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文档简介
1、精选第三课时课时内容 B Lets learn ;Play card games课时分析本课时是人教版六年级上册第六单元第三课时。围绕“Solve the problem”的话题展开,引导学生学习词组see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten及句型What should I do? You should.的表达。引导学生关心他人,为他人所想,激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。前两课时表达他人的情绪和心理状态句型的学习,为本课时的做了很好的铺
2、垫。本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用熟练运用句型You should.提出合理建议。本课时包括Lets learn 和Play card games两个版块。Lets learn通过呈现陈杰、吴一凡、Mike和Oliver在不同情境中表现的不同情绪和感受,以及教师、父母和朋友分别提出了针对性的建议来疏导他们情绪的场景,引出了重点词组和句型You should.此情景贴近学生的实际生活,很能激起学生学习的兴趣。Play card games版块通过让学生抽取卡片,两人一组根据与卡片上显示的情绪和感受,分别寻求建议和给与合理建议,从而达到在真实的语境中交流语言的目的。本课时虽然是新授课,但
3、是单词see,doctor, do,exercise, wear,warm, clothes,count, to, ten, take在四、五年级的教材中已经学过,句型We should.在第五单元也已经接触过。在本课的教学中,我利用教材中的情景展开教学,运用情景教学法、愉快教学法等多种教学方法,调动全体学生的参与,引导学生自主学习。课时目标1. 能够听、说、读、写词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten2. 能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。3. 能够听、说
4、、运用句型You should.提出合理建议。4. 引导学生关心他人,为他人所想,激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。课时重难点1. 重点(1)能够听、说、读、写词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten(2)能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。(3)能够听、说、运用句型You should.提出合理建议。2. 难点熟练运用句型You should.提出合理建议。教学准备视频、课件、词卡、录音机、磁带、一顶帽子教学过程Step 1 W
5、arm up 1. Greeting T: How are you, everybody? Ss: Im fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. 2. Lets singT: Now, lets sing a song together .Ok?Ss: Ok. (播放歌曲If youre happy, clap your hands,师生边做动作边唱歌。) 教学资源:录音机或课件 设计意图:拉近了师生之间的距离,活跃了课堂气氛,吸引了学生的兴趣,为本课的教学打下了良好的开端。Step 2 Lead in1.Ask and answerT: Goo
6、d. Boys and girls, how do you feel now?Ss: We are happy.T: How do you feel now?(教师呈现angry, worried, sad等图片,学生根据图片回答。)S1: Im angry.S2: Im worried.教学资源:图片设计意图:复习和巩固所学词汇和句型,为学习新知做好准备。2. 教师呈现不同的人遇到问题并自行解决问题的视频,引出主题:Solve the problems.教学资源:视频设计意图:从真实的情境引出主题,更能激发学生学习的兴趣。Step 3 Presentation1.Teaching the p
7、hrases “see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten” (1) T: Have you met any problems before? What problem was it? What should you do?(请一到两名学生谈论曾经遇到的问题,解决办法和当时的感受等。 (2) T: Look at the pictures. Who are they?(课件呈现教材插图) Ss: Chen Jie, Wu Yifan, Mike and Oliver. T
8、: They had met some problems, too. What should they do?(3) Learn “see a doctor” T: Who is she ?(课件呈现第几幅图)Ss: Chen Jie.T: How does she feel?S1: Not well.T: Yes. She is.Ss: Ill. (板书单词ill)T: What should she do?S2: See a doctor.(板书词组see a doctor,理解词组,带读词组,齐读词组) T: She should see a doctor.(板书单词should, 指名
9、读,齐读,拼读,带读句子)(4) Learn “do more exercise” T: Who is he? Ss: Wu Yifan. T: What is he doing? Ss: Hes running. T: He cant run fast. What should he do? S1: Do morning exercises. T: He should do more exercise.(板书词组do more exercise,讲解more,理解词组,指名读,齐读)(5)用同样的方法教学wear warm clothes, take a deep breath, count
10、 to ten.(注意在教学过程中以旧词引新词,自然拼读的方法教学单词)(6)听录音跟读词组。(7)两人练读词组,齐读词组。教学资源:课件、录音机、磁带设计意图:先引导学生结合自身讨论和主题相关的话题,然后利用教材中的情景展开词汇教学,并在教学构成中注意用以旧引新、自然拼读等方法帮助学生更好的学习。2. Teaching “You should.”(1)课件呈现Lets learn四副插图,学生用句型She/ He should .描述每幅图。(2)T: Look at me. Im strong now. What should I do?(板书句子,理解句子,齐读句子) Ss: You s
11、hould do more exercise. T: I am angry now. (做出生气的表情)What should I do? S1: You should take a deep breath and count to ten. .(3)总结should的用法。设计意图:通过教师做不同的表情、动作,引导学生用You should.句型描述。将教师自己做为道具,更能激发学生学习的热情,激起学生表达的欲望。Step 4 Practice1. Play card games 两人一组拿出自制卡片cold, ill, angry, worried等,然后轮流抽取卡片和给出建议。A: Wh
12、at should you do? B: You should. 教学资源:词卡设计意图:巩固B Lets learn版块中表达情绪和提出建议的词汇和句型。2. Express yourself 教师将学生分成几个组,每组选择一张表示情绪的图片。教师请一名学生戴上帽子,扮演心理医生提问:angry, angry, who is angry? 选中angry的图片的小组说:Angry, angry, Im angry. 扮演心理医生的学生回应相应的疏导情绪的句子。设计意图:活跃课堂气氛,训练学生对核心句型的使用。Step 5 SummaryT: What did you learn about
13、this lesson?学生自由发言并总结。1.学习了词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten2.学习了寻求解决问题的方法及提出建议、疏导情绪的句型:What should . do? . should.设计意图:将本节课所学的知识进行归纳,加深对知识的理解和记忆。课堂作业一、选出不是同类的单词。( )1. A. doctor B. coach C. mother ( )2. A. can B. give C. should( )3. A. clothes B.
14、worried C. happy( )4. A. do B. breath C. see 二、单项选择。( )1. Mike is ill. He should _ a doctor. A. see B. sees C. look( )2. Im _. I should wear warm clothes.A. hot B. cold C. angry( )3. Youre too fat. You should do _ exercise.A. many B. much C. more三、连词成句。1. I, what, do, should(?)_2. a, you, take, deep, should, breath(.)_3. does, how, feel, Sarah(?)_Answers:一、1.C 2.B 3.A 4.
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