二年级下册语文教案语文园地四∣人教新课标

1、 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：语文园地四（第一课时） 厂则厕（厕所） 敬言警 （警察） 调整意见： 二、学习目标： 2 2、研（我合作 我进步） 1.1.认识词语， 发现字相同，位置交换后的两个词语表达的意思不一样。 （1 1）我的发现： 2.2.认识本课由熟字组成的生词， 积累词语。 a a 小组内交流自己的发现。 教学重点：认识词语，发现字相同, 位置交换后的两个词语表达的意思不一样。 b b. .小组内用心读词，体会词语。 教学难点：认识本课由熟字组成的生词，积累词语。 C.C.你们还能说出类似的词语吗？小组内讨论交流。 三、教学过程： （2 2）读读认

2、认： 温故知新（3 3 分） a a 小组内认读，发现它们的组合规律。 考查本单元的重点词句。 b.b.小组内交流发现。 导学释疑 调整意见： 1 1、学（我自学 我快乐） （1 1）认读下列词语： 奶牛 牛奶 图画 画图 3 3、展（我展示 我积累） 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 （1 1）全班交流自己的发现。 水池 池水 山上 上山 （2 2）仿照“我的发现”说类似词语。 （2 2）试读“ 读读认认”内容： （3 3）全班交流：八个字都是由两个熟字组合成的。 月.夫 肤（皮肤） 比 十 毕（毕业） （4 4）学生再次认读，口头组词，扩词。 调整意见： 月旦 胆（胆量） 父 斤 斧（斧头） 女生

3、姓（姓名） 加 马 驾（驾驶） 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 巩固提升、 检测反馈 4 4练 （我练习 我提高） 一、连一连，组成新字，再组词。 月 父 加 板书设计 语文园地四 女 比 厂 牛奶- 奶牛 山上一一 上山 十 夫 生 马 则 斤 （字相同，但交换位置后意思完全不同） 月 夫 肤（皮肤） 比 十 毕（毕业） （ ）（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) （都由两个熟字组成） 二、你能写出几组这样的词语吗？ 例： 牛奶一一 -奶牛 （ ） （ ） （） （ ） 教学反思: （ ） （ ） （） （ ） 调整意见： 作业设计: 一、我会填。 （肤）（皮肤 ） （ ）

4、 （ ） 月 父 （）（ ） （ ） （ ） I I （）（ ） （） （ ） 王 木 （）（ ） （ ） （ ） 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题: 语文园地四 （第二课时） (1 1) 从以上的词语中你发现了什么？ （组内交流讨论） 二、学习目标： (2 2) 组内试用词语说话。 1 1 辨别近义词。 (3 3) 再读短文，思考： 2 2 阅读短文了解鲁班造伞 的故事。 a.a.鲁班由什么受到启发而造伞？ 教学重点： 辨别近义词。 b.b.鲁班发明的伞起初是怎样的？后来又做了怎样的改造？ 教学难点： 阅读短文了解鲁班造伞的故事。 C.C.从鲁班造伞的故事中你懂的

5、了什么？ 三、教学过程： (4 4) 组内用自己的话复述短文。 温故知新 调整意见 : 出示 “我的发现”中的内容， 学生认读。 3 3.展 导学释疑 1 1学 (1 1) 小组选代表汇报发现。 (1 1) 自读下列词语： (2 2) . .用以上词语说话。 发现 发明 (3 3) . .汇报课本内容。 优美 美丽 (4 4) 回答“研”中提出的问题。 (2 2) 自读短文鲁班造伞， 学生借助拼音读准子音，读通句子。 (5 5) 用自己的话说说短文主要内容。 （组内代表） 调整意见： (6 6) 短文告诉了我们什么道理？ 2 2研 调整意见 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整

6、巩固提升、检测反馈 4 4练俄 i i 练习 我提高） 一 我把词语宝宝送回家。 感动 感人 1 1 这个（ ）的场面令许多人（ ）不已 徐徐 慢慢 渐渐 2 2 河水（ ）地流着。 3 3 鲜艳的五星红旗（ ）升起。 4 4天气（ ）热起来。 调整意见： 作业设计: 1.1. 搜集五对近义词，抄在积累本上。 2.2. 把鲁班造伞的故事讲给爸爸妈妈听。 调整意见： 集 体 备 课 自主调整 、课题：语文园地四（第三课时） 集 体 备 课 自主调整 板书设语文园地四 近义词：发明一 发现 优美- 美丽 善于发现问题 善于观察生活 听取他人意见 教学反2 2.研（我合作 我进步） 二、 学习目标：

7、 1 1 介绍自己的小制作，提咼口语交际能力。 2 2 展示自己搜集的邮票、名言，丰富积累。 教学重点：介绍自己的小制作，提高口语交际能力。 教学难点：介绍自己的小制作，提高口语交际能力。 三、 教学过程： 温故知新 在本组课文中，我们读了不少动手动脑的故事。其实我们中间也有不少 心灵手巧的同学，这节课，就让我们拿出自己的小制作，向大家展示，并把制 作方法告诉大家。今天我们来学校语文园地四的口语交际。 导学释疑 1 1学(我自学 我快乐) (1) 读口语交际的要求。 (2) 了解展示台中的小朋友收集了怎样的邮票和名言。 (3) 拿出自己课前收集的名言读一读。 调整意见： (1) 组内展示自己课

8、前准备的小制作，并说一说是怎样做的。 (2) 再在组内评一评，谁的手巧。 (3) 把自己收集的名言读给小组同学听。 (4) 学生组内展示自己的邮票，并做简要介绍。 (5) 组内交换邮票欣赏，推荐好邮票为班内展示做准备。 调整意见： 3 3 展( (我展示 我积累) ) (1) 组内选代表说说自己小制作的所需材料及制作过程。 (2) 其它组成员评一评，谁的手巧，谁说的清楚，明白。 (3) 把自己收集的名言读给全班同学听，并说一说从名言中获取 的启示。 (4) 组内选代表上台介绍自己收集的邮票，并对邮票做简要说明。 调整意见： 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 巩固提升、检测反馈 4 4 练（我练习 我提咼） 师生共赏以下名言： 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 千里之行，始于足下。 少壮不努力，老大徒伤悲。 造烛求明，读书求理。 尺有所短，寸有所长。 作业设计: 1 1.搜集名言名句摘抄在积累本