《小学社会教育学》教学辅导(一)

1、小学社会教育学教学辅导（一）小学社会教育学作为浙江电大小学教育专业的选修课程已经与大家见面了。小学社会教育学以马克思主义原理和建设有中国特色的社会主义理论为指导，运用教育学的基础理论和基本知识，并从小学社会学科性质和特点出发构建。小学社会教育学既是一门理论性的学科，又是一个应用性较强的学科。本课程的教学旨在帮助学生树立马克思主义唯物史观，正确认识小学社会课程的重要位置和育人价值；以高度的责任感投入到教学活动中；深刻理解小学社会课程的根本目的和具体目标，以及小学社会教学大纲的基本精神和教材的内容体系；提高教学技巧，有效地进行小学社会的教育和教学活动。学习小学社会教育学对深化教育和教学改革具有重要

2、意义。为了帮助大家学好这门课程，在学期之初，我们特对本课程的内容进行了梳理，提出课程教学的基本要求和教学方法、教学形式等方面的建议，以便于大家学习。具体内容如下：一、课程教学的基本要求：1、在教与学的过程中，注重基础知识、基础理论教学，帮助学生理解小学社会的教学目的，深刻领会教材的内容。并掌握小学社会教学的一般规律和方法。2、在教学中应强调本课程的时代性和应用性的特点，采用适应小学生身心发展特点和社会心理发展水平的教育策略，使小学生获得应有的发展。3、教学应坚持理论、历史、现状三结合的原则。按目标要求传授社会知识和培养学生适应社会的初步能力。二、教学方法和教学形式建议1、本课程以自学为主，要在

3、学习主教材的基础上，充分利用其它助学手段，提高学生的自学能力和学习效率。2、在教学中要教给学生学习本课程的思路和方法，突出重点、难点，切忌满堂灌。3、在教学辅导中要考虑到学生在职学习的实际情况，紧密联系小学社会教育实践，有针对性地对学生进行启发，开展讨论。4、学生应按要求认真完成好作业，教师要认真检查，根据具体情况进行个别指导。三、教学内容与课时安排序号教学内容面授学时自学学时绪论22第一章小学社会教育目的44第二章小学社会与小学生社会心理发展水平44第三章小学社会课程设置与内容44第四章小学社会教学过程44第五章小学社会教学组织形式44第六章小学社会教学原则44第七章小学社会与其他教育途径的

4、关系22第八章小学社会教学评价44第九章小学社会教师22复习22四、教学环节及组织形式1、个人自学学生根据本课程的学习目标，制定适合自己的学习计划。进行个体化自主学习，安排36课时。2、小组学习提倡小组学习，创造良好的学习环境以便于交流、沟通，促进学习者在相互启发中深入理解并掌握学习内容。3、集中学习集中学习即面授辅导，要对教学内容中共性化的重点和难点进行适当讲解、分析，进行答疑。加强对学生学习能力的培养和学习方法的指导。4、实践活动适当组织丰富多彩的教学、社会实践活动。五、各章节的教学要求：绪论教学要求1、理解小学学习社会学的意义2、掌握小学社会教育学的研究对象，明确小学教育者的任务3、掌握

5、几种研究方法 第一章 小学社会教育目的教学要求1、理解小学教育培养目标与小学社会在实现小学培养目标中的重要位置2、准确把握小学社会教育的根本目的，掌握五个具体目的3、掌握马克思主义关于人的全面发展理论以及社会学和文化学理论第二章 小学社会与小学生社会心理发展水平教学要求1、了解小学生身心发展的主要特点和规律2、掌握适应小学生身心发展特点和社会心理发展水平的教育策略3、掌握社会课教学应做到促进学生身心发展的三个层次目标第三章 小学社会课程设置与内容教学要求1、了解设置小学社会课程的原因和发展过程、趋势2、掌握小学社会教学大纲的基本精神3、掌握小学社会教学内容第四章 小学社会教学过程教学要求1、了解教学过程理论及小学社会教学过程的理论依据2、把握小学社会教学过程的三种模式3、掌握小学社会教学过程与学生个体社会化过程的关系第五章 小学社会教学组织形式教学要求1、了解小学社会教学的基本组织形式2、把握小学社会教学的主要环节第六章 小学社会教学原则和方法教学要求1、理解小学社会教学基本原则2、掌握小学社会主要教学方法第七章 小学社会与其他教育途径的关系教学要求1、了解小学社会教学与语文、思想品德教学的关系；与班队、课外、校外活动的关系2、小学社会教学与家庭教育相配合，与社会教育相沟通第八章 小学社会教学评价教学要求1、了解小学社会教学评价的一般理论2、理解小学社会教学评价