训练得法事半功倍浅谈高中英语阅读理解训练中的教学技巧百度

1、 英语教学研究高中英语阅读理解方面的教学贯穿于整个高中英语教学的全过程, 因此 , 作为一名英语教师 , 如何对学生进行阅读理解技能技巧的培养 , 这是一个值得注意和引起高度重视的课题。我几年来在阅读教学中积累的一些解题技巧如下:1. 快速浏览, 掌握大意。浏览时不要急于做题, 而要注意抓住主要信息, 迅速把握文章大意和中心思想, 了解文章全貌。 同时通览题目,研究题干及选项的要求。弄清问题所指, 有的问题是针对文章中的一句话设计的, 有的是针对一段话所陈述的事实设计的。有的是针对整篇文章设计的。对所提问题做到心中有数, 为下一步阅读作好针对性的准备。2. 细读全文, 找准信息。抓住文章大意,

2、 明确解题的目标后, 带着问题仔细阅读文章。敏锐捕捉隐含在文中的有关信息词和信息句, 推敲其中的关键词语, 结合上下文把握语句的含义, 排除文中不存在、 片面或不合逻辑的选项, 作出正确选择。做题时要本着先易后难的原则。对于比较明显的, 有把握的题可立刻作出选择; 对于难题, 要在文章中仔细查阅, 认真琢磨, 找出确凿的依据, 运用逻辑推理, 从而准确选出符合要求的最佳答案。 . 要做到这一点就要具备猜测生词的能力。英语中有许许多多个词汇, 任何人都不可能将它们全部认识或弄清它们的所有含义。因此, 在阅读过程中, 读者经常会碰到不认识的或不太熟悉的词汇。认不全单词将直接影响对阅读材料的正确理解

3、, 读者应依据构词法的有关知识, 根据上下文去猜测、 推断词义, 不应该花太多的时间查字典, 因为那样会降低你的阅读速度。我们可以根据一定的上下文猜测生词的大概含义。(1 利用上下文猜测词义1 定义。 The harbor is protected by a jetty a wall builtout into the water. 这里我们不难发现破折号后的 “ a wallbuilt out into the water ” 即是对 jetty 所做的定义。因此, 我们不应每遇生词就查字典。我们可以在一定的上下文中注意寻找作者定义某个生词或短语的提示与线索。2 复述。 Miniskirts

4、 must be in again. They were fashion-able years ago, now you can see them here and there in streets.此处 in 究竟为何意?我们可以根据第二句复述猜出其大概的含义。3 常识。 Mark got on the motorbike, I sat behind him onthe pillion, and we roared off into the night. 凭借生活常识我们应能猜出 pillion 一词的含义:坐在开摩托车人的身后,被坐之物自然是摩托车的 “后坐” 。4 相关信息。 The n

5、ew curtain doesn t go well with yourPersian carpet. In my opinion, you d better look around foranother.5 举例。 He likes the tropical fruits, such as coconut, mango, etc.(2 利用构词法猜测词义英语单词一般分为起首、 中间和结尾三个组成部分。 通过起首可预测后来的字母; 结尾起指明单词的性、 数和 词类等作用。学习、 研究英语构词法是扩大词汇量的一个 重要途径。如派生、 合成、 转化等。近年来 NMET 中每年 均有 100个左右的

6、此类词汇。3. 复读检查, 验证答案。答案选出之后, 快速阅读原文, 重点放在与题目有关 的词语、 句子和段落上, 检查答案, 使答案准确无误。尤其 是感觉把握不大、 选择时有些困难的题目, 要对照原文与 选项, 看看是否一致, 是否合乎情理, 合乎逻辑。个别难题 不可纠缠太久, 通过排除法在排除后的一两个中选定一个。 4. 历年的高考阅读理解试题, 基本上可分为四类题目:事实细节题、 综合判断题、 主旨大意题、 词语释义题。 (1 事实细节题:这类题目较为容易, 属于客观性的题 目, 答案可在短文中直接找到, 尽管有时题干与短文中的 原句略有不同, 但只要对文章提供的事实和细节稍作分析, 就

7、可得出正确答案。(2 综合判断题:这类题目单从材料的字面意思中是找 不到答案的, 这就要求考生必须仔细阅读, 了解文中的全 部信息或事实, 透彻理解文章的深层含义, 运用归纳、 综合、 推理的逻辑思维方法, 将已述和未述的含义结合起来思考, 判断人物的动机、 目的和性格特征, 理顺事件发生的顺序 或前因后果, 从而找到答案(3 主旨大意题:这类题目要求在理解全文的情况下归 纳文章要点, 对全文的中心思想进行概括, 总结和评价, 考 生需要分析文章的篇章结构, 抓住文章开头的主题句或文 章最后的结论, 弄清作者的写作意图, 从而找出能概括文 章主旨的标题或中心思想。(4 词语释义题:这类题目要求考生对短文中某些词、 词组或句子作出解释。英语词汇具有多义性, 同一种意思 可有不同的表达方式。因此做题时, 一定要在理解全文的 基础上, 判断词语在文中的确切含义, 决不可脱离原文进 行解释。开展对高中英语阅读理解教学的研究和探讨 , 帮助学 生克服不良习惯、 找到一种或多种系统的、 适合青少年思 维和智力