苏教版七上《夏》公开课教学反思

1、版七上夏公开课教学反思夏公开课教学反思一：这学期的公开课已经告一段落，我在夏这一课中收获了很多，有值得继续发扬的地方，也有需要改进之处。现 在我针对本课进行一下教学反思，以便在以后的教学过程中 得以更大的进步。夏这首歌曲是一首希腊儿童歌曲，要求让学生知道并记住这是一首希腊儿童歌曲给学生带来无限的快乐。我为 了达到这一教学目标，在导入这一环节中，我采用了夏日的 图片 （海洋沙滩、动画 ）等，让学生谈谈对“夏”天的印象，用知识点相结合的方法，这样学生们就很容易进入“夏”这课。为了不使这节课的教学方法和形式流于老套，我采用了听唱法进行教学。学生通过感受歌曲情绪、倾听歌曲内容、 给乐曲分乐句等形式了解

2、了这首歌曲。并通过听教师范唱、 教师重点教授、师生合作演唱、小组合作演唱等形式学会了 这首歌曲。当学生能够熟练演唱夏这首歌曲的时候，我还进行了“轮唱”的初步尝试。在这一环节中，我没有直接告诉学 生什么是轮唱，应该怎样进行轮唱。而是采用师生合作的方 法，让教师唱第一声乐句，学生唱第二乐句。教师先唱，学 生后唱。让学生自己去发现教师的声音是怎样和学生的声音起结束的，然后教师再总结轮唱的定义和特点。这样，学 生不仅对轮唱记忆深刻，而且还深切体验到了轮唱的演唱效 果和乐趣。由于二年级的学生活泼好动，特别喜欢律动、给学习歌曲中曾加了节奏训练，引导学生在原旋律基础上进行拍手、 拍肩、拍腿、跺脚、等活动。所

3、以这节课为了培养学生对音 乐的感受能力，带领学生用不同的演唱方法去演唱和表演歌 曲。让学生用 lu 、 la 轻声由远而近的感觉去演唱歌曲。在 本课的结束部分，为了更好的表现歌曲，我让学生边轮唱歌 曲边进行律动。 可是这一环节太突然， 没有原始的感情交流， 感受生硬。仔细想一想造成这一效果的原因，是在教唱歌曲 的过程中、节奏有些生硬，太注重后半部分的不同演唱方法去表现，而没有调节情绪，顾得了这头儿而顾不了那头，所以就出现了课堂有些呆板现象在以后的教学过程中，每个环节必须交代，用语言、手势音乐、多形式多样化让学生进入一个美妙的音乐殿堂。以上是我对 夏 这一课的教学反思， 在以后的教学中，我会继续

4、发扬本课教学中的优点，改进教学中的不足，使自 己的讲课水平更加完善。夏公开课教学反思二：11 月 18 日下午第二节课，是我做一名语文教师以来第次开公开课。紧张的准备了几天，我把思路大致的列了出第 2 页来。有幸的是，县教研员来听课，正好听到了我的这节课， 并给予了我许多意见，使我收获颇多。完这堂课之后，我的心情并没有像预期的那般轻松，反而愈加沉重，我在思考：是什么让我夜不能寐?从教研员的话里，我受到了太多的启迪，还需要精力和时间来慢慢磨 合消化。在教研员朱老师给我的意见中，我感受很深刻的有 四点。第一，作为一名语文教师， 首先自己要积累丰富的知识我和戚丽丽老师都是从校园走出不久的学生，大学里

5、受到了 太多理论教育，缺乏实践经验，并且自身知识积累不足，对 于如何来认识开展“语文教学”还没有明确的概念。在课堂 中，往往觉得很迷茫，不知道该怎么样入手去引导学生思考 问题，想要拓展知识的时候，感觉到力不从心，而且对于语 文教学的各种方法还未掌握。所谓“厚积而薄发”，作为语 文教师，更要有很深的内涵，才能慢慢浸染给学生。第二，课堂教学应留更多的思考时间给学生，让学生在思考中提高语文素养。语文二字内涵及其丰富，光靠课堂分 析一些基本的知识还远远达不到“语文”的要求。语文课要静”，要留足充分的时间来让学生细细品味揣摩，从文字 中汲取出营养，感受到作者的思想感情。只有具备了这样的 过程才能让学生提

6、高语文水平。公开课夏教学反思 - zjj5._ - 左右求索第三，语 第 3 页文教学应该抓住“树干”，不要在乎细枝末节的知识点。在 课堂上，我们往往怕课讲不完，很多环节匆匆一带而过，生 硬给学生灌输很多东西让他们难以消化。这样一堂课下来， 老师累学生也累。而语文，知识是讲不完的，可以出题的方 方面面太多，所以我们要抓住主干部分，教会他们分析的方 法，把更多的时间放在让他们自己摸索分析上。灌输教学只 会让学生思维僵化，不敢去尝试创新，只会死记硬背答案。而真正具备了语文能力的学生，教师只需点拨一二就可以达 到预期的效果了。第四，作为一名语文教师应该对自己高要求，举手投足之间，一颦一笑之时，都要给学生留下印象，用自己的知性 打动学生。而破碎、重复的语言，是课堂上的大忌。我觉得 这也需要我们先提升自己的内涵，融会贯通，旁征博引，再 由内到外，让自己散发文学的魅力。朱老师说我没有真正理解课堂中为什么要品味词语，我反思了一下，品味词语