《福楼拜家的星期天》教学实录.doc

1、福楼拜宴的星期天敎学实录福楼拜家的星期天教案谷海霞学区级一.教学目标:第贝码页7.总共总页数页1熟练掌握课文生字词2 了解人物出场的顺序3掌握人物刻画方法和 用词的准确性二、教学重点、难点掌握人物刻画方法和用词的准确性 三、导入:同学们，上课之前，老师请你看两段对话，然后猜猜他 是谁？ 一段：你猜得出吗？二段：猪八戒你说说你为什么说他是猪八 戒呀。（一段猜不岀是谁？）学生.他写岀了人物的特点，另一段: 没有特点。师：说得非常好，今天我们就学下面作家的文章。（打岀 幻灯）莫泊桑是法国最突岀的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之 王” > 今天我们就来学习他写的文章福楼拜家的星期天（打出幻 灯）

2、同学们还先来读读这个题目，一起读福楼拜家的星期天你能 告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）那么好，就请你用最 快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看 出？ 屠格涅夫都德左拉只有这几个吗？（不是的）你从哪里看出来?（渐渐）这么说，文章主要介绍了这几个人物喽，那假设你是房子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你 能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）学生介绍几个人物的 国籍及主要作品。同学们，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你 们的话说，这叫超级的Cool,简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜 家中是他很帅吗？（）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名

3、堂那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧？（对）那么 好，就请同学默读课文，划岀福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的 性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打出幻灯）（那么好，就请同 学们一起深入我的文本，一起领略一下大文豪人物的文采，好不好？）（打出幻灯）（3-4）教师必须保持双边活动：生：“这是只见风帆”师.你从中读出福楼拜怎样的性格？生.激情设若学生没有读 岀激情方案如下：师：我认为自己读出了吗？师徼情应该用怎样的 语调来读？生，热情奔放生，没有师：你愿再试一次生；愿意假设没 学生读得还不够好？师：同学们你认为怎样，有进步吗？生：有师: 有没有人与他挑战一下？生：读如果没有人，就让愿学生推荐

4、一下生: 读同学们，你们觉得怎么样？（满意吗）那么好，我们也带着这种热 情把福楼拜的激情读岀来，好吗？同学们，我们读也读得也够热情了, 但我还不是不知道这句话到底在你那里哪些词可以看出他的热情和 激动来。谁来说说？生：跨师：为什么你觉得这个字用得好？（学生 不能直接说出问），我们可否改成“走” ？ “跨”字与“走”字有哪 些不同？生：跨字是很有力度，很大步的。师：有点意思，那你觉得 他与句中哪个词搭配起来特别有感觉呀？生：大幅度。师：除此之外, 这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。生：鼓师：这个字好在哪?提示：前说他就像飞起来。生：说也飞起来。师：对，还把他比作什 么？生：风帆师：风帆被风起之

5、后就是鼓鼓的对吧。啊呀！莫泊桑写 人物还真是有一套。我们平时写人物的时候，除了用那些人物刻画方 法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打出幻灯）福楼拜的 话除此之外，发现莫泊桑的热情？生：他分别肩头师：这属于人 物刻画中的什么描写。生：动作师：哪几个词体现他的热情？生：分 别.单独、紧紧.热情大笑同学们我们除了热情还不够吧。我们也很 热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。同学们，如果说热情 可以吸引人的话，那我们温州人（中国人是够热情的）任达华、温兆 伦、李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说 说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？生：博写师：思想一下子, 飞跃过纵观

6、一-迸发岀来。师：哪些词特别可以看岀他的博学。生: 飞跃.纵观师：旧事物对新事物的突破师：平时我们修辞思维都用哪 个词？生：活跃师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？生：聪明 师：还有哪几个词突出了他的博学、聪明生：迸发师：迸发什么意思?生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法师：这里把什么比喻成迸发 生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。师，同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的崇敬和赞赏。那么 好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无限的崇拜之情给读出来好吗?生：读师：你们满意吗？生：满意（不满意）师：有谁再来挑战一次 生：读师：我们一起来龙去带着这种赞赏来读读这句话吧。（读

7、完） 师小结，同学们，通过对福楼拜人物的了解，我发现刻画人物除了肖 像.动作、语言等手法，其实最重要的是找到那个不可替代的词，这 样人物性格才能深刻，鲜明。那么好，现在就请同学们一起来找找其 他三个人物，试着找岀你最喜欢人物描写的准确而生动的词语或句 子，以验证福楼拜对莫泊桑的创作的影响。在找之前，先听老师的要 求，四人一小组，每个人去找自己喜欢的人物，语句、并做记号，但不可重复，剩余一个同学同时把他们三人的字词划出来。（5分钟） 师：谁先来说说你找的是谁？左控：生：喘：与他爬了六楼层有关。生：歪。一进来就一一与他爬楼梯里有关。生：他很少说话一一大家 讲，沉默师：从这里你那些词用得准确？生：压

8、.抓.所、歪、动词 师：如何透，如何听生：细心.总是师：这说明他是个怎样的人？生:寓言.温和师：哪些地方还表现他的温和？生：声音总是很平静生:当一种等动一下大腿别人很激动他也只是晃动一下大脚去排除是个温和的人之外还是什么样的人？在左拉的性格中除了温和，还有 什么特点？生：坚毅师：莫泊桑如何刻画出他的坚毅和聪慧。生：聪慧：发达的脑门，透着十分尖锐的探求的目光师：坚毅有毅力师：哪些词描写表现出他的坚定毅力生，坚毅:竖立的头发（读坚毅的句子）固执的面庞直挺挺的鼻子一刀切断的胡五师：有没有同学喜欢喜欢小弗朗士吗都德的呢？他是个怎样的 人？你从哪里看出？生：他是个很健谈的人？ 一来就只用几句 话，就勾画

9、岀本台廊师：同学先读读这句话从中你还发现都 德里个什么样的人生：从哪发现讲述这贪图享受寻欢作乐讽刺口 吻生：他的头小胡子尖。捋（板书）师：这属于什么描写?生：肖像生：他的眼睛师：这里你觉得哪几个词用得特别好？生: 切开.眯眼.射岀师：可否把这儿个词改一下：他的眼睛眯成一条线, 沉岀一道里一样的黑光生：不可以师.为什么？（提示：这与后文中 提到说都德是过度近视）左拉也是个近视者，但是莫泊桑找到的词都 完全不一样。可否用把他们换一下。为什么？生：每个人都是不一样 的。这句话中表现出他们怎样的性格师：聪慧，左拉的眼中除聪慧还 多了一分什么？坚毅两把这两句话再进行对照着读读，试读他们的不 同。师：文章

10、来的最早的人是谁？生：屠师：他又是怎样的人呢？与 福楼拜关系如何？从哪发现？生：狂热的理想，醉心于这事业，博学 多识博学：用一种一一非凡的魅力和极大的趣味。醉心四.教师总结: 用上了肖像，语言，动作等手法来，同时，他非常讲究用词的准确性。同学们，我们与其说福楼拜伟大，有魅力能吸引这么多的大文豪到他 家来还不如是莫泊桑伟大，最精炼准确刻画出精刻的人物性格来。五、 作业.现在我们也用尝试着用本文的描写人物方法做个小活动，“猜猜他是谁”福楼拜家的星期天教案谷海霞学区级一.教学目标：1熟练掌握课文生字词2 了解人物出场的顺序3掌握人物刻画方法和 用词的准确性二、教学重点、难点掌握人物刻画方法和用词的准

11、确性 三、导入:同学们，上课之前，老师请你看两段对话，然后猜猜他 是谁？ 一段：你猜得出吗？二段：猪八戒你说说你为什么说他是猪八 戒呀。（一段猜不岀是谁？）学生.他写出了人物的特点，另一段: 没有特点。师：说得非常好，今天我们就学下面作家的文章。（打出 幻灯）莫泊桑是法国最突出的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之 王” > 今天我们就来学习他写的文章福楼拜家的星期天（打出幻 灯）同学们还先来读读这个题目，一起读福楼拜家的星期天你能 告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）那么好，就请你用最 快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看 岀？ 屠格涅夫都德左拉只有这几个吗？（

12、不是的）你从哪里看出来?（渐渐）这么说，文章主要介绍了这几个人物喽，那假设你是房 子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你 能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）学生介绍几个人物的 国籍及主要作品。同学们，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你 们的话说，这叫超级的Coob简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜 家中是他很帅吗？（）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名 堂那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧？（对）那么 好，就请同学默读课文，划出福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的 性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打出幻灯）（那么好，就请同 学们一起深入我的文本，一起领略一下

13、大文豪人物的文采，好不好？）（打出幻灯）3-4）教师必须保持双边活动：生：“这是只见风帆”师.你从中读岀福楼拜怎样的性格？生.激情设若学生没有读 岀激情方案如下：师：我认为自己读出了吗？师徼情应该用怎样的 语调来读？生，热情奔放生，没有师，你愿再试一次生；愿意假设没 学生读得还不够好？师：同学们你认为怎样，有进步吗？生：有师: 有没有人与他挑战一下？生：读如果没有人，就让愿学生推荐一下生: 读同学们，你们觉得怎么样？（满意吗）那么好，我们也带着这种热 情把福楼拜的激情读岀来，好吗？同学们，我们读也读得也够热情了, 但我还不是不知道这句话到底在你那里哪些词可以看出他的热情和 激动来。谁来说说？生

14、.跨师：为什么你觉得这个字用得好？（学生 不能直接说岀问），我们可否改成“走” ？ “跨”字与“走”字有哪 些不同？生：跨字是很有力度，很大步的。师：有点意思，那你觉得 他与句中哪个词搭配起来特别有感觉呀？生：大幅度。师：除此之外, 这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。生：鼓师：这个字好在哪?提示：前说他就像飞起来。生：说也飞起来。师：对，还把他比作什 么？生：风帆师：风帆被风起之后就是鼓鼓的对吧。啊呀！莫泊桑写 人物还真是有一套。我们平时写人物的时候，除了用那些人物刻画方 法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打出幻灯）福楼拜的 话除此之外，发现莫泊桑的热情？生：他分别肩头师：这属于人

15、物刻画中的什么描写。生：动作师：哪几个词体现他的热情？生：分 别、单独、紧紧、热情大笑同学们我们除了热情还不够吧。我们也很 热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。同学们，如果说热情 可以吸引人的话，那我们温州人（中国人是够热情的）任达华.温兆 伦、李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说 说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？生：博写师：思想一下子, 飞跃过纵观一-迸发岀来。师：哪些词特别可以看出他的博学。生: 飞跃、纵观师：旧事物对新事物的突破师：平时我们修辞思维都用哪 个词？生：活跃师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？生：聪明 师：还有哪几个词突出了他的博学、聪明生：

16、迸发师：迸发什么意思?生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法师：这里把什么比喻成迸发 生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。师，同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的崇敬和赞赏。那么 好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无限的崇拜之情给读出来好吗?生：读师：你们满意吗？生：满意（不满意）师：有谁再来挑战一次生：读师：我们一起来龙去带着这种赞赏来读读这句话吧。（读完）师小结，同学们，通过对福楼拜人物的了解，我发现刻画人物除了肖像、动作、语言等手法，其实最重要的是找到那个不可替代的词，这样人物性格才能深刻，鲜明。那么好，现在就请同学们一起来找找其他三个人物，试着找岀你最喜欢人物描

17、写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑的创作的影响。在找之前，先听老师的要求，四人一小组，每个人去找自己喜欢的人物，语句、并做记号，但不可重复，剩余一个同学同时把他们三人的字词划出来。（5分钟）师:谁先来说说你找的是谁？左控：生：喘：与他爬了八楼层有关。生:歪。一进来就一一与他爬楼梯里有关。生：他很少说话一一大家讲,沉默师：从这里你那些词用得准确？生：压.抓.所.歪、动词师:如何透，如何听生：细心.总是师：这说明他是个怎样的人？生:寓言.温和师：哪些地方还表现他的温和？生：声音总是很平静生:当一种等动一下大腿别人很激动他也只是晃动一下大脚去排除是个温和的人之外还是什么样的人？在左拉的

18、性格中除了温和，还有什么特点？生：坚毅师：莫泊桑如何刻画出他的坚毅和聪慧。生：聪慧：发达的脑门，透着十分尖锐的探求的目光师：坚毅有毅力师：哪些词描写表现出他的坚定毅力生：坚毅:竖立的头发（读坚毅的句子）固执的面庞直挺挺的鼻子一刀切断的胡五师：有没有同学喜欢喜欢小弗朗士吗都德的呢？他是个怎样的 人？你从哪里看出？生：他是个很健谈的人？ 一来就只用几句第页码页7.总共总页数页话，就勾画岀本台廊师：同学先读读这句话从中你还发现都 德里个什么样的人生：从哪发现讲述这贪图享受寻欢作乐讽刺口 吻生：他的头小胡子尖。捋（板书）师.这属于什么描写?肖像生：他的眼睛师：这里你觉得哪几个词用得特别好？生: 切开.

19、眯眼.射岀师：可否把这儿个词改一下：他的眼睛眯成一条线, 沉岀一道里一样的黑光生：不可以师.为什么？（提示.这与后文中 提到说都德是过度近视）左拉也是个近视者，但是莫泊桑找到的词都 完全不一样。可否用把他们换一下。为什么？生.每个人都是不一样 的。这句话中表现岀他们怎样的性格师：聪慧，左拉的眼中除聪慧还 多了一分什么？坚毅两把这两句话再进行对照着读读，试读他们的不 同。师.文章来的最早的人是谁？生：屠师：他又是怎样的人呢？与 福楼拜关系如何？从哪发现？生：狂热的理想，醉心于这事业，博学 多识博学：用一种一一非凡的魅力和极大的趣味。醉心四、教师总结: 用上了肖像，语言，动作等手法来，同时，他非常

20、讲究用词的准确性。同学们，我们与其说福楼拜伟大，有魅力能吸引这么多的大文豪到他 家来还不如是莫泊桑伟大，最精炼准确刻画出精刻的人物性格来。五、 作业.现在我们也用尝试着用木文的描写人物方法做个小活动，“猜猜他是谁”福楼拜家的星期天教案谷海霞学区级一、教学目标:1熟练掌握课文生字词2 了解人物出场的顺序3掌握人物刻画方法和用词的准确性二、教学重点、难点掌握人物刻画方法和用词的准确性三、导入:同学们，上课之前，老师请你看两段对话，然后猜猜他是谁？ 一段：你猜得出吗？二段：猪八戒你说说你为什么说他是猪八 戒呀。（一段猜不岀是谁？）学生：他写出了人物的特点，另一段: 没有特点。师：说得非常好，今天我们

21、就学下面作家的文章。（打岀 幻灯）莫泊桑是法国最突岀的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之 王” > 今天我们就来学习他写的文章福楼拜家的星期天（打出幻 灯）同学们还先来读读这个题目，一起读福楼拜家的星期天你能 告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）那么好，就请你用最 快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看 岀？ 屠格涅夫都德左拉只有这几个吗？（不是的）你从哪里看出来?（渐渐）这么说，文章主要介绍了这几个人物喽，那假设你是房 子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你 能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）学生介绍几个人物的 国籍及主要作品。同学

22、们，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你 们的话说，这叫超级的Coob简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜 家中是他很帅吗？（）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名 堂那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧？（对）那么 好，就请同学默读课文，划岀福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的 性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打岀幻灯）（那么好，就请同 学们一起深入我的文本，一起领略一下大文豪人物的文采，好不好？）（打出幻灯）（3-4）教师必须保持双边活动：生：“这是只见风帆”师.你从中读岀福楼拜怎样的性格？生.激情设若学生没有读 岀激情方案如下：师：我认为自己读出了吗？师激情应该用怎样的第贝码页7.总共总页

23、数页语调来读？生，热情奔放生，没有师，你愿再试一次生；愿意假设没 学生读得还不够好？师：同学们你认为怎样，有进步吗？生：有师: 有没有人与他挑战一下？生:读如果没有人，就让愿学生推荐一下生: 读同学们，你们觉得怎么样？（满意吗）那么好，我们也带着这种热 情把福楼拜的激情读出来，好吗？同学们，我们读也读得也够热情了, 但我还不是不知道这句话到底在你那里哪些词可以看出他的热情和 激动来。谁来说说？生.跨师：为什么你觉得这个字用得好？（学生 不能直接说岀问），我们可否改成“走” ？ “跨”字与“走”字有哪 些不同？生：跨字是很有力度，很大步的。师：有点意思，那你觉得 他与句中哪个词搭配起来特别有感觉

24、呀？生：大幅度。师：除此之外, 这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。生：鼓师：这个字好在哪?提示：前说他就像飞起来。生：说也飞起来。师：对，还把他比作什 么？生：风帆师：风帆被风起之后就是鼓鼓的对吧。啊呀！莫泊桑写 人物还真是有一套。我们平时写人物的时候，除了用那些人物刻画方 法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打出幻灯）福楼拜的 话除此之外，发现莫泊桑的热情？生：他分别肩头师：这属于人 物刻画中的什么描写。生：动作师：哪几个词体现他的热情？生：分 别.单独、紧紧、热情大笑同学们我们除了热情还不够吧。我们也很 热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。同学们，如果说热情 可以吸引人的话，

25、那我们温州人（中国人是够热情的）任达华、温兆 伦.李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说 说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？生：博写师：思想一下子, 飞跃过纵观一迸发岀来。师：哪些词特别可以看出他的博学。生: 飞跃.纵观师：旧事物对新事物的突破师：平时我们修辞思维都用哪 个词？生：活跃师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？生：聪明 师：还有哪几个词突出了他的博学、聪明生：迸发师：迸发什么意思?生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法师：这里把什么比喻成迸发 生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。师，同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的崇敬和赞赏。那

26、么 好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无限的崇拜之情给读出来好吗?生：读师：你们满意吗？生：满意（不满意）师：有谁再来挑战一次 生：读师：我们一起来龙去带着这种赞赏来读读这句话吧.（读完） 师小结，同学们，通过对福楼拜人物的了解，我发现刻画人物除了肖 像.动作、语言等手法，其实最重要的是找到那个不可替代的词，这 样人物性格才能深刻，鲜明。那么好，现在就请同学们一起来找找其 他三个人物，试着找岀你最喜欢人物描写的准确而生动的词语或句 子，以验证福楼拜对莫泊桑的创作的影响。在找之前，先听老师的要 求：四人一小组，每个人去找自己喜欢的人物，语句、并做记号，但 不可重复，剩余一个同学同时把他们三人的字词划

27、出来。（5分钟） 师：谁先来说说你找的是谁？左控：生：喘：与他爬了六楼层有关。生：歪。一进来就一一与他爬楼梯里有关。生.他很少说话一一大家 讲，沉默师：从这里你那些词用得准确？生：压.抓、所.歪、动词 师：如何透，如何听生：细心、总是师：这说明他是个怎样的人？生: 寓言、温和师：哪些地方还表现他的温和？生：声音总是很平静生:当一种等动一下大腿别人很激动他也只是晃动一下大脚去排除 是个温和的人之外还是什么样的人？在左拉的性格中除了温和，还有 什么特点？生：坚毅师：莫泊桑如何刻画出他的坚毅和聪慧。生：聪慧：发达的脑门，透着十分尖锐的探求的目光师：坚毅有毅力师：哪些词描写表现出他的坚定毅力生，坚毅:

28、竖立的头发（读坚毅的句子）固执的面庞直挺挺的鼻子一刀切断的胡五师：有没有同学喜欢喜欢小弗朗士吗都德的呢？他是个怎样的 人？你从哪里看出？生：他是个很健谈的人？ 一来就只用几句 话，就勾画岀本台廊师：同学先读读这句话从中你还发现都 德里个什么样的人生：从哪发现讲述这贪图享受寻欢作乐讽刺口 吻生：他的头小胡子尖。捋（板书）师：这属于什么描写?生：肖像生：他的眼睛师：这里你觉得哪几个词用得特别好？生: 切开.眯眼.射岀师：可否把这儿个词改一下：他的眼睛眯成一条线, 沉岀一道里一样的黑光生：不可以师.为什么？（提示：这与后文中 提到说都德是过度近视）左拉也是个近视者，但是莫泊桑找到的词都 完全不一样。

29、可否用把他们换一下。为什么？生.每个人都是不一样 的。这句话中表现出他们怎样的性格师：聪慧，左拉的眼中除聪慧还 多了一分什么？坚毅两把这两句话再进行对照着读读，试读他们的不 同。师.文章来的最早的人是谁？生：屠师：他又是怎样的人呢？与 福楼拜关系如何？从哪发现？生：狂热的理想，醉心于这事业，博学 多识博学：用一种一一非凡的魅力和极大的趣味。醉心四.教师总结: 用上了肖像，语言，动作等手法来，同时，他非常讲究用词的准确性。同学们，我们与其说福楼拜伟大，有魅力能吸引这么多的大文豪到他 家来还不如是莫泊桑伟大，最精炼准确刻画出精刻的人物性格来。五、 作业：现在我们也用尝试着用木文的描写人物方法做个小

30、活动，“猜猜他是谁”福楼拜家的星期天教案谷海霞学区级一、教学目标:1熟练掌握课文生字词2 了解人物出场的顺序3掌握人物刻画方法和 用词的准确性二、教学重点、难点掌握人物刻画方法和用词的准确性 三、导入:同学们，上课之前，老师请你看两段对话，然后猜猜他 是谁？ 一段：你猜得出吗？二段：猪八戒你说说你为什么说他是猪八 戒呀。（一段猜不岀是谁？）学生.他写出了人物的特点，另一段: 没有特点。师：说得非常好，今天我们就学下面作家的文章。（打出 幻灯）莫泊桑是法国最突出的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之 王”，今天我们就来学习他写的文章福楼拜家的星期天（打出幻 灯）同学们还先来读读这个题目，一起读福楼拜

31、家的星期天你能 告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）那么好，就请你用最 快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看 出？ 屠格涅夫都德左拉只有这几个吗？（不是的）你从哪里看出来?（渐渐）这么说，文章主要介绍了这几个人物喽，那假设你是房子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你 能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）学生介绍几个人物的 国籍及主要作品。同学们，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你 们的话说，这叫超级的Cool,简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜家中是他很帅吗？（）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名 堂那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧

32、？（对）那么 好，就请同学默读课文，划出福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的 性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打出幻灯）（那么好，就请同 学们一起深入我的文木，一起领略一下大文豪人物的文采，好不好？）（打出幻灯）（3-4）教师必须保持双边活动：生：“这是只见风帆”师：你从中读岀福楼拜怎样的性格？生.激情设若学生没有读 岀激情方案如下.师：我认为自己读出了吗？师徼情应该用怎样的 语调来读？生：热情奔放生：没有师：你愿再试一次生；愿意假设没 学生读得还不够好？师：同学们你认为怎样，有进步吗？生：有师: 有没有人与他挑战一下？生：读如果没有人，就让愿学生推荐一下生: 读同学们，你们觉得怎么样？（满

33、意吗）那么好，我们也带着这种热 情把福楼拜的激情读岀来,好吗？同学们，我们读也读得也够热情了, 但我还不是不知道这句话到底在你那里哪些词可以看出他的热情和 激动来。谁来说说？生：跨师：为什么你觉得这个字用得好？（学生 不能直接说岀问），我们可否改成“走” ？ “跨”字与“走”字有哪 些不同？生：跨字是很有力度，很大步的。师：有点意思，那你觉得 他与句中哪个词搭配起来特别有感觉呀？生：大幅度。师：除此之外, 这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。生：鼓师：这个字好在哪?提示：前说他就像飞起来。生：说也飞起来。师：对，还把他比作什 么？生：风帆师：风帆被风起之后就是鼓鼓的对吧。啊呀！莫泊桑写 人物还

34、真是有一套。我们平时写人物的时候，除了用那些人物刻画方法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打出幻灯）福楼拜的 话除此之外，发现莫泊桑的热情？生：他分别肩头师：这属于人 物刻画中的什么描写。生：动作师：哪儿个词体现他的热情？生：分 别.单独、紧紧、热情大笑同学们我们除了热情还不够吧。我们也很 热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。同学们，如果说热情 可以吸引人的话，那我们温州人（中国人是够热情的）任达华、温兆 伦.李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说 说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？生：博写师：思想一下子, 飞跃过纵观一-迸发岀来。师：哪些词特别可以看出他的博

35、学。生: 飞跃.纵观师：旧事物对新事物的突破师：平时我们修辞思维都用哪 个词？生：活跃师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？生：聪明 师：还有哪几个词突出了他的博学、聪明生：迸发师：迸发什么意思?生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法师：这里把什么比喻成迸发 生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。师，同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的崇敬和赞赏。那么 好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无限的崇拜之情给读出来好吗?生：读师：你们满意吗？生：满意（不满意）师：有谁再来挑战一次 生：读师：我们一起来龙去带着这种赞赏来读读这句话吧。（读完） 师小结，同学们，通过对福楼拜人物的了

36、解，我发现刻画人物除了肖 像.动作、语言等手法，其实最重要的是找到那个不可替代的词，这 样人物性格才能深刻，鲜明。那么好，现在就请同学们一起来找找其 他三个人物，试着找出你最喜欢人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑的创作的影响。在找之前，先听老师的要求：四人一小组，每个人去找自己喜欢的人物，语句、并做记号，但不可重复，剩余一个同学同时把他们三人的字词划出来。（5分钟）师:谁先来说说你找的是谁？左控：生：喘：与他爬了六楼层有关。生:歪。一进来就一与他爬楼梯里有关。生：他很少说话一一大家讲,沉默师：从这里你那些词用得准确？生：压.抓、所.歪、动词师:如何透，如何听生：细心、总是师

37、：这说明他是个怎样的人？生:寓言、温和师：哪些地方还表现他的温和？生：声音总是很平静生:当一种等动一下大腿别人很激动他也只是晃动一下大脚去排除是个温和的人之外还是什么样的人？在左拉的性格中除了温和，还有什么特点？生：坚毅师：莫泊桑如何刻画出他的坚毅和聪慧。生：聪慧：发达的脑门，透着十分尖锐的探求的目光师：坚毅有毅力师：哪些词描写表现出他的坚定毅力生坚毅:竖立的头发（读坚毅的句子）固执的面庞直挺挺的鼻子一刀切断的胡五师：有没有同学喜欢喜欢小弗朗士吗都德的呢？他是个怎样的 人？你从哪里看出？生：他是个很健谈的人？ 一来就只用几句 话，就勾画出本台廊师：同学先读读这句话从中你还发现都 德里个什么样的

38、人生：从哪发现讲述这贪图皐受寻欢作乐讽刺口 吻生：他的头小胡子尖。捋（板书）师：这属于什么描写?生：肖像生：他的眼睛师：这里你觉得哪几个词用得特别好？生: 切开、眯眼、射岀师：可否把这儿个词改一下：他的眼睛眯成一条线, 沉岀一道里一样的黑光生：不可以师.为什么？（提示：这与后文中提到说都德是过度近视）左拉也是个近视者，但是莫泊桑找到的词都 完全不一样。可否用把他们换一下。为什么？生.每个人都是不一样 的。这句话中表现出他们怎样的性格师：聪慧，左拉的眼中除聪慧还 多了一分什么？坚毅两把这两句话再进行对照着读读，试读他们的不 同。师：文章来的最早的人是谁？生：屠师：他又是怎样的人呢？与 福楼拜关系

39、如何？从哪发现？生：狂热的理想，醉心于这事业，博学 多识博学：用一种一一非凡的魅力和极大的趣味。醉心四.教师总结: 用上了肖像，语言，动作等手法来，同时，他非常讲究用词的准确性。同学们，我们与其说福楼拜伟大，有魅力能吸引这么多的大文豪到他 家来还不如是莫泊桑伟大，最精炼准确刻画出精刻的人物性格来。五、 作业.现在我们也用尝试着用木文的描写人物方法做个小活动，“猜猜他是谁”福楼拜家的星期天教案谷海霞学区级一.教学目标:1熟练掌握课文生字词2 了解人物出场的顺序3掌握人物刻画方法和 用词的准确性二、教学重点、难点掌握人物刻画方法和用词的准确性 三、导入:同学们，上课之前，老师请你看两段对话，然后猜

40、猜他 是谁？ 一段：你猜得出吗？二段：猪八戒你说说你为什么说他是猪八 戒呀。（一段猜不岀是谁？）学生.他写岀了人物的特点，另一段: 没有特点。师：说得非常好，今天我们就学下面作家的文章。（打岀 幻灯）莫泊桑是法国最突岀的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之 王” > 今天我们就来学习他写的文章福楼拜家的星期天（打出幻 灯）同学们还先来读读这个题目，一起读福楼拜家的星期天你能 告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）那么好，就请你用最 快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看 岀？ 屠格涅夫都德左拉只有这几个吗？（不是的）你从哪里看出来?（渐渐）这么说，文章主要介绍了这几个

41、人物喽，那假设你是房 子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你 能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）学生介绍几个人物的 国籍及主要作品。同学们，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你 们的话说，这叫超级的Cool,简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜 家中是他很帅吗？（）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名 堂那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧？（对）那么 好，就请同学默读课文，划岀福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的 性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打岀幻灯）（那么好，就请同 学们一起深入我的文本，一起领略一下大文豪人物的文采，好不好？）（打出幻灯）（3-4）教师必须

42、保持双边活动：生：“这是只见风帆”师.你从中读岀福楼拜怎样的性格？生：激情设若学生没有读 岀激情方案如下：师：我认为自己读出了吗？师激情应该用怎样的 语调来读？生：热情奔放生：没有师：你愿再试一次生；愿意假设没 学生读得还不够好？师：同学们你认为怎样，有进步吗？生：有师: 有没有人与他挑战一下？生：读如果没有人，就让愿学生推荐一下生: 读同学们，你们觉得怎么样？（满意吗）那么好，我们也带着这种热 情把福楼拜的激情读岀来，好吗？同学们，我们读也读得也够热情了, 但我还不是不知道这句话到底在你那里哪些词可以看出他的热情和 激动来。谁来说说？生：跨师：为什么你觉得这个字用得好？（学生 不能直接说岀问

43、），我们可否改成“走” ？ “跨”字与“走”字有哪 些不同？生：跨字是很有力度，很大步的。师：有点意思，那你觉得 他与句中哪个词搭配起来特别有感觉呀？生：大幅度。师：除此之外, 这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。生：鼓师.这个字好在哪?提示：前说他就像飞起来。生：说也飞起来。师：对，还把他比作什 么？生：风帆师：风帆被风起之后就是鼓鼓的对吧。啊呀！莫泊桑写 人物还真是有一套。我们平时写人物的时候，除了用那些人物刻画方 法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打岀幻灯）福楼拜的 话除此之外，发现莫泊桑的热情？生：他分别肩头师：这属于人 物刻画中的什么描写。生：动作师：哪几个词体现他的热情？生

44、：分 别、单独、紧紧、热情大笑同学们我们除了热情还不够吧。我们也很 热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。同学们，如果说热情 可以吸引人的话，那我们温州人（中国人是够热情的）任达华、温兆 伦、李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说 说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？生：博写师：思想一下子, 飞跃过纵观一迸发岀来。师：哪些词特别可以看出他的博学。生: 飞跃.纵观师：旧事物对新事物的突破师：平时我们修辞思维都用哪 个词？生：活跃师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？生：聪明 师：还有哪几个词突出了他的博学.聪明生：迸发师：迸发什么意思?生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法

45、师：这里把什么比喻成迸发 生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。第贝码页7.总共总页数页师，同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的崇敬和赞赏。那么好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无限的崇拜之情给读出来好吗?生：读师：你们满意吗？生：满意（不满意）师：有谁再来挑战一次生：读师：我们一起来龙去带着这种赞赏来读读这句话吧。（读完）师小结：同学们，通过对福楼拜人物的了解，我发现刻画人物除了肖像、动作、语言等手法，其实最重要的是找到那个不可替代的词，这样人物性格才能深刻，鲜明。那么好，现在就请同学们一起来找找其他三个人物，试着找出你最喜欢人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福

46、楼拜对莫泊桑的创作的影响。在找之前，先听老师的要求：四人一小组，每个人去找自己喜欢的人物，语句、并做记号，但不可重复，剩余一个同学同时把他们三人的字词划出来。（5分钟）师:谁先来说说你找的是谁？左控：生：喘：与他爬了八楼层有关。生:歪。一进来就一一与他爬楼梯里有关。生.他很少说话一一大家讲,沉默师：从这里你那些词用得准确？生：压、抓.所.歪.动词师:如何透，如何听生：细心、总是师：这说明他是个怎样的人？生:寓言、温和师：哪些地方还表现他的温和？生：声音总是很平静生:当一种等动一下大腿别人很激动他也只是晃动一下大脚去排除是个温和的人之外还是什么样的人？在左拉的性格中除了温和，还有什么特点？生：坚

47、毅师：莫泊桑如何刻画出他的坚毅和聪慧。生：聪慧：发达的脑门，透着十分尖锐的探求的目光师：坚毅有毅力师：哪些词描写表现岀他的坚定毅力生：坚毅:竖立的头发（读坚第页码页7.总共总页数页毅的句子）固执的面庞直挺挺的鼻子一刀切断的胡五师：有没有同学喜欢喜欢小弗朗士吗都德的呢？他是个怎样的 人？你从哪里看出？生：他是个很健谈的人？ 一来就只用几句 话，就勾画出本台廊师：同学先读读这句话从中你还发现都 德里个什么样的人生：从哪发现讲述这贪图享受寻欢作乐讽刺口 吻生：他的头小胡子尖。捋（板书）师：这属于什么描写?生：肖像生：他的眼睛师：这里你觉得哪几个词用得特别好？生: 切开、眯眼、射岀师：可否把这儿个词改

48、一下：他的眼睛眯成一条线, 沉岀一道里一样的黑光生：不可以师：为什么？（提示：这与后文中 提到说都德是过度近视）左拉也是个近视者，但是莫泊桑找到的词都 完全不一样。可否用把他们换一下。为什么？生.每个人都是不一样 的。这句话中表现出他们怎样的性格师：聪慧，左拉的眼中除聪慧还 多了一分什么？坚毅两把这两句话再进行对照着读读，试读他们的不 同。师.文章来的最早的人是谁？生：屠师：他又是怎样的人呢？与 福楼拜关系如何？从哪发现？生：狂热的理想，醉心于这事业，博学 多识博学：用一种一一非凡的魅力和极大的趣味。醉心四.教师总结: 用上了肖像，语言，动作等手法来，同时，他非常讲究用词的准确性。同学们，我们

49、与其说福楼拜伟大，有魅力能吸引这么多的大文豪到他 家来还不如是莫泊桑伟大，最精炼准确刻画出精刻的人物性格来。五、 作业.现在我们也用尝试着用本文的描写人物方法做个小活动，“猜猜他是谁”福楼拜家的星期天教案谷海霞学区级一、教学目标：第贝码页7.总共总页数页1熟练掌握课文生字词2 了解人物出场的顺序3掌握人物刻画方法和用词的准确性二、教学重点、难点掌握人物刻画方法和用词的准确性 三、导入:同学们，上课之前，老师请你看两段对话，然后猜猜他 是谁？ 一段：你猜得出吗？二段：猪八戒你说说你为什么说他是猪八 戒呀。（一段猜不出是谁？）学生：他写出了人物的特点，另一段: 没有特点。师：说得非常好，今天我们就

50、学下面作家的文章。（打出 幻灯）莫泊桑是法国最突岀的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之 王” > 今天我们就来学习他写的文章福楼拜家的星期天（打出幻 灯）同学们还先来读读这个题目，一起读福楼拜家的星期天你能 告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）那么好，就请你用最 快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看 出？ 屠格涅夫都德左拉只有这几个吗？（不是的）你从哪里看出来?（渐渐）这么说，文章主要介绍了这几个人物喽，那假设你是房 子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你 能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）学生介绍几个人物的 国籍及主要作品。同学们

51、，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你 们的话说，这叫超级的Cool,简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜 家中是他很帅吗？（）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名 堂那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧？（对）那么 好，就请同学默读课文，划出福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的 性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打出幻灯）（那么好，就请同 学们一起深入我的文本，一起领略一下大文豪人物的文采，好不好？）（打出幻灯）（3-4）教师必须保持双边活动：生：“这是只见风帆”师.你从中读岀福楼拜怎样的性格？生：激情设若学生没有读 岀激情方案如下：师：我认为自己读出了吗？师激情应该用怎样的 语调来读？生：热情

52、奔放生：没有师：你愿再试一次生；愿意假设没 学生读得还不够好？师：同学们你认为怎样，有进步吗？生：有师: 有没有人与他挑战一下？生：读如果没有人，就让愿学生推荐一下生: 读同学们，你们觉得怎么样？（满意吗）那么好，我们也带着这种热 情把福楼拜的激情读岀来，好吗？同学们，我们读也读得也够热情了, 但我还不是不知道这句话到底在你那里哪些词可以看出他的热情和 激动来。谁来说说？生.跨师.为什么你觉得这个字用得好？（学生 不能直接说出问），我们可否改成“走” ？ “跨”字与“走”字有哪 些不同？生：跨字是很有力度，很大步的。师：有点意思，那你觉得 他与句中哪个词搭配起来特别有感觉呀？生：大幅度。师：除

53、此之外, 这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。生：鼓师：这个字好在哪?提示：前说他就像飞起来。生：说也飞起来。师：对，还把他比作什 么？生：风帆师：风帆被风起之后就是鼓鼓的对吧。啊呀！莫泊桑写 人物还真是有一套。我们平时写人物的时候，除了用那些人物刻画方 法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打出幻灯）福楼拜的 话除此之外，发现莫泊桑的热情？生：他分别肩头师：这属于人 物刻画中的什么描写。生：动作师：哪几个词体现他的热情？生：分 别.单独、紧紧、热情大笑同学们我们除了热情还不够吧。我们也很 热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。同学们，如果说热情 可以吸引人的话，那我们温州人（中国人是

54、够热情的）任达华、温兆伦、李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？生：博写师：思想一下子,飞跃过纵观一-迸发出来。师：哪些词特别可以看出他的博学。生:飞跃.纵观师：旧事物对新事物的突破师：平时我们修辞思维都用哪个词？生：活跃师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？生：聪明师：还有哪几个词突出了他的博学、聪明生：迸发师：迸发什么意思?生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法师：这里把什么比喻成迸发生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。师，同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的崇敬和赞赏。那么好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无

55、限的崇拜之情给读出来好吗?生：读师：你们满意吗？生：满意（不满意）师：有谁再来挑战一次生：读师：我们一起来龙去带着这种赞赏来读读这句话吧。（读完）师小结，同学们，通过对福楼拜人物的了解，我发现刻画人物除了肖像.动作、语言等手法，其实最重要的是找到那个不可替代的词，这样人物性格才能深刻，鲜明。那么好，现在就请同学们一起来找找其他三个人物，试着找出你最喜欢人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑的创作的影响。在找之前，先听老师的要求，四人一小组，每个人去找自己喜欢的人物，语句、并做记号，但不可重复，剩余一个同学同时把他们三人的字词划出来。（5分钟）师:谁先来说说你找的是谁？左控：生：

56、喘：与他爬了八楼层有关。生:歪。一进来就一一与他爬楼梯里有关。生.他很少说话一一大家讲,沉默师：从这里你那些词用得准确？生：压、抓.所、歪、动词第页码页7.总共总页数页师：如何透，如何听生：细心、总是师：这说明他是个怎样的人？生: 寓言、温和师：哪些地方还表现他的温和？生：声音总是很平静生: 当一种等动一下大腿别人很激动他也只是晃动一下大脚去排除 是个温和的人之外还是什么样的人？在左拉的性格中除了温和，还有 什么特点？生：坚毅师：莫泊桑如何刻画出他的坚毅和聪慧。生：聪慧：发达的脑门，透着十分尖锐的探求的目光师：坚毅有毅力师：哪些词描写表现岀他的坚定毅力生：坚毅:竖立的头发（读坚毅的句子）固执的

57、面庞直挺挺的鼻子一刀切断的胡五师：有没有同学喜欢喜欢小弗朗士吗都德的呢？他是个怎样的 人？你从哪里看岀？生：他是个很健谈的人？ 一来就只用几句 话，就勾画出本台廊师：同学先读读这句话从中你还发现都 德里个什么样的人生：从哪发现讲述这贪图享受寻欢作乐讽刺口 吻生：他的头小胡子尖。捋（板书）师：这属于什么描写?生：肖像生：他的眼睛师：这里你觉得哪几个词用得特别好？生: 切开、眯眼、射岀师：可否把这儿个词改一下：他的眼睛眯成一条线, 沉岀一道里一样的黑光生：不可以师.为什么？（提示：这与后文中 提到说都德是过度近视）左拉也是个近视者，但是莫泊桑找到的词都 完全不一样。可否用把他们换一下。为什么？生.每个人都是不一样 的。这句话中表现出他们怎样的性格师：聪慧，左拉