《云雀的心愿》第二课时教学设计之三

1、云雀的心愿第二课时教学设计之三云雀的心愿第二课时教学设计之三一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角 色朗读课文，复述课文。2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保 意识。二、教学重点1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说 出来。2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。三、教学准备 幻灯片、小黑板、课件四、教学过程（一）导入新课师：上一节课，咱们初步学习了 云雀的心愿 这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读 准确了（出示灯片 1）指导学生读一读（二）新授课文1、通过初步的学习，你

2、知道云雀心里藏着一个什 么心愿吗？ （出示灯片，课文最后第二小节） 指出中心句 “森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感 慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇 到了什么事？2、学习 24 节 请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课 文不直接告诉我们， 那你能通过哪个词也知道了？（黄沙 漫天飞舞） （出示灯片） 指导朗读。这样的沙漠你们能喜 欢吗？小云雀也和你们有同样的感受？指导学生读出埋 怨的语气。从妈妈的话里你知道了什么？ （出示茂密的森 林图）用一些词来形容你所看到的，是什么是环境发生了 如此大的改变？ （出示两幅对比鲜明的图，告诉老师你能 用一些词来形容此时此刻

3、你的感受） （心疼） 指导朗读妈 妈的话。请学生分角色朗读 2 4 小节。此时此刻老师不 禁想到了小云雀说过的一句话，觉得说得太有道理了（出 示“森林实在是太重要了”）一起朗读。3、学习 510 节 告别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的 土地，我们跟着他们来到了一条大河边，请同学自己读读第五小节，告诉我他们看到了怎样的情景？你见过吗？ 如果没有见过，你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的 场面。 （放录像） 刚才录像的比你想象得怎么样？指导朗 读第五小节，请同学为录像配音。同学们，这是一条怎 样的大河？（出示黑板，填空这是一条（）的大河）多么 令人心痛的场面啊，小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身

4、边， 不忍再看下去。 （出示 6-8 小节）请学生分角色朗读）听 了妈妈的话， 你有疑问吗？引出 （ 910小节）妈妈耐心 地解释给了道理，请大家也耐心地自己把第 10小节看一 遍。出示灯片，找出雨水流经的地方。出示灯片，展示 雨水被大树拦截的图示。请同学互相之间说一说。再请 同学扮演妈妈给大家再说说。出示两句话A 你看，森林是一座大水库。 B 你看，森林不就是一座大水库吗？体 会二者的语气。如果我们的森林覆盖了这条大河的上游， 你们猜，那会是怎样的景象啊。你们看那一定是碧波荡 漾，鸟语花香的世界。你们还记得小云雀说的话吗？ （出 示“森林实在是太重要了”）再读。4、学习 11-13 节 母子两人飞过了满目疮痍的大河和沙漠，带着惋惜、 心痛的心情回到了自己的家，这个家有什么特点？ （出示 第 1113 小节）同桌分角色念二者对话。这个家你们羡 慕吗？现在咱们把小云雀请到我们教室里，请他为我们现场来解说他们家的秘密。 (请学生现场表演) 引导学生 感悟“森林实在是太重要了”。跟着云雀母子走了这么 一遭，我总算明白了小云雀为什么会发出这样的感慨了。 森林到底有什么作用呢？先别急着回答，你们看，又一 列乱砍滥伐的伐木队伍进山了，大家快来阻止他们，你 会怎么去说服他们呢？。你们能把我们课文中学到的来 说服他们吗？5、拓展练习a) 除了书上告诉我们的，你知