小学数学第四册教学工作计划

1、小学数学第四册教学工作计划教学内容本册教材包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的熟悉，混合运算和两步计算应用题，长方形、正方形和平行四边形。一、教学要求1、使同学把握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比较娴熟地笔算乘、除法；比较娴熟地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法；会用乘法验算除法(包括有余数的除法)，养成验算的习惯。2、使同学初步把握混合运算的挨次，会计算比较简单的三步式题。3、使同学熟悉长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，知道

2、1吨=1000千克；会举行长度和质量的容易计算。4、使同学初步把握长方形、正方形的特征。初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。5、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。二、各单位的教学重点、难点、关健。(一)第一单元：一个因数是一位数的乘法1、重点：理解和把握一个因数是一位数的乘法法则。2、难点：一位数乘二、三、四位数，延续进位的乘法是教学的难点；一个因数中间有0的乘法是同学学习乘法的难点。3、关健：讲清一位数乘多位数的算理，在理解算理的基础上把握计算办法。(二)其次单元：除数是

3、一位数的除法1、重点：(1)在理解算理的基础上，把握口算一位数除两位数的口算办法和除数是一位数的除法的笔算法则。(2)理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义，会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。2、难点：(1)商的中间、末尾有0的一位数除法。(2)理解和把握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答办法。3、关健：教学中注意直观演示，引导同学通过动手操作学具，理解除法式题除的挨次和商的书写位置，及理解应用题的数量关系。(三)第三单元：千米和吨的熟悉1、重点：初步建立毫米、分米、千米、吨的观念。2、难点：建立1千米长、1吨重的观念，理解“千米”的实际长短和“吨”

4、的轻重。3、关健：在教学中注重通过实践、观看和推理，使同学初步建立千米、吨的概念。(四)第四单元：混合运算和两步应用题1、重点：(1)把握含有两级运算的三步混合运算式题的运算挨次及计算办法。(2)把握分析和解答三个已知条件和含有两个已知条件的两步计算应用题的办法。2、难点：正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。3、关健：分析和解答两步应用题，关健是仔细分析题目中的数量关系找出隐蔽的中间问题。(五)第五单元：长方形、正方形和平行四边形1、重点：(1)把握长方形、正方形和平行四边形的特征，初步熟悉平行四边形。(2)理解周长的含义，能正确娴熟地计算长方形和正方形的周长。2、难点：理解周长的概念

5、及正方形、长方形周长的计算办法。3、关健：教学中注意对图形特征的熟悉和周长概念的建立，充分运用直观手段，加强教具的演示及学具操作，让同学手动、脑想、眼看，使同学在多种感官的协调活动中堆积对图形特征及周长含义的感性熟悉。三、教学进度及课时支配每周上5课时正课，大约支配正课16周，留机动时光一周。总复习两个周，放在期末复习时光内举行。(一)、一个因数是一位数的乘法(17课时)1、口算乘法(3课时左右)2、笔算乘法(12课时左右)收拾和复习(2课时左右)(二)、除数是一位数的除法(19课时)1、口算除法(3课时左右)2、笔算除法(14课时左右)收拾和复习(2课时左右)(三)、千米和吨的熟悉(6课时)

6、1、毫米、分米的熟悉(2课时左右)2、千米的熟悉(2课时左右)3、吨的熟悉(2课时左右)实践活动：有多远(1课时左右)(四)、混合运算和两步应用题(13课时)1、混合运算(2课时左右)2、应用题(9课时左右)收拾和复习(2课时左右)(五)、长方形、正方形和平行四边形(5课时)1、平行四边形的初步熟悉(2课时左右)2、正方形、长方形周长的计算(3课时左右)实践活动：数学万花筒(1课时)(六)、总复习(5课时)四、工作措施1、充分利用电教手段，提高课堂教学效率。2、加强口算训练，提高同学口算能力。3、注重联系同学的生活实际，注重培养同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。结合教材内容，按照同学的年龄特点，支配形式多样或好玩的练习题和数学嬉戏。4、注重引导同学提醒学问间的联系，探究逻辑。5、注重培养同学抽象、概括能力；分析、综合能