人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (240)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷（满分：120 分考试时间：120 分钟）一、积累与运用(28 分)1、下列注音全部正确的一项是()(2 分)A、搓捻(chu)潜行(qin)枯涸(hé)刹那(chà) B、蜷曲(jun)窸窣(s)朦胧(móng)贮蓄(zhù)C、栖息(q)荫蔽(yìn)篡夺(cuàn)酝酿(niàng) D、顷刻(qng)掺和(huo)档案(dng)嬉戏(x)2、下列字形全部正确的一项是()(2 分 ) A、御骋弧形暗哑宽宏大量B、攲斜喇吧葱笼混为一谈C、椎形梦寐霹雳更胜一畴D、绵延宽恕寥廓惊慌失措3

2、、下列成语运用错误的一项是()(2 分)A、这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B、课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。C、泥石流灾情发生后，街头的流动采血车前等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头 晕目眩。D、米妮津津有味地看着一扇玻璃上的美丽景象，连要干的活都忘了。 4、下列句子无语病的一项是()(2 分)A、投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是鄂州经济能否健康发展的重 要保证。B、随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。 C、宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 D、

3、父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。5、下列作家作品表述正确的一项是( )(2 分)A、虽有嘉肴选自学记，相传为西汉刘安编撰。B、绿色蝈蝈的作者是英国著名昆虫学家法布尔，它是一篇小品文。C、化石吟是一首赞颂化石的抒情诗。“吟”这里是“赞颂”的意思。D、繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，繁星春水 的主要内容为对母爱与青春的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。6、下列标点符号使用正确的一项是()(2 分)A、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。8B、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C、“对，我已经穿好了。”皇帝说：“这衣服合我的身吗

4、？”D、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。7、默写(8 分)(1) 水何澹澹， 。(2) ，但余钟磬音。(3) ，小桥流水人家。(4) 知不足， 。知困， 。(5)向江面的冷雾撒下圆圆的网， 。(6) 曹 操 在 龟 虽 寿 中 ， 用 比 喻 手 法 表 达 诗 人 年 老 而 壮 志 犹 存 的 诗 句是 ， 。(7) 朱熹观书有感借水之清澈暗喻要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知识的句子 是： ， 。(8) 孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是 ， ， ， ， 。8、班上开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请

5、你积极参与。(8 分) (1)我是主持如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展？(至少 2 种)(2 分) . (2)设计栏目为配合这次活动，班上准备办一份读书小报，请你为这份小报拟写两个栏目名称，并简要介绍其内容。(4 分)示例 1：新书速递推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书示例 2：心灵鸡汤展示古今中外名人读书名言栏目名称： ，栏目内容简介： 。栏目名称： ，栏目内容简介： 。(3)明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料， 但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 (2 分)材料一：现在常听人说：“多读杰作，学

6、取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候， 心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学 不到什么技巧。 (节选自茅盾论“入迷”)材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。(节选自李国文我的阅读主张) 材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视， 但如果仅限于此，就会流于形式， 导致读书浮华风

7、气的蔓延。(摘自 3 月 8 日今日早报)二、阅读理解(42 分) (一)古诗阅读(4 分)次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9、这首诗表现诗人怎样的思想感情？(2 分)10、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？ (2 分)(二)文言文阅读(12 分)河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性

8、坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转， 转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？11、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(划四处，2 分)盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。12、下列加点字词解释相同的一组是()(2 分) (此题在答题卡单选题区域填涂)A. 知之者不如

9、好之者；求之下流，固颠B.如其言，果得于数里外；其此之谓乎C.山门圮于河；不义而富且贵，于我如浮云D.是非木杮；日中不至，则是无信13、将下列句子翻译成现代汉语(4 分) (1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？14、对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”，“顺流下点”；讲学家判断其在“湮于沙下， 渐沉渐深”，理由是 ，老兵判断其在“上流”，是因为“转转不已， 遂反溯流逆上矣”。(用原文填空，2 分)15、这个故事说明一个什么道理？(2 分) (三)说明文阅读(12 分)蚊子为什么没有被雨滴砸死漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但

10、对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的 50 倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损， 这是什么原因呢？为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊 子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊 子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人 们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就

11、在于蚊子体重极轻。原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨 滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴 从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向 微调与雨滴分离并恢复飞行。研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为 0，这时蚊子就会承受相当于它体重 10000 倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的 1/50 至 1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上这是蚊子能够承受的。

12、虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速 下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤” 的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们 砸落地面造成致命伤害前成功逃生。胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更

13、丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨 中轻盈地飞翔。16. 文章第段有什么作用？请作简要分析。(2 分)17. 请概括出蚊子没有被雨滴砸死的两条原因，每条不超过 20 字。(2 分)18. 写出第段画线句中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。(2 分)19. 第段加点词“几乎”能否删去？请说明理由。(4 分)20. 根据文章内容，下面的推断哪一项不正确？()(2 分) (此题在答题卡单选题区

14、域填涂) A雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。B. 当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。 C在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。D与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。(四）阅读栅栏两边苹果甜，完成 1924 题。（14 分）栅栏两边苹果甜艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果

15、树的枝头缀满红艳、甜美的果实。 这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头

16、的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。 然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛

17、村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷， 任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院， 因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自

18、豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。 一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里胡安为什么要送给我蛋糕呢？艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来： “你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸

19、过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，和你们在一起， 我很幸福！但请允许我带

20、点东西过来。”说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。21. 怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。（2 分）22. 阅读选文段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。（2 分）艾尔不满分享果树，修建栅栏。 （1 ） （2）艾尔向市长投诉艾尔到胡安家考察，得知真相。23. 第段和第段划线句艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不同的心理。（2 分）（1） 艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上（2） 艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。24.第段有画波浪线的句子，请赏析其表达效果。（4 分）25

21、文中的胡安的性格特点是什么？请结合文章内容说明。（写出两点即可）（4 分）三、作文(50 分)在我们成长的旅途上，滋味多样：有欢乐，有烦恼，有精彩，有憧憬我要学着倾诉，学着释放心灵，请以“成长的 ”为题写作文，不少于 600 字。要求：(1)把文题补充完整；(2)文从字顺，写出真情实感；(3)文体不限(诗歌除外)；(4)不得出现真实班级和姓名。参考答案一、积累与运用1、C(A 项应为 cuqián，B 项应为 quán méng，D 项应为 qng dàng) 2、D(A 项应为聘、喑，B 项应为叭、茏，C 项应为锥、筹)3、B(A“抑扬顿挫”指声音的高

22、低起伏和停顿转折，不能指情节。C“头晕目眩”指头发昏，眼 发花，不合语境。C“津津有味“形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。不能修饰看。)4、A(B 缺主语，C 缺宾语中心语，D“溺爱”指过分娇纵，喜爱。和“过于”重复。5、C(A 应为“戴圣”，B 应为“法国”，D 应为“童真”)6、B(A 应为“光明、希望、快乐，C“说”后为“，”，D“鼓鼓的”后面为“；”)7、(1)山岛竦峙；(2)万籁此都寂；(3)枯藤老树昏鸦；(4)然后能自反也，然后能自强也；(5) 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子；(6)老骥伏枥，志在千里；(7)问渠那得清如许？为有源头活水来； (8)一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回

23、也不改其乐。8、(1)举行一次读书问卷调查；在全班举办“读书交流会”；举行名著知识竞赛；名人读书故事大家讲；办读书的手抄报。(答案仅是参考)(2) 故事园地：介绍名人读书故事；方法荟萃：介绍各种读书方法。(答案仅作参考)(3) 第三则不符合要求，因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。 二、阅读理解(一)9、乡愁乡思之情。10、“生”“入”用拟人手法，将“日”和“春”人格化(1 分)，无意说理，却在描写景物、节令中蕴含着自然的哲理(1 分)。(二)11、盖石性坚重/沙性松浮/水不能冲石/其反激之力/必于石下迎水处啮沙为坎穴12、A(B 项“其”分别指他的；大概；C 项“于”分别指在；对于；D 项分别指“这”；判断动词)13、(1)这不是木片，怎么能被大水带走呢？(2)那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能只根据其一个道理就主 观地判断呢？14、“石性坚重，沙性松浮”。15、凡事要全面