国宝——大熊猫

1、 大熊猫大熊猫 叶永烈叶永烈国宝国宝写作背景写作背景 大熊猫是原产于我国的珍稀大熊猫是原产于我国的珍稀动物，在几百万年的延续过程中，动物，在几百万年的延续过程中，由于外界环境的恶化以及熊猫自由于外界环境的恶化以及熊猫自身生育能力低等原因，它们已处身生育能力低等原因，它们已处于将要灭绝的境地，为了让人们于将要灭绝的境地，为了让人们进一步了解大熊猫，认识大熊猫，进一步了解大熊猫，认识大熊猫，增强保护大熊猫的意识，作者写增强保护大熊猫的意识，作者写了此文。了此文。学习目标学习目标会复述大熊猫的特点，默写重点字会复述大熊猫的特点，默写重点字 词；词；能识别本文的说明方法，概括作用；能识别本文的说明方法

2、，概括作用；通过口头介绍大熊猫，培养对熊通过口头介绍大熊猫，培养对熊 猫的喜爱之情。猫的喜爱之情。1 1、字词我最棒！、字词我最棒！2 2、“熊猫知识熊猫知识”竞答竞答 （根据课文内容，抢答问题）（根据课文内容，抢答问题） 一、预习反馈一、预习反馈璀璀cucu璨璨c cn n 濒濒危危bnbn 憨态可憨态可掬掬jj 翌翌日日yy 嬉嬉戏戏xx 温驯温驯xnxn 分娩分娩minmin 笨拙笨拙zhuzhu 乐不可支乐不可支 屈指可数屈指可数 用自己喜欢的方式通读全文，用自己喜欢的方式通读全文，思考以下问题：思考以下问题：二、小组质疑二、小组质疑1 1、大熊猫为什么被称为、大熊猫为什么被称为“国宝

3、国宝”？从文中依次找出原因。从文中依次找出原因。2 2、作者从哪些方面为我们介绍了、作者从哪些方面为我们介绍了大熊猫？大熊猫？三、巩固练习三、巩固练习 课文中有很多说明方法，快课文中有很多说明方法，快速浏览课文，找出说明方法，并速浏览课文，找出说明方法，并试着说说它的作用。试着说说它的作用。 第第1010段：段：大熊猫的学名其实大熊猫的学名其实叫叫“猫熊猫熊”，意思是，意思是“像猫的像猫的熊熊”，也就是本质类似于熊，而，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。外貌相似于猫。用了用了作诠释作诠释的说的说明方法，通过对真名的解释，让明方法，通过对真名的解释，让人们了解大熊猫的属类。人们了解大熊猫的属类

4、。四、拓展延伸四、拓展延伸 结合课文内容，选择最感兴结合课文内容，选择最感兴趣话题趣话题以第一人称大熊猫的口吻以第一人称大熊猫的口吻介绍自己。先组内练习，再班级介绍自己。先组内练习，再班级展示，看看哪组介绍的最生动。展示，看看哪组介绍的最生动。（参考话题：我的名字、我的外貌、参考话题：我的名字、我的外貌、我的我的 家家 、我的饮食习惯、我的生儿、我的饮食习惯、我的生儿育女、我的价值育女、我的价值）示例：示例：“我的名字我的名字” 大家好！我是国宝大家好！我是国宝大熊猫！说大熊猫！说来也真够委屈的，想我的远祖，猫熊，来也真够委屈的，想我的远祖，猫熊，那可是食肉目的熊类，彪悍得很，不就那可是食肉目

5、的熊类，彪悍得很，不就外貌像猫，有点迷惑性吗？外表可是掩外貌像猫，有点迷惑性吗？外表可是掩盖不了本质的！可如今却活生生地被说盖不了本质的！可如今却活生生地被说成了是熊猫，人类怎么可以允许这样的成了是熊猫，人类怎么可以允许这样的冤假错案发生呢！不过不要紧，好在作冤假错案发生呢！不过不要紧，好在作者还替我翻案了，真是阿弥陀佛，不然者还替我翻案了，真是阿弥陀佛，不然的话，我这心里可真堵得慌呢！除此以的话，我这心里可真堵得慌呢！除此以外，人们还送我个外，人们还送我个“竹林隐士竹林隐士”、“活活化石化石”的雅号，看在这点的份儿上，唉，的雅号，看在这点的份儿上，唉，熊猫就熊猫吧，我也认啦！熊猫就熊猫吧，我

6、也认啦！总结：总结：谈谈本节课你收获了什么？谈谈本节课你收获了什么？预习：预习：1、结合课下注释或参考书结合课下注释或参考书疏通文意疏通文意2 2、完成、完成基础训练基础训练6363页预习反馈页预习反馈 五、总结导预五、总结导预再见再见!大熊猫的学名叫什么？大熊猫的学名叫什么？ 猫熊猫熊大熊猫分布在哪些省份？大熊猫分布在哪些省份？四川、甘肃、陕西省四川、甘肃、陕西省大熊猫最爱吃的竹子是什么？大熊猫最爱吃的竹子是什么？ 冷箭竹和华橘竹冷箭竹和华橘竹成年大熊猫每晚最少吃多少竹子？成年大熊猫每晚最少吃多少竹子？ 1520公斤公斤大熊猫的活动范围与什么关系很大？大熊猫的活动范围与什么关系很大？ 季节季节大熊猫有冬眠的习惯吗？大熊猫有冬眠的习惯吗？ 没有没有大熊猫栖息地固定吗吗？大熊猫栖息地固定吗吗？不固定不固定大熊猫是群居动物吗？大熊猫是群居动物吗？ 不是不是大熊猫的繁殖情况是怎么样的？大熊猫的繁殖情况是怎么样的？ 繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。作诠释：就事物的某一特点做解释，常作诠释：就事物的某一特点做解释，常用用“某某是（叫）什么某某是（叫）什么”的语言形式。的语言形式。“是是”两边