中秋咏月诗词三首

1、中秋咏月诗词三首十五夜望月 学习目标1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。2、培养丰富的联想、想象能力。3、积累咏月的诗词。一、学生活动1、课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。2、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。 二、教学过程导入“诵明月之词，歌窈窕之章 ”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过十五夜望月来学会如何赏析 这些名句佳作。（二） 赏析十五夜望月 教师印发十五夜望月的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些 地方有不同的见解或补充？ 十五夜望月赏析 在唐代咏月的篇

2、章中，这是较为著名的一首。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清 冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样， " 冷露无声湿桂花 "的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了 入骨的相思。他的 "秋思 "必然是最浓挚的。这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进 一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常 委婉动人。（三） 诵明月之诗

3、小组之间把准备好的有关 “明月之诗 ”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手 把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。（四） 思维训练用媒体展示不同角度所看见的月， （诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有 所感悟的图景发挥想象、进行联想。（五） 学生小结 你认为这堂课好不好？说明原因。（这既是使学生总结所得的过程，也是教师了解学生所需的过程，是一个互动的过程，因此，学生即使 否定了这堂课，教师也要辨证地接受学生的否定。用心 爱心 专心我的思念是圆的 学习目标：1、通过朗读，理解诗歌所表达的思想感情朗读法，合作探讨法教学时数一课时2、感悟诗

4、歌富有表现力的语言 教学方法教学过程1、2、由七子之歌导入 自由朗读诗歌，试着读出感情3、4、5、以小小组为单位，推荐代表朗读诗歌（全班学生做评委） 说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情（各抒己见，只要言之成理即可） 你觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义吗？6、诗歌中说： “在这样的夜晚会想起什么 ”发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景 作业：课后收集一些表达思念之情的诗文，并说说你选择此文的理由。水调歌头 苏轼 教学重点： 一：读懂、背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一、导入新课：同学们，在我们

5、传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月用心 爱心 专心。看看他的感受如何。1、时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇水调歌头 二 、欣赏水调歌头 对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。2、初读全诗，感知内容。（1）学生读书下注释。2）3）4）由学生迅速自读课文。 点一生朗读（学生点评后，教师总结点评） 全班齐读3、 疏通全文（ 1） 学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。2） 小小组交流问题能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）3）全班交流、解决问题4）5）打出全文注释，学生自主整理在课本

6、上。问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？ 望月写景；下阕 怀人抒情。两者借景抒情， 哪些是虚景？上阕情景交融）问：词中哪些是实景？6） 作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？4、 能力训练（1）什么是联想？什么是想象？2）文中哪处是联想？哪处是想象？3）看图一，发挥联想，你能联想到什么？4）看图二，发挥想象，你能想象到什么？5、 问：比较十五夜望月 ，你喜欢哪一篇？讲讲理由。6、音乐欣赏（ 1） 播放王菲的 水调歌头（ 2） 第二遍播放，学生轻声跟唱7、 学生总结（ 1） 一生总结本课教学思路（ 2） 由学生总结学习本课的收获布置作业1、背诵这首词一边浮想联翩2、小

7、作文：根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。 金秋十月，夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上，一边抽着烟，用心 爱心专心指主一、以、新要以深导七入教工思一想学研轮年作组级课建程习新教设课改改材革方理论为为面“，抓：（、强充）备化分课教发挥关学教。过研要程管求组的教理，龄作用，五转把年变学以生先下的进的教学理念习师学备习方式详，案和教，提高提学实倡课践堂有其效他机教益的，师备结规合起范详案教来学。，要常做求规教管到以理师学，的促教抓好案研能“，体五以研促现关课教”。改，理真念。正实现教学质量的全面 提升。（）考作上质业量试课关关关关。首以先确保要控给 制学生学一生个作公业正的量、，公平本的着切

8、评价实环减轻境学。生负担 的精神，要在作业批改上狠下工夫。我、加、们教积进教强研研将一极组组继开步教研续活组要展制本听加动着建作设评要、强集课完团有体善活结计。划一教备兴动教致研，课、，研勤有每之组共位风主措页教同施沟，师，通、分加析，有树听教教勤研内课研强材不容与究氛少，围兄研，究在弟于重。学教实2特效法探校0别节索，的要上探交把下青重讨流工起夫疑年实。效教难，始要年师问的级题不原新则少认由于教，真备落材在课实组的好总节教长组结，研上一内牵兴活头动的学“公每作听开年课周，集经课为教验评体工作教学的训备课的”重。课之点一次前风，提。，下大定，力时出提色间倡定组地内完容内成，各校项对任下内一听阶

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12、，发。师提展的高。业务教师的素质。素质服、 加强 学习质 量调查 、检测 三 工作、主，要及时工分作及析，具体寻措找得失施 ，确保 完成各 项教学 指标。、力量 。教研组将围绕“探索实效 性语文课堂教、学开模展式“”这师（个徒结一）主骨题对”，干活教师深入动开，以示范、展老精带把读新关，课，教不断当好“学提有效高领教头性羊师研讨的业”。活动务素。质低段（。年教龄 新教师 每一学 期上堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格

13、。序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。按高高照考二的的历教科学史大教综纲学合能任和力务是测试要考更试使说加学强明生调在历的考生史要求知对识， 认、科各历真史学完学科成高整科二能体力阶知段识和的思的把想单握科品、德复综习、工情合作分感析。、问态坚持题度 学的、思科价教值维学能观各力为主、方为，面落得解决到实基问全础题面知而培迁养识移锻要到炼知位和识发运，展用适 ，当知兼为识高顾的三能史地力年级政。三教的个师学在科科教历学史的教综中学合要体打要现求下良，多好学培养科的基、提多高础，学层为生次高学、校多科角内输送度综有合分的析学习解能潜决力

14、问能。从题和的发学生展通识的前途教实育际的出合理发格念。高，教中落师实毕基业要认础生打真，学下提习良高好学和科基研思础究维教。能材力和转变辩证唯教学观物念主，义紧、历跟史高考唯物形势主的义的发理展论，研水究平考。试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。根四二三据、世、教教界国教学近学学家内安依对现排代容据人和史才教培养材下使册的提需用供要了和1月. 下每旬周前 课要时复，习 完本学世期界 共近现2代1 周242中初小月.0011学学本二底第提学物理供学年期学二第年年全第有学第册度二二期学二书高学第教期学二期二学期学的教练历工教教期学作学工学教习史计题计划划作一工学单元作范套计工计划作，

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16、不断将研究的内容充 实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资 料及时上传，使得 博客内容 丰富，能反映 课题研究的全过程。、 参加各市成员课自题组 选教一本师专与课题题会议 有关，的落实 书籍课，题的 自学研、究目吸收标、和重 消化点，清结合醒自认识 己的到教自我 学实实践验现 ，写状出（优心得势与体不 会，足然），明后晰与个课 题人的组成研 员究一任起务 学，习理、清 探工作讨。思 定路期和分研 享究一重些点 相，关有的效 研地究开展信 研息。究实 验。、整理和 提、炼写研教案究成分果析，形成在深思有过程中推动 ，有课效题益研，究有 0精1品年，春 有价季值学

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19、识，初 步形成 观察、 分析及 推理的 能力。1.以体学加会强学生思为习主数想体学教育，的养成乐提、倡认学趣习，启目真发提高式的作四性业、学教教学学习书教数写育，措学注的施重使整学：兴尝洁生的良试趣，教好进建习一学步立，端学惯激发。正好学学数生习学的求态度知信欲心。提分出析教教学材任的务特：点与在全重面点发、展难体点能：的教材基的础上特，点进为有一步利于发展学灵生敏的、学力习，量，兴速趣度比和较浓有氧，对耐力于，学习武过德的程培比养较；注引重导，学方生便学学会生合的理素质掌握不练同者习与的学讨习论的；时重间点，在了于武解实德现，目这标是时本个可能项遇目开到设的的困重难。点在，也不断是教体学验进

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