《统计分析数据》教学案例分析.doc

1、铳计分析数据教学案例分析2、教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选.数据排序.分类汇总的基本操作。能力目标：以学生“自主.合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点1.根据条件筛选数据。 2.多种关键字数据排序。 3s分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路木课是让学生学会用excel对数据进行筛选.排序及

2、分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选.排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频.看教 材.上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、 探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束后，请

3、各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生已经学习了第三章“表格3、数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备课前把甲.乙、丙、丁 4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet 1数据列表上筛选出“总分"高于650的记录。2、将第贝码页7.总共总页数页以上筛选结果复制到sheet?中，并将sheet?重命名为“数据筛选”。3、在sh

4、eet 1中清楚筛选结果。4、在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并将sheets重命名为“数据排序”。6、 在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8、将sheet 1重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分32、教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选.数据排序.分类汇总的基本操作。能

5、力目标：以学生“自主.合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点1.根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数据进行筛选.排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好

6、奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教 材、上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主.探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基木操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生已经学习了第三章“表格3、数据的处

7、理与分析”的初识、建立、编辑、美化丄作表。 2.教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备课前把甲.乙、丙.丁 4张其中考试成绩表（内含有8个任务）.1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机 上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet 1数据列表上筛选出“总分"高于650的记录。2、将以上筛选结果复制到sheet?中，并将sheet?重命名为“数据筛选”。3、在sheet 1中清楚筛选结果。4、在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,

8、并将sheets重命名为“数据排序"° 6、在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8、将sheet 1重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分32、教学目标 K知识目标.学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选.数据排序.分类汇总的基本操作。能力目标：以学生“自主.合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力

9、，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点1、根据条件筛选数据。 2.多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主.合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分 类汇总操作，而且使学生更知

10、该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教 材、上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主.探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基木操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生己经学习了第三章“表格3、数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2.教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备课前把甲.乙、丙.丁 4张其中考试

11、成绩表（内含有8个任务）.1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheetl数据列表上筛选出“”“总分"高于650的记录。2、将以上筛选结果复制到sheet?中，并将sheet2重命名为“数据筛选"。3、在sheet 1中清楚筛选结果。4在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序.“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并将sheets重命名为“数据排序"。6、 在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学.英语三门课的平均分。帮

12、助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8、将sheet 1重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分3教学目标 K知识目标.学生通过对期中考试成绩的统计分2、析，使学生掌握数据筛选、数据排序.分类汇总的基木操作。能力目标：以学生“自主.合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增

13、强学生的合作精神。教学重点1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主.合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选.排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频.看教 材.上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学、老

14、师。学生自主、 探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生己经学习了第三章“表格 数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2.教3s学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备课前把甲.乙、丙.丁 4张其中考试成绩表（内含有8个任务）.1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在she

15、etl数据列表上筛选出“”“总分"高于650的记录。2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。3、在sheet 1中清楚筛选结果。 4在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序.“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并将sheets重命名为“数据排序"。6、 在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学.英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8s将sheet 1重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性

16、质 性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分3教学目标 K知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分2、析，使学生掌握数据筛选.数据排序.分类汇总的基木操作。能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数

17、据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主.合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选.排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频.看教 材.上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、 探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。

18、任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。2.教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。3、教学准备个任务）、课前把甲.乙.丙.丁 4张其中考试成绩表（内含有8 1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheetl数据列表上筛选出“”“总分"高于650的记录。2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。3、在shee

19、t 1中清楚筛选结果。4在sheetl中，按"性质”为主关键字升序、“总分"为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并将sheets重命名为“数据排序"。6、 在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学.英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8s将sheetl重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分3教学目标 K知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分2、析，使学生掌握数据筛选.数据排序.分类汇总的基木

20、操作。能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点1.根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数据进行筛选.排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生

21、的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选.排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频.看教 材.上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、 探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生已经学习了第三章“表格

22、3、数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。2.教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备 课前把甲.乙.丙.丁 4张其中考试成绩表（内含有8个任务）.1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheetl数据列表上筛选岀“总分”高于650的记录。2、将以上筛选结果复制到sheet?中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。3、在sheet 1中清楚筛选结果。4、在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序.“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并

23、将sheets重命名为“数据排序"。6、 在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8s将sheet 1重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分3教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分2、析，使学生掌握数据筛选.数据排序.分类汇总的基木操作。能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力，自主学习

24、能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点1.根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数据进行筛选.排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实

25、用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教 材、上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学.老师。学生自主、 探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生已经学习了第三章“表格3、数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化丄作表。 2.教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备 课前把甲.乙.丙.丁 4张其中考试成绩表（

26、内含有8个任务）.1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheetl数据列表上筛选出“总分”高于650的记录。2、将以上筛选结果复制到sheet?中，并将sheet2重命名为“数据筛选"。3、在sheet 1中清楚筛选结果。4、在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序.“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并将sheets重命名为“数据排序"。6、 在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总岀语文.数学.英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级

27、显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8、将sheet 1重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分32、教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序.分类汇总的基本操作。能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教

28、学重点根据条件筛选数据。2.多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数据进行筛选.排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选.排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频.看教 材、上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学.老师。学生自主、 探究的学习

29、，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生已经学习了第三章“表格3、数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备 课前把甲、乙、丙.丁 4张其中考试成绩表（内含有8个任务）.1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheetl数据列表上筛选出“总

30、分”高于650的记录。2、将第贝码页7.总共总页数页以上筛选结果复制到sheet?中，并将sheet2重命名为“数据筛选"。3、在sheet 1中清楚筛选结果。4在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序.“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并将sheets重命名为“数据排序"。6、 在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总岀语文.数学.英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8、将sheetl重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语

31、文数学英语物理化学政治历史地理总分32、教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序.分类汇总的基本操作。能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考 试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培 养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新 意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点根据条件筛选数据。2.多种关键字数据排序。 3、分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路本课是让学生学会用excel对数据进行筛选.

32、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到 对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选.排序及分 类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中, 若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教 材、上网查询（己搜集了几个网址）或者请教同学.老师。学生自主、 探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据 统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。任务操作结束

33、后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。教学对象和环境1.教学对象学生已经学习了第三章“表格3、数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2.教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机,能上互联网。教学准备课前把甲、乙、丙.丁 4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheetl数据列表上筛选出“总分”高于650的记录。2、将以上筛选结果复制到sheet?中，并将sheet?重命名为“数据筛选"°3、在sheet 1中清楚筛选结果。 4、在sheet 1中，按"性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以 上排序结果复制到sheets,并将sheets重命名为“数据排序” ° 6、在sheerl中，按“性质”为分类字段分类汇总岀语文.数学.英语三门课的平均分。帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。8、将sheetl重命名为“分类汇总” O 帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质 性别语文数学英语物理化学政治