埋下读书的种子

1、埋下读书的种子埋下读书的种子李香菊2011年9月1日，校园里紫薇花开得正旺,一张张童稚的笑脸来到一年级三班教室里。一段美妙的阅读旅程也就此开始。"老师，再读一个故事吧"第一节语文课已经进行了 15分钟,刘洪坤开始坐不住了 ,小汽车造型的铅 笔盒直在手中打转转；杨文静的眼睛已望向窗外，窗外玉兰树上一只麻雀跳得正 欢；姚瑞航的嘴巴已凑到尹思鹏耳边，还警惕地斜看眼睛看老师有没有发现"孩子fl,老师给你们读个故事，怎么样？"我拿出杀手铜。"好！ ”教室里立刻活跃起来。一年级孩子fl注意集中时间短,拍桌子、瞪眼睛都不管用。只有让他们做最 喜欢的事，才能激

2、起继续学习的兴趣。你瞧，我的绘本故事小憨,抱抱一上演,即使麻雀在窗外打架，孩子fl 也不会再关注了。"老师，再读一个故事吧！ ”孩子fl意犹未尽。須昙看你们表现喽！都能正确拼读黑板上的四个音节,我就再读一个！" 我提出要求。整个一年级,我的语文课就不断上演替这样的故事。我们一起欣赏派老头 和捣舌崩系列的溫情，感受小憨,抱抱的溫暖，猜测"蒲公英绘本"系列 的精彩结局。很多时候,-套绘本故事还没读完,全班近一半孩子就都有了这套 丛书。他们课间反复地读替,笑看,乐此不疲,阅读的种子悄悄埋下,我也用笔记录下许多难忘的时刻:今天,我给小朋友们读派老头和捣蛋猫的故募

3、之”菲菲的圣诞"。菲菲 和派老头为过圣诞做准备，不巧派老头摔伤了腿。他们为不能有一个快乐的圣诞 而懊恼。好心的邻居们知道了,纷纷送来丰盛的食物.和他们一起过圣诞。读完故事.我问孩子fl想说点什么。安彦旭说：'彳也们有一群好心的邻居。"张艺轩说：乍辰老头过的日子真好,我也想过派老头S游的日子。"王智霖说：'菲菲真调皮呀。派老头说刷地板不能弄得满地是水。菲菲说保 证弄得满地是水。真有意思！ r也把故事里的语言都记住了。李智铭说："派老头上山弄圣诞树,摔伤了腿。但他们还是想办法弄了一棵我说："第一个弄应该说砍，第二个弄应该说做'

4、;。应该说:'派老头上山砍圣诞树,摔伤了腿,还自己做了一棵圣诞树,真厉害！八李智铭又说了一遍,用词准确了。阅读讨论.孩子fl表现真不错,赞一个！"小巴掌童话阅读周开始啦"老师.寒假里我就把有魔力的怪草莓读完了 ,老獲可真有意思！"张 嘉询自豪地说。"老师老师这本书里有个人不高兴，早晨起来不高兴，出门散步不高兴, 看到太阳不高兴”李子恒抢看说。"哦.那他后来高兴起来了吗？""高兴了 ,好朋友约他去帮忙,他做了一件彳牛事情,就高兴了。"年级下学期，我们开展了 小巴掌主题阅读周活动。孩子的阅读不应局限于语文课本,

5、局限于一篇篇课文。整本书阅读是必须掌握的本领，但引入课内 首先要解决时间问题。把课本里的课文一篇篇精硏细磨很难有时间开展整本书 阅读指导。庆幸的是，恰值此时，我与作卖写诵一体化"语文课程整合项目相遇 了。参加项目联盟研讨活动，我找到了同路人，视野更加开阔，信心也更加坚定。年级下学期，阅读内容是一套十本的 筮秋生小巴掌童话J有魔力的 怪草莓就是其中一本。一起来看看我们的阅读周推进情况吧启动勺巴掌童话阅读周开始啦！ ”教室里回荡看孩子们兴奋的声音。这句话全 班连说三遍，一遍比一遍亢奋，到最后几乎成了呼喊!气氛就是这样调动起来的。阅读周就要开始了，你的心情怎样？ “绍艮开心。- 霏愉快。-

6、，有点激动。- 宥点兴奋。-孩子fl七嘴八舌。"就像“引导孩子运用语文的方式来表达感受。"就像妈妈要带我去游泳一样开心"就像要出去旅游一样高兴"就像要吃到汉堡包一样激动孩子都是诗人红红的笑脸纯洁的目光真是可爰！舒服惬憲的休闲阅读.也应成为孩子的一种生活方式。简短的聊天开启了序幕,孩子fl已经迫不及待,那就放手让他们自由读吧。推逬：制作绘画阅读卡"老师,我想休息一会！"老师,还是尔给我们读吧！"静静地阅读二十多分钟,有些孩子又坐不住了,小虫刊以的扭来扭去。”孩子fl Z我们用图画来表现故事内容Z怎么样？"，'

7、好啊,老师！怎么画呢？""先看老师示范！有魔力的怪草莓这个故事.画面里应该有谁呢？先画 咧看大嘴笑的草莓,再画可爰的阿审。他们说了什么,画一朵云,里面写上他们 说的话。看,一张绘画阅读卡完成了。"真希望自己的绘画技术高一点。不过,孩子们并不介意我的绘画技巧,反而 发岀一声声惊叹,一脸的崇拜。接下来,孩子们自己制作绘画阅读卡。他们再次翻阅故募,用彩笔画岀自己 的理解。一张张有趣的阅读卡完成了。没有读过那些故事的人可能看不II孩子fl 的意思，但在我眼里,它们都棒极了 ！会扮西瓜的月亮在周星辰的画里金黄金黄 的。李智铭把会说话的卷心菜画成了连环画。张亦涵的连环画晒晒小

8、猫 洗 洗小猫演绎看快乐,里面的小熊.小猫都笑眯眯的。绘画阅读卡把绘画与阅读结合起来，孩子们在涂涂画画中放飞想象，吸收语 言，忙得不亦乐乎。"孩子fl,昨天读完前68页的举手! “哗,小手一片！个别没举手的,目光怯怯的。没关系,先表扬这些读完的孩 子。孩子是有差异性.教育也应一样。，'谁来说说你最喜欢哪个故事?"，'我最喜欢洗洗小猫 晒晒小猫张亦涵回答。勒兑说吧！ 我笑替鼓励她。"小浣熊最喜欢洗东西。有衆,小猫弄得浑身脏兮兮.臭烘烘的。小浣熊在溪水里洗小猫,在阳光下晒小猫,小猫变得香喷喷的啦。"瞧！_年级小朋友,已经能用简短的几句话概括故

9、事主要内容了。從还想讲讲这个故事?"安彦旭举起小手："老师，我来补充张亦涵的故募。这里面还有两只小乌龟。他们在讨论小浣熊在洗什么。还有两只小青蚌.他们也关心小浣熊洗什么。"狩的,表扬张亦涵,几句话就说出了故事内容,概括得真好!也表扬安彦 旭,读得真细心,小乌龟、小青蚌说的话都记住了 ,真棒!谁还S欢别的 故事？"孙韶涵笑眯眯地说:我喜欢早上好朋友。蛤蟆先生不愉快。晩上睡不 好,早晨起不来,-到下午无精打采”看样子,小家伙是想把故事复述出来。"打断一下，你能不能像张亦涵那样几句话把故募的主要内容告诉大家。“好的。蛤蟆先生每天很不愉快。蛤蟆太太很担

10、心，去医生那里拿药。医生 拿出一张纸条,要蛤蟆先生每天说五遍早上好.朋友'。蛤蟆先生照做了 ,果 然快乐起来。"小家伙领悟力不错,做到了。结束今天,我们要结束狷读周"活动了。开始还是先了解一下阅读进度：谁把整本书读完了 ？"哗,小手举起一片。数一数,42个孩子。'今天就要结束这本书的阅读了，殳有读完的同学今天在课上能读完吗？""能！"有的孩子积极呼应。乍F能,我还有好多呢有的孩子实事求是。，'老师还请你们把这一周做的绘画阅读卡整理起来，看看你收获了什么。“收获真大呀,都快成一本画册了。"阅读周&quo

11、t;结束了 .但阅读还在继续。慢慢走不停步,会好的！老师, 明天轮到我给大家读书啦"'嘉怡妈妈,你好，明天嘉怡要站在台前给大家读故募,谴你一定提前做她 的听众,帮她好好准备哦！”下午放学前,我打通了嘉怡妈妈的电话。好的，李老师，谢谢你提醒。嘉怡胆子小、不自信，我一定帮她准备好 电话那头传来嘉怡妈妈的声音。"是啊Z我们一定帮孩子尝到成功的快乐。"我再三叮嘱S。我们开展"轮流读"活动，每天早上都有两个孩子为大家朗读故事。我和每 个家长都有过这样的对话。我希望每个孩子都能获得成功的快乐，并因此更热爰 读书。第二天,王嘉怡的朗读获得了大家热烈的

12、掌声。不只是王嘉怡，全班60个 孩子都曾获得这样的掌声。二年级的作仑流读"整整做了一年。第_轮结束后我把朗读时间安排表贴 在班里.孩子fl根据时间早早开始预读。老师,明天就是我为大家读故事啦,你知道我要读什么吗？ ”李佳慧要考宅师,明天是我读故事.我都准备了一个月啦,看了好几本故事书要为 大家读的故事换了好几次呢！-孙韶涵总是准备得最充分。李老师.我们家的小家伙为了给大家读故事,选了好几本书,读起书来饭 也忘了吃,催好几遍才肯睡觉。你快劝劝她吧！ 雪瑶妈妈打来电话求助。从"课中读“到"阅读周"，再到“轮流读"，孩子们心中埋下的种子渐渐 发芽。回首这项;舌动,我常常想起掰口杨小曼、张馨文妈妈的对话一"李老师,孩子fl就这样读吗？不要求点什么,不做些摘抄吗？-"不要求摘抄,也不做其他要求。我要官造无压力的读书氛E。读书的起始 阶段,兴趣是首位的,一切读书指导都应以培养兴趣为先决条件。”"可是，我们上学时老师都要求写读书笔记！ ”馨文妈妈还