兴趣，注入和添加学习动力。（四）加强和改进学生宿舍管理学生宿舍是学生发展个性、 产生个体影响、安排业余生活的 主要地方，是校规学规建设的重要场所。 要建立院系责权明确的 学生宿舍管理机制，培养管理骨干，把辅导员的工作延伸到学生 宿舍，通过表扬激励、纪律约束和寝室文化的创建活动，规范宿 舍秩序，倡导高雅情趣，增强安全意识，培养良好习惯，养成文 明举止，做到干净整洁，使学生宿舍成为建设良好校规学规的重 要阵地。（五）搞好校园环境和校容校貌建设 校园环境和校容校貌是校规学规的物质体现。整齐洁净的校园环境，体现出学院教职工和学生的内在精神风貌。良好的

6、校园环境为良好学习氛围的养成提供了物质保障。要积极营造有利 于校规学规建设的校园环境， 在自习教室、图书馆的开放时间和宿舍管理等方面充分听取和满足学生的合理要求。要抓紧新校区的建设，要在校园的规划与建筑风格、校园设施现代化的层次、校园绿化美化的程度、校园环境整洁的水平以及学院的标志、象 征物等方面精心设计施工，使校园环境和校容校貌折射出优良的 校规学规，充分发挥环境育人的作用。三、校规学规建设的措施及要求（一）加强校规学规的组织领导教务科研处牵头负责督察学生上课纪律、考风考纪、学术专 题讲座、科技创新活动等校规学规建设工作。学生工作部牵头负责督察学生的早操、上课迟到、早退、校园秩 序、晚自习晚

7、就寝、二课活动、学生社团活动、社会实践等校规 学规建设工作。计划财务后勤处负责督察校园环境和校容校貌等校规学规 建设工作。（二）发挥舆论的导向作用，加强校规学规的教育与宣传 通过广播、校园网、宣传栏及报告会、讨论会等多种方式加大对校规学规建设宣传的力度，使全院师生员工在思想上深刻认识到校规是学校的立校之本，学规是校规的核心，学规校规是 校园文化的主体，而校园文化又是学院核心竞争力的重要因素。把校规学规的建设摆在重要的议事日程，从我做起，从现在做起, 以自身踏实勤奋，卓有成效的工作，切实推动校规学规的建设。（三）发挥制度的约束作用，逗硬奖惩，严肃校规校纪 加强师生对校规校纪的学习，认真贯彻落实学

8、院制定的:学生行为规范、学生文明公约、学籍管理制度、学生奖 惩制度、考试制度、宿舍管理制度、请假制度等。学生不及工作部要组织每一届的学生进行一次学院规章制度的考试, 格者必须重考。（四）发挥各系的建设主力军作用各系作为校规学规建设主体，要在认真审视现状，客观分析本单位校风学风实际的基础上， 结合各系的具体情况，以提高 教学质量为根本，以专业、课程建设为主线，以师德师风建设为 重点，以学生的职业道德、职业能力培养为突破口，全面规划, 突出重点，制定本系的校规学规建设实施方案，狠抓工作落实, 使本系校规学规建设工作迈上新台阶。（五）发挥任课教师的主导作用在校规学规建设过程中，不能离开学生的学习质量

9、和自学能力来谈教学质量，因此，教师对校风学风建设的责任非常重大, 必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力，激发学生 的求知欲；必须充分依靠教师引导学生自学， 培养学生自学能力 和良好的学习风气。（六）发挥学生工作队伍的引导作用 各系辅导员要积极投身校规学规建设之中，加强对学生学习目标的引导、学习过程的管理和督促，坚持深入课堂听课，深 入寝室检查，深入活动示范，教育引导学生养成良好的学习习惯, 激发学生学习的主观能动性，使学生的学习态度发生根本转变。要加强学生的文明习惯的养成教育， 通过主题班会活动，先进班 级、先进个人的评选，树立校规学规建设正面典型，大力宏扬先 进，积极开展院规、系规

10、、班规、寝室学习风气建设，营造浓厚 的学习氛围，不断培养学生的社会适应性，提高学生的实践能力、 创造能力、就业能力和创业能力。（七）发挥学生干部和学生组织的骨干作用 加强院系党团组织建设，加强学生干部队伍建设，建立一支作风过硬的骨干队伍，并通过他们发挥其带头作用和学生党团 组织的引导作用，使广大学生树立终身学习理念， 提高学习能力, 学会交流沟通和团队协作。（八）发挥各种活动的教育载体作用 以浓厚校园文化气息、营造良好育人氛围为目的，积极开展以理想、成才、创业、自强等为主题的校园文化活动和第二课 堂活动，通过举办学术讲座、知识竞赛、科技创新、社会实践等 活动，形成浓厚的校园学术氛围，校园文化氛

11、围，满足师生求知 求乐求美的愿望和精神文化上的需求。（九）加强校规学规建设情况的检查、监督和评比表彰各职能处室、各系要加强对校规学规建设过程的监督，不定期地对各教学单位校规学规建设情况进行检查，并将检查结果及 时通报，奖惩逗硬，确保各项措施落到实处。校规和学规建设是学院的一项常规性工作，是一个永恒的主题。我们要树立长期作战的思想， 把阶段目标和长期规划结合起来，及时总结经验，不断研究新情况、新问题，立足当今，放 眼未来，踏踏实实，稳步前进， 建设具有特色的优良校规、 学规， 让广大学生在良好的氛围中又好又快又健康的成长。后江小学2009年2010年学校校规建设意见、深刻认识“规”建设的重要性校

12、规、教规和学规统称为学校的“三规”，“三规”是一所学校的灵魂。 “三规”建设是学校管理工作中的一项重要内 容，抓好“三规”建设有利于发扬学校的优良传统， 办出学校的 特色；有利于总揽学校的大政方针， 促进学校各项工作持续稳定 的发展； 有利于增强全校师生的向心力和凝聚力， 激发师生奋发 向上的热情和勇气， 全面提高教育教学质量和办学效益。 全县各 级各类中小学校、 幼儿园要进一步统一思想认识， 深刻认识加强 学校“三规”建设的重要性， 全面理解学校“三规”内涵， 进 步加强学校“三规”建设。二、端正学校正确的办学方向基础教育是提高整个民族素质的奠基工程 , 在教育事业发展中起着全局性、 基础性

13、和指导性作用， 基础教育的主要任务 就是面向未来， 为创新人才的成长打基础， 为创新型国家的持续 发展打基础。 全县各级各类中小学校、 幼儿园必须坚持社会主义 办学方向，规范办学行为，以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点， 以发扬人文和科学 全面提高教育质量，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律 的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。精神为基点，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，三、加强学校领导班子建设学校领导的表率作用是抓好“三规”建设的关键。全县各级各类中小学校、幼儿园要加强领导班子建设，要统一认识, 端正办学方向，树立起“

14、团结、务实、勤廉、高效”的工作作风, 为促进良好校风的建设奠定基础； 要以领导班子的模范作用带出 一支一流的教师队伍，形成良好的教风；再以教师的榜样力量影 响和教育学生，形成良好的学规，进而形成优良的校规。这就要 求：凡是学生应该做到的，教师首先做到；凡是教师应该做到的, 领导首先做到。良好的“三规”建设，必定会形成学校上下通力 协作、师生团结奋进的大好局面，形成朝气蓬勃、充满生机和活 力的育人环境。四、切实加强教职工师德教育校规最集中的体现是学规和教规。教规是主导，学规是主体。抓好校规建设首先必须抓好教规建设。各学校要坚持不懈地开展师德教育，加强教师素质教育理论与实践的学习，组织教 育观念大

15、讨论，确立正确的质量观和人才观， 明确现代人才的衡 量标准，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡 导“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立“敬业、爱生、严谨、创新”的教规。五、培养学生良好的学习行为习惯全县各学校要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，在班级开展“创文明班级、树优良班规” 为主要内容的创建活动，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方 式潜移默化地引导和规范学生的思想行为， 帮助他们树立坚定的 共产主义理想和信念， 树立科学的世界观和正确的人生观、 价值 观，养成良好

16、的道德品质和文明行为，在学生中形成爱党爱国、 遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风 气。三规”建设贵在常抓不懈，重在取得实效。全县各级各类中小学校、幼儿园要在开展教育、提高认识的基础上，把整 改贯穿于活动的全过程，真正形成师爱生、生尊师，教学相长， 师生关系融洽， 校规积极向上的和谐氛围， 全面提高教育教学质 量。后江小学2010年2011年学校校风建设意见为形成良好的治学态度，提高教育质量，结合学校实际，就 进一步加强校规建设，增强全院师生员工的社会公德、 职业道德 和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。、提高认识，充分认识加强校风建设的重要性、必要性。校

17、规包括教规、学规、工作作风，是指在共同目标指引下,经过学校全体师生长期努力形成的一种行为风尚，是全体师生的 思想、道德、纪律、作风以及治学态度和精神风貌的综合反映和外在表现，它集中反映了学校办学的指导思想和培养目标，是治 校之本，治教之本，治学之本，成才之本，是衡量学校质量的重 要标志。良好的校规一经形成，就成为一种无形的教育力量，为提高教育质量创造良好的环境和有利条件。鉴于此我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风建设的重要性。根据学院的实 际，抓好校规建设，提高教育教学质量，办出独立学院特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院 的发展提供不竭的动力。二、提高教职员

18、工的素质，强化育人意识，形成良好的工作 作风 。工作作风是学校全体教职员工工作精神面貌的总和，优良的工作作风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用, 良好的工作作风是学校生存和发展的必要条件。全院教职员工要勤于学习，善于思考，力求实效，结合本部门和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求实效。共产党员要高标准、严要求，充分发挥先锋模范作用。全体教职 员工要从教书育人、管理育人和服务育人的角度，转变观念，树 立服务意识，从各个方面和各个环节以身作则，提高服务质量, 结合本职工作，发挥育人作用，为学生树立榜样。三、为人师表、端正教风，努力提高教育教学质量。教规是校规的一部分，主要是指教

19、师（包括教辅人员）严谨治学，从严治教的作风。拥有一批具有一流师德师风的高水平师资队伍是提高教学质量的根本保证，教师的思想、语言行为会直接影响和感染学生，起到潜移默化的示范作用。全体教师要树立良好的职业道德形象，做到敬业爱岗，为人师表，转变教育教学观念，树立全面素质教育和以学生为主体的教育理念，做到 教书育人。教师要依据教学大纲要求和课程授课计划编好教案，严格遵 守教学规范，抓好每一个教学环节，保证保证质量。教务处要制 定端正教规具体措施，并加强检查落实。教学督导组要充分发挥 作用，规范教学行为，示范教学方法，引导教师钻研业务，提高 教育教学水平，共同为端正教规努力工作。四、加强思想教育，培养良好学 规，为学生成长成才创造环境。学生是学校的主体，优良的学规是保证和提高教育教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理