《证据法实务》课程教学大纲

1、证据法实务课程教学大纲执笔人：林东云审核人：张颖颖编撰日期：2009年8月一、课程的性质与任务证据法实务是高等职业教育法学专业的一门职业技术必修课。它是培养适应社会主义市场经济需要的、应用型的专业人才服务的。证据法学早在十九世纪的英国，就形成法学体系中的一个部门法学，与其他部门法学相比，有其独特的研究对象和范围，它是专门研究如何运用诉讼证据和有关法律规范的学科。具体地讲包括：刑事、民事、行政等三大诉讼中运用证据的经验；各种证据制度和理论；三大诉讼法中关于证据的规定；研究上述三个方面的问题都要从国内和国外，历史和现状予以综合研究，坚持“洋为中用”，"古为今用"，"联

2、系实际"的研究方法，以构筑具有中国特色的证据法学体系。二、 课程教学的基本要求1正确认识和理解本课程的性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系、结构，是学好本课程的关键。要认识到，证据法学是"三大"诉讼活动的基础和核心，学好证据法学，诉讼活动及案件的质量才有保障。 2学习的过程中，要根据大纲的教学要求，按照三个层次，即"了解"、"领会"、"掌握"，分清轻重，把握重点，以求学劝学精。 3学习要紧紧围绕"三个基本"，即每章节中的基本概念，基本知识，基本方法，打好基础，在理解的基础上，再联系

3、实际，以求运用。4鉴于本课程属应用学科，因此，在学习中要坚持理论联系实际，要紧密联系刑事、民事、行政三大诉讼活动中，各个阶段各个程序中证据的运用，生动活泼的学习。三、 教学内容和教学要求第一章 绪论第一节 证据法学的研究对象一、 证据法及其证明规则；二、 证据及其证据力、证明力；三、 证据的内容和形式的统一关系；四、 证据制度及其传统文化背景；五、 证据制度和经济制度、诉讼制度的关系；六、 收集、审查、判断和运用证据证明案件事实的经验以及它们的规律。 第二节 证据法学的体系一、 英美法系国家证据学体系；二、大陆法系国家证据学体系示例；三、新中国证据学体系示例；四、本书的体系安排。 第三节 证据

4、法学的研究方法一、借鉴和创新的研究方法；二、 定性和定量的分析研究方法；三、系统、全面研究的方法；四、 比较研究的方法；五、实证研究的方法；了解：（1）证据学的体系；（2）证据学的研究方法；（3）证据学研究的对象和内容。第二章 证据制度的历史沿革第一节 神示证据制度第二节 法定证据制度第三节 自由心证证据制度第四节 我国证据制度的历史沿革一、 我国古代证据法律制度；二、 我国半殖民地半封建时期的证据法律制度；三、 新中国的证据法律制度。教学重点：新中国的证据法律制度教学要求：1 了解神示、法定证据制度；2 领会自由心证证据制度；3 掌握我国的证据制度。第三章 证据法的原则第一节 证据裁判原则第

5、二节 直接言词原则了解：（1） 证据裁判的历史（2） 直接言词原则的意义领会：（1） 证据法原则的概念（2） 证据裁判原则的内容和例外（3） 直接言词原则在我国的适用掌握：（1）证据裁判原则的含义（2）直接言词原则的含义第四章 证据的概念和意义 第一节 证据的概念一、 证据与诉讼证据二、 与证据概念相关的几个概念：证据方法；证据力；证明力；证据资料；证 据原因。第二节 诉讼证据的基本特征一、 诉讼证据的客观性；二、 诉讼证据的关联性；三、 诉讼证据的合法性。第三节 证据的意义一、 证据是诉讼的基础和核心；二、 证据制度的证据立法之必要性。教学重点： 诉讼证据的概念和基本特征教学要求：1 了解与

6、证据概念相关的几个概念以及证据的意义；2 掌握诉讼证据的三个基本特征。第五章 证据的种类第一节 物证一、 物证的概念二、 物证证明力之特点（外部形态、特定属性）三、 物证的意义四、 物证收集的方法及保全五、 物证的审查判断第二节 书证一、 书证的概念及意义二、 书证证明力之特点和分类三、 书证的收集、保全、审查判断第三节 证人证言一、 证人证言的概念、意义二、 证人的条件、权力、义务 三、 收集证言的基本程序四、 证人证言证明力之确定五、 作证难及其对策，以及关于证人证言的立法 第四节 被害人的陈述一、 被害人陈述的概念二、 被害人的诉讼地位与其陈述的证明力之特点三、 被害人陈述的收集和审查判

7、断第五节 犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解一、 犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解的概念和意义二、 犯罪嫌疑人、被告人的地位及其供述和辩解证明力的特点三、 犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解的收集和证明力的确定 第六节 当事人的陈述一、 当事人的陈述的概念、意义二、 当事人的诉讼地位及其证明力之特点三、 当事人陈述的审查判断 第七节 鉴定结论一、 鉴定结论的概念和意义二、 鉴定人的条件、义务和权利三、 鉴定结论证明力之特点四、 鉴定结论之审查判断五、 关于我国当前的鉴定体制与改革第八节 勘验、检查及现场笔录一、 勘验、检查及现场笔录的概念及意义二、 勘验、检查及现场笔录证明力之特点三、 勘验、检查及现场笔录

8、的内容与制作四、 勘验、检查和现场本来的审查判断第九节 视听资料一、 视听资料的概念和意义二、 视听资料证明力的特点三、 视听资料的收集和证明力的确定教学重点：本章所列各种法定证据的概念、范围及对案件事实证明价值和作用，价值证明力的特点。 教学要求：1 了解各种诉讼证据的法定形式、概念、意义。2 领会各种证据在诉讼中的运用，及调查、审查判断，对案件事实的证明作用。3 掌握各种证据的证明力，及对案件事实的证明价值和作用，并结合案件能较熟练地运用。第六章 证据的分类第一节 证据分类的概念和意义一、 证据分类的概念二、 证据分类的意义三、 世界各国关于证据分类简介四、 我国关于证据的分类研究第二节

9、原始证据和传来证据一、 原始证据和传来证据的概念二、 划分原始证据和传来证据的标准和意义三、 原始证据和传来证据的运用规制第三节 言词证据和实物证据一、 言词证据和实物证据的概念和区分标准二、 言词证据和实物证据的特点和运用规则 第四节 有罪证据和无罪证据一、 有罪证据和无罪证据的概念和区分标准二、 有罪证据和无罪证据的特点和运用规则第五节 直接证据和间接证据一、 直接证据和间接证据的概念二、 直接证据和间接证据的区分标准三、 直接证据和间接证据的运用规则第六节 本证与反证一、 本证与反证的概念二、 本证与反证的区分和意义教学重点：1 证据分类的意义，对办案实践的作用；2 我国对照觉得各个分类

10、的标准，以及各类之间的证明力特点和运用规则。教学要求：1 了解各类证据之划分；2 领会各类证据的证明力；3 掌握各类证据在诉讼中运用，特别要掌握间接证据的运用规则。第七章 证据的收集和保全 第一节 证据的收集一、 收集证据的概念和意义二、 收集证据的规则和要求第二节 证据的保全一、 保全证据的概念二、 保全证据的程序和措施教学重点：收集和保全证据的规则和要求教学要求：1 了解收集、保全证据的概念。2 掌握收集、保全证据的规则、要求、程序和措施。第八章 证明概述第一节 证明的概念及其历史沿革一、 如何正确理解证明的概念二、 人类历史上不同的诉讼证明制度三、 证明的构成环节四、 证明的相对性五、

11、证明的种类第二节 刑事、民事、行政诉讼中的证明一、 三大诉讼证明的共同特征二、 三大诉讼证明的差异教学重点：诉讼证明的构成和特征，以及刑、名、行三大诉讼证明的差异教学要求：1 了解诉讼证明沿革历史和诉讼地位。2 领会诉讼证明的概念相对性和种类。 3 掌握诉讼证明的构成要素、特征，以及刑、民、行三大诉讼证明的异同。第九章 证明对象第一节 证明对象的概念一、 证明对象的概念二、 证明对象的特征三、 程序法事实、证据事实与证明对象第二节 刑事、民事、行政诉讼的证明对象一、 刑事诉讼的证明对象二、 民事诉讼的证明对象三、 行政诉讼的证明对象教学重点： "三大"诉讼证明对象的确定教学

12、要求： 1 了解程序法事实、证据事实与证明对象的关系。2 领会证明对象的概念和特征。3 掌握三大诉讼证明对象的范围。第十章 证明责任 第一节 证明责任概述一、 证明责任的概念二、 我国立法关于证明责任的立法规定三、 证明责任制度的产生和发展四、 英美法上的证明责任概念五、 我国关于证明责任的理论研究 第二节 证明责任的性质和承担一、 关于证明类的性质之不同见解二、 刑事诉讼中证明责任之承担三、 民事诉讼中证明责任之承担四、 行政诉讼中证明责任之承担五、 证明责任的倒置教学重点：证明责任的概念之不同理解，以及三大诉讼证明责任之异同。教学要求：1 了解东西方国家关于证明责任的产生、发展和不同理解。

13、2 领会证明责任的性质。3 掌握三大诉讼中证明责任的异同。第十一章 证明标准第一节 证明标准的概念和意义 一、 证明标准的概念二、 法律规定证明标准的意义三、 关于证明标准的理论探讨四、 外国证明标准简介第二节 我国诉讼中的证明标准一、 我国刑事、民事、行政三大诉讼法中关于证明标准的规定二、 外国证明标准的特点、要求及理论研究（关于"一元化标准"和"多元化标准"之争）三、 在三大诉讼中关于证明标准运用中的主要问题教学重点： 如何把握我国刑事、民事、行政诉讼中的证明标准。教学要求： 1 了解证明标准的概念意义。2 领会中外关于证明标准理论的探讨。 3 掌握

14、并会运用我国三大诉讼中的证明标准。第十二章 证据的审查、判断 第一节 证据审查判断的概念和意义一、 证据审查判断的概念二、 证据审查判断与证据的本质属性三、 证据审查判断与证据的收集四、 证据审查判断与证据的证明标准五、 审查判断证据的意义第二节 证据审查判断的内容一、 马克思主义的辩证唯物主义的认识论是审查判断证据武器二、 证据是否确实、充分、合法是审查判断证据核心第三节 证据审查判断的方法一、 个别审查二、 侦查实验三、 辨认和对质四、 技术鉴定五、 综合审查(推理、判断和联系比较等)教学重点：以马克思辩证唯物主义的认识论为武器，以确定证据是否确实、充分，是否合法。 教学要求： 1 了解证

15、据审查判断的概念、意义。 2 领会审查判断证据的内容范围和方法。 3 掌握证据确实、充分的标准。第十三章 推定和司法认知第一节 推定一、 推定的概念二、 法律上的推定三、 事实上的推定第二节 司法认知一、 司法认知的概念二、 司法认知的范围三、 司法认知的规则教学重点：法律上、事实上的推定和司法认知的范围。教学要求： 1 了解推定和司法认知的概念。2 领会司法认知的规则。3 掌握法律上、事实上的推定和司法认知的范围。第十四章 证据规则第一节 证据规则的概念、意义一、 证据规则的概念二、 制定证据规则的必要性与可行性三、 证据规则的意义第二节 证据规则的内容一、 外国证据规则简介二、 传闻证据规

16、则三、 非法证据排除规则四、 相关性证据规则教学重点： 设置证据规则的必要性与可行性，以促进我国证据立法。教学要求： 1 了解证据规则的概念，以及外国证据规则简介。 2 掌握传闻、非法证据、相关性等证据规则的内容、涵义及运用四、主要教学内容和课时分配：章（或编）次总学时数讲授学时数习题课、讨论课等学时数第一章431第二章431第三章431第四章431第五章431第五章431第六章431第六章431第七章431第八章431第九章431第十二章431第十二章431第十三章431第十四章431旁听法院庭审880总复习440五、实践教学描述（B类课程需填写）（一）实训内容及学时数实验实训实习项目名称内

17、容学时数典型案例的分析与讨论12个案例12小组讨论、撰写教案、代表演讲证据法学基本理论8合 计20（二）实践环节基本要求： 课程实践教学总体目标与作用：证据法实务本课程为法学类必修的专业基础课，是一门实践性很强的应用型学科，其实训教学旨在让学生掌握刑事诉讼法的基本理论、立法精神和实践经验,了解刑事诉讼理论的新课题、刑事诉讼立法的新发展和刑事审判实践中的新问题，并能利用丰富的现代技术资源，寻找自己所需要的法律文件，适应现代信息社会的特点。养成学生独立思考习惯，培养学生发现、分析和解决刑事诉讼实际问题的能力。实训内容与要求：1、教师在课堂上组织案例讨论，鼓励更多的学生参与讨论。讨论后，由教师对讨论

18、情况进行归纳总结，对讨论中存在的问题进行点评，并根据发言情况给出成绩。2、分组学习教材，讨论并撰写教案，每组派一名代表演讲。要求有文字教案，代表演讲时必须板书，利用电子屏幕辅助教学。场地要求：多媒体教室实践报告的内容与要求：案例分析引用的法条必须有详细的内容，逻辑性强，字迹清晰；文字教案须条理分明，突出重点，利用案例来说明知识点。（三）主要仪器设备及消耗材料：电脑、投影仪、电子屏幕。五、本课程与该专业其他课程的关系证据法学是以刑事诉讼法学、民事诉讼法学和行政诉讼法学为基础建立的一门独立学科。它是法学专业的一门专业基础课，它是进行"三大"诉讼活动的基础和核心。因此，证据法学的

19、学习，必须同上述三门课程紧密结合，必须明确只有学好证据法学才能保证"三大"诉讼的顺利进行。六、考试大纲（考核要求）本课程的考核由平时作业考核与课程结业考试共同组成。平时作业成绩的平均值按20%的比例折算计入课程总成绩；课程结业考试实行闭卷考试，卷面成绩按80%的比例折算计入课程总成绩。七、推荐教材及参考书目推荐教材：樊崇义主编：证据法学（第三版），法律出版社2003年版参考书目：1、何家弘 刘品新著：证据法学，法律出版社2004年版2、卞建林 刘玫主编：证据法学案例教程，知识产权出版社2003年版3、毕玉谦主编：证据法要义，法律出版社2003年版4、毕玉谦 郑旭 刘善春著：中国证据法草案建议稿及论证，法律出版社2003年版5、何家弘主编：证据学论坛（第九卷），中国检察出版社2005年版6、何家弘主编：刑事