培养良好的学习习惯11

1、培养良好的学习习惯（十一） 备课人：王震芳教学目标 1认真观察图画，懂得“不懂就问”和“勤于收集资料”都是重要的良好的学习习惯。 2 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 教具准备 1优秀资料若干。 2课外阅读材料每生一份。 教学时间 两课时。 培养良好的学习习惯（11）（第一课时）教 学 设 计我 的 修 改教学目标：1认真观察图画，懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯。 2知道处处皆学问，遇到不理解

2、的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3培养学生勤学好问的好习惯。 教学重点：知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 教具准备：1.布置学生课前预习 2.课件。教学过程一、指导看第1页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 1齐读“不懂就问”。指名交流课题。 2指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 (1)第1幅图上有什么人？在哪里？干什么? (2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么? (3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么? 二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”

3、1看完4幅图后，你明白了什么? (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 (3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学一句话，问所有懂的人。 (4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。 (5)留心处处皆学问。 2假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样? 3我们今后应该怎么办? （1）先小组讨论（2）在全班交流三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯 教后反思 培养良好的学习习惯（11

4、）（第二课时）教 学 设 计我 的 修 改教学目标：1认真观察图画，懂得 “勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。 2掌握勤于收集资料的常用方法。 3激发学生收集资料的兴趣。 教学重、难点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。使用教具: 课件教学过程一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? (收集有关资料等) 2引导学生谈谈收集资料的重要性。 3老师小结 二、指导观察，适

5、当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1指导观察第2页的图。 说说图上人在干什么？2指导观察第3页上的图片。 (1)认真观察第3页上面的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来收集资料。你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(2)第3页下面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? 3讲授收集资料常用的方法。 第3页下面的图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。三、引导观察第3页下面的一幅图，激发学生收集资料的兴趣 1展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。 2教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 3学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做? 四、引导学生尝试收集资料 1分发课外阅读材料，每个学生一份。 2学生阅