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如何在低年级语文课堂中更好地落实如何在低年级语文课堂中更好地落实“学讲方案学讲方案 徐州市沛县沛城镇孔庄小学 封伟 对对“学讲方案的认识：学讲方案的认识： 组建适宜本人班级学情的学习小组组建适宜本人班级学情的学习小组 教给低年级孩子一定的学习方法教给低年级孩子一定的学习方法 充分给学生自我展现的空间充分给学生自我展现的空间 1.学生在小组内的自我展现学生在小组内的自我展现2.学生转换角色自我展现学生转换角色自我展现3.学生融进文本自我展现学生融进文本自我展现评价充分调动学生讨论、展现的积极性评价充分调动学生讨论、展现的积极性 1.掌声鼓励法掌声鼓励法 2.角色互换鼓励法角色互换鼓励法 3.时机转让评价法时机转让评价法 4.小组互评鼓励法小组互评鼓励法 5.即时评价法即时评价法学生心中的课堂学习学生心中的课堂学习“六步法六步法 1.学生带问题出声读课文学生带问题出声读课文 2.学生带问题默读课文，边默读边标学生带问题默读课文，边默读边标出和问题有关的字词进展标注出和问题有关的字词进展标注 3.学生带问题再默读课文，边默读边学生带问题再默读课文，边默读边找出和问题有关的句子或段落、修辞找出和问题有关的句子或段落、修辞方法，甚至标点符号等并进展写批注方法，甚至标点符号等并进展写批注4.学生独立思索相关的问题答案学生独立思索相关的问题答案5.学生进展小组交流学生进展小组交
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