武松打虎教案教学设计

1、本文整理于网络，仅供阅读参考武松打虎教案教学设计武松打虎教学设计教学目标：1 .学会生字，理解新词。2 .能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打 虎时的精彩场面。3 .朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言 魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重点：读中感受作品的语言魅力， 激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学难点：读中感受作品的语言魅力， 激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入（点击鼠标播放好汉歌）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪 一部电视剧的主题歌？关于水浒传你知道些什么？（学生结 合自己的了解自由回答）那么，今天我

2、们就来学习中国古典四大名著之一的 水浒传 中的一个片断一一武松打虎。二、自读课文，学习字词。1 .自由读课文，自学文中的生字和新词。2 .交流字词学习情况。（1）比较组词。岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）弁（）（2）注意读音。迸（b（!ng）冈（gmg）（3）注意字形。脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。（4）理解字词意思。重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绢、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再读课文，理清层次。1、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章

3、讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？2 .交流汇报。文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的 故事。课文可以分成两个部分。即：第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知 道真的有虎，但决定继续上冈第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗， 终于打死 了老虎。四、布置作业。1 .抄写本课的生字新词。2 .朗读课文，达到正确、流利。第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）二、默读课文，深入学习第二部分。1 .默读课文，说说这篇课文的重点是什么？（武松打虎经过是文章的

4、重点。）2 .自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？（1 ）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）（2）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛 虎进攻）（3）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）3 .这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）在学生回答的基础上出示课件，重点体会：（1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里搐将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那

5、 大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。 武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里 起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一 剪，武松却又闪在一边。（搐、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人， 虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎 和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。）（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳 瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎尽平生之力，只 顾打。（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）4 .交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？（这段主要

6、通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无 畏，武艺超群的特点。）（“从半空搐下来”表现出虎的气势。）（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）5 .朗读指导。通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读， 在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。6 .试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。指导提示：（1）在读的基础上，理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、 猛虎进攻、打死猛虎）。（2）语言要简练。（3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。三、回

7、顾前文，学习第一部分。1 .指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎 的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第 一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？2 .默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的 心理活动。）3 .武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松 心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松 好强、无畏的性格特点。）4 .这一部分有什么作用？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了 一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加 鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。5 .自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。四、总结全文，深化中心1 .感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以 “武松，我想对你说”为话题，说一两句话。2 .总结：这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹 了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价 一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一 幕。（好汉歌再次响起）的确，水浒传是一部不朽的宏篇巨