-观摩优秀学校发言稿

1、2013年全县中小学观摩督导评估优秀学校工作汇报寨郝中心学校卞福刚凝聚师生正能量促进学校新发展博兴县湖滨镇寨郝中心学校0一三年凝聚师生正能量促进学校新发展2013年县观摩评估优秀学校工作汇报材料寨郝中心学校多年坚持“翰墨飘香，立字立人”的办学理念，坚定不 移的办好书法特色教育，全面提升学校管理水平，在2012年度全县督导中, 荣获乡镇中心小学第一名的好成绩，被评为博兴县教书育人先进单位等荣 誉称号。上学年县音体美抽测中，我校所抽音乐科目名列全县第一，在镇学科抽测中，连续几年成绩均位于全镇前列，本学期10月份的湖滨镇期中 抽测（三年级语文、五年级数学）中，总成绩依然位列第一。我校连续多 年为高一

2、级学校输送优质生源，获得社会及家长的认可。在本次全县观摩 工作中，有幸代表乡镇中心小学发言，这也是对学校全体师生努力工作学 习的肯定，感谢各位领导的厚爱，现就我校近期工作向各位在座的领导和 老师们做如下简单汇报。、传承学校书法特色，重点项目谋求发展。本学期初，县教育局在工作计划中提出学校重点项目建设的方案，为 学校发展明确了工作重点和发展方向，使我们的工作目标更加明朗，避免 了 “眉毛胡子一把抓”的现象，为此，我们在全体教师会议上，征求老师 们的意见和建议，结合学校实际，在继续坚持书法特色教育的同时，确定 了 “三段式备课模式”、“走好路队、做好课间操”以及学生三姿的工作重 点。虽然看似重点工

3、作仅有三项，但是面临的困难较多。（一）万事认真难，重点项目面临困难:1. 书法特色传承，学生的倦怠心理。我校自2008年起实施书法特色教育教学，迄今为止已有四年多的时间,刚开始的热情有所减退，常规的书法活动向机械化演变，因为每天进行练 字，学生三姿（特别是除一年级以外的其他学生）错误习惯相比其他学校 更是根深蒂固，如何激发师生练字、纠姿的热情，使我们需要思考的第一 个问题。2. 工作量突然加大，教师的逆反心理。如果说三姿主要在于学校督查、教师提醒的话，相对教师工作量小,但其他两个项目则需要全体教师的辛苦付出。在“三段式备课模式”项目中，所有语数外科学教师都每节课都必须提前设置好电子版三学案，以

4、便 课堂教学时使用。三段式备课模式试行于 2013年2月，现在是第二期了,没有现成的电子版可用，所有教师每天都趴在电脑上敲方格。“走好路队、 做好课间操”不仅需要全体教师参与，而且还要牺牲空课时间，陪着学生 体育课上练习。面临如此大的工作量，全校教师心理出现烦躁，有撂挑子 的潜在危险。3. 工作如何开展，班子的超负荷心理。学校工作如何开展、如何创新、 如何提升效果，需要班子成员团结一心、共同谋划。但是面临以上两种情 况，班子成员心理压力剧增，虽然制定好了措施，但实施时面临阻力，如 何调整好工作状态，有效推行工作计划，是班子成员首要解决的的心理问 题。（二）凝聚师生正能量，寻求解决问题好办法。面

5、对以上三个主要问题，我们主要采取以下措施:1. 书法教育持之以恒，继续起到中枢作用。学校书法教育从创设到现 在，取得了令人瞩目的成绩，在全校师生心中已是根深蒂固。现在书法练习已成为一种校风、学风，乃至一种习惯。有了它，老师万众一心，同学 们兴致盎然。为了它，老师们干劲十足，同学们充满力量。说起它，老师 们洋溢着幸福，同学们深感自豪。在我校，书法教育早已超越了它原有的 作用，不再局限于师生的素质提高，它已成为学校工作的灵魂和支柱，也 是我校的核心力量。2. 分工合作，责任明确。班子成员分工，三个重点项目责任到人；班 级常规分工，全体教师按照安排与所属班级捆绑一体化；三学案分工，同 科教师合作完成

6、。全体教师目标明确、内容明确，工作起来得心应手, 降低了工作难度。3. 加强师生培训，着眼于学生养成。学校教育的最终目的就是为了学 生的人生奠基，把工作的高度着眼于此，通过多次培训学习，令全体教师 明白重点项目实施的重要性，从内心激发他们的工作热情。首先召开班子会议，调整工作状态，明确工作思路，最大程度降低教 师工作压力，力争获得最明显的工作效果。其次召开全体师生会，公布重点项目实施细则，明确要求，让他们知 道该则么做，做什么。再次召开全体家长会，谋求家长的通力合作，力争将工作效果提到最 好。4. 以比赛促发展。利用社团活动，开展多种比赛，找出优秀，进行奖 励，利用榜样的力量，激发师生工作习字

7、的热情，克服逆反和倦怠心理。5. 化整为零，降低工作难度和强度。学校工作不搞突击，所有工作常 态化，像每周的教学常规汇总、每天利用课间操，路队进行训练、每天的习字一刻钟的三姿督查等都将大工作，“分解化”、“常态化”，“习惯化”，最大限度的降低工作难度和强度，是全体师生接受起来“轻松化”。6. 站在师生的角度，督查工作人性化。为了使工作更好的开展，学校 各部分都相应加大了督查的力度。但在督查结果运用上，却实行了人性化。立足师生发展，不把检查结果当成“整人”的手段，不以考核成绩增加教 师压力。实行检查结果现场告知，现场解决问题，使师生能够乐意接受。（三）齐心协力不掣肘，重点工作效果明显。经过两个多月的努力，从最初的茫然无措到工作的常态开展，教师学 生都有了明显的进步、发展。在本次县观摩中，我们展出了全校所