《百家姓》说课稿.doc

1、百赛姓说课稿以下是我收集的大班社会活动课程百家姓说课稿，希望大家喜欢!大家好!我今天说课的题目是大班社会活动一一百家姓。下而我将从说教材、说活动目标、说教学重难点、说教学准备.说教法 学法、说教学过程这六个方面来展开。一、说教材百家姓是幼儿园大班上册第二木教材了不起的中国人中的一节社会活动。幼儿园教育指导纲要告诉我们：教育内容的 选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助 于拓宽幼儿的经验和视野。中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包 含其独特的、丰富的文化内涵，本次活动主要引导幼儿知道百家姓是 中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中 国传统文化的丰富性和

2、多样性。活动贴近幼儿生活实际，教育意义深 刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我从认知.能力和情感三方面提出了本次 活动的目标。K知识技能: (1) 了解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。(2)能大胆交流自己名字的意义和由来。2、过程与方法:通过游戏.观察.讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。3、情感态度价值观引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感受中国姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。三、说教学重点、难点 根据我班幼儿的实际情况，我将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓，感受传统姓

3、氏文化的特点。教学难点为能大胆交流自己 名字的意义和由来。四. 说教学准备 为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做 了以下几个方而的准备:K知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。2s全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。3、百家姓儿歌视频。五、说教法、学法 说教法纲要中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作第页码页7.总共总页数页者.引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了游戏法、直观 演示法、提问法等教法。Is游戏法.让幼儿通过

4、游戏来认识自己的名字和姓氏。2s直观演示法：让幼儿观察姓氏，了解同姓氏的秘密。3、提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题在你们家为什么会有那么多同姓的人呢?说学法 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体,变过去的要我学变为现在的我要学S S绕目标，突岀重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力, 更让幼儿体会到了成功的喜悦，木次活动我采用了游戏法.操作法等。游戏法：纲要中指出"幼儿园教育要以游戏为主，幼儿通过找座位.找姓氏以及争当小记者的游戏了解姓氏。操作法：幼儿通过动手操作找出自己的姓氏，探索姓名奥秘。六. 说教学过程 活动

5、流程为：分享交流活动一体验理解一内化自我一活动延伸活动一开始,我通过找座位的游戏，让幼儿认识自己的姓名,然后通过示范让幼儿介绍自己的姓名，了解每个人的姓名都不一样。2、体验理解通过找姓氏的游戏，让幼儿观察姓氏和人数有什么不同？了解同姓氏的特征以及通过谈话、抛出问题你们家怎么会有那么多同姓的人呢?引导幼儿了解姓氏具有传承特点从而引出百家姓。在 播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感受百家姓四字押韵欢快的节奏, 了解百家姓中前三十二个姓氏，并从中尝试找岀自己的姓氏。为下面 的情感提升做好铺垫。3、内化自我在了解百家姓后，让幼儿通过讨论了解自己姓名的含义，并能够大胆交流自己名字的意义和由来，感受姓名的独特性，从而感受中 国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。4、活动延伸最后一环节我采用争当小记者的游戏，鼓励幼儿找岀身边和自己同姓氏的老师，如果没找到教室里和自己同姓氏的老师，再次鼓 励幼儿