《除数是一位数的除法》数学教案_第1页
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文档简介

1、除数是一位数的除法数学教案教学内容1、口算除法2、笔算除法教学目标1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。4、使学生感受数学与生活的.联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教学难点使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或

2、几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。课时安排1、口算除法 3课时2、笔算除法 9课时3、复习检测 2课时1、口算除法教学内容：13-15页图示和例1教学目标：1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习（课件演示）1、口算：12÷4 8÷2 14÷7 24÷6

3、35÷7 72÷92、口答：（1）70里有几个十？500里有几个百？（2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？3、教师谈话收入课题。二. 教学例11、课件出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？2. 出示例1。（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）（）.分好后在小组里交流一下自己分的方法。（）如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，教师板书：这样算 6÷3=260÷3=20（）. 试一试.（学生独立完成）80÷4 60÷2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。教学例1第二个问题1.出示第二个（2）问题600

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