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文档简介
1、中班音乐:喜洋洋、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼,节奏感强,容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢 快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛,了
2、解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭
3、炮、礼花的声音是怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花
4、的声音是怎样的?礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的声音;看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音,第二段黄色的是放鞭炮的声
5、音,第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子-炮仗,石头-鞭炮,河蚌-礼花)师:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请
6、你们拿出来听听乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分 组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的 和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那 么红色的炮仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教 师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋
7、友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。
8、中国民乐喜洋洋欢快活泼,节奏感强, 容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢 快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆
9、这首乐曲。(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师
10、边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的?礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼
11、儿练习炮仗的声音;看黄颜色的有几个圈连在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子-炮仗,石头-鞭炮,河蚌
12、-礼花)师:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来听听乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分 组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的 和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那
13、么红色的炮仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教 师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?
14、、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼,节奏感强, 容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声 音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢 快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:1、引导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日
15、里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、
16、礼花的声音是怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声
17、音是怎样的?礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的声音;看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,
18、第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子炮仗,石头鞭炮,河蚌礼花)师:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来
19、听听乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的 和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那 么红色的炮仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教 师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋友看节奏图谱
20、再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋
21、欢快活泼,节奏感强,容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:1、引导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声音。2、尝试儿自己说出爆竹的声音:砰啪砰啪,并用拍手的方式演用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教
22、室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了
23、谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的?礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的
24、声音;看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子-炮仗,石头-鞭炮,河蚌-礼花)师
25、:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来听听乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分 组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的 和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那 么红色的炮
26、仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教 师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?、设计意
27、图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼,节奏感强,容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢 快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声音。2
28、、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么
29、样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍 音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细 听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的?
30、礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的声音;看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色
31、的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子-炮仗,石头-鞭炮,河蚌-礼花)师:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来听听
32、乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分 组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的 和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那 么红色的炮仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教 师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋友看节奏图谱再
33、次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋
34、洋欢快活泼,节奏感强, 容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢 快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。
35、(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片
36、边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的?礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗
37、的声音;看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子-炮仗,石头-鞭炮,河蚌-礼花)
38、师:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来听听乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分 组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的 和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那 么红色的
39、炮仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教 师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?、设计意
40、图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼,节奏感强, 容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢 快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声
41、音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是
42、怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的?
43、礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的声音;看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色的
44、就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子炮仗,石头鞭炮,河蚌礼花)师:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来听听乐器的声
45、音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分 组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的 和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那 么红色的炮仗在演奏时,黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下
46、。注意这次要增加一些难度 了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼
47、,节奏感强, 容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声 音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢 快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:1、引导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。(1 )
48、、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的?师小结:很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开
49、始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的?礼花的声音:砰哧I砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的声音;
50、看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子炮仗,石头鞭炮,河蚌礼花)师:谁来 说说
51、竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼花配音。(依次让幼儿听听乐器的声音,着重介绍河蚌发出来的声音)师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面,请你们拿出来听听乐器的声音好不好听?老师给你们三秒钟,数到3停,看你 们的乐器在手上听不听话?师: 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。(2)根据图谱,尝试演奏我们先来分 组练习一下,哎,这个红色和你们椅子上的红圆圈一样,黄色的和椅子上的黄圆圈一样,蓝色的也是的,我们把它对应起来,那 么红色的炮仗在演奏时,黄
52、色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息,那到了黄色的呢?蓝色的呢?师:准备好了嘛?我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏,教 师用语言及动作提示。(3)、幼儿再次表演,感受节日的喜庆和 热闹。师:我们的小乐器表演了节日各种好听的声音,真热闹, 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了,看后面的图谱是怎么样的?你知道这怎么拍吗?哦, 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下,我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢?师:今天,我们好像又过了一个热 闹的节日,高兴嘛?过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目,大家一起过节,好吗?、设计意图纲要指出“幼
53、儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中,利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼,节奏感强,容易把幼儿带入节日氛围, 也有利于幼儿演奏表现,所以我选择 该乐曲,并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声 音和节日里各种热闹的声音相结合, 让幼儿真切地体验节日的欢1、引导幼儿感受节日的热闹气氛,了解节日里的各种声音。2、尝试快,尽情的表现表达。二、活动过程(一)、活动目标:用各种乐
54、器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。(二)、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面;音乐“喜洋洋”;有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。(三)活动过程:1、导入,引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式,让幼儿回忆这首 乐曲。(1 )、“刚才,小朋友进来时听的音乐,你有什么样的感 觉?”幼儿:很快乐、很高兴、很幸福。师小结:小朋友说的真 好,听了那首乐曲以后,老师也觉得很快乐,好像过节一样的, 喜气洋洋的。(2)那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的?大人们会放什么呀?(放炮仗、礼花等)你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的?师小结:
55、很多节日大人们都会放砰 啪,砰啪的炮仗;噼里啪啦,噼里啪啦的鞭炮;哧砰,哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲,了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后,提问:a、节日里有那么多热闹的声音,那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音,然后听到了谁的声音,最后听到了谁的声音?师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时,接下来是鞭炮,再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的?谁能用你的小手拍出炮仗的声音?让幼儿自己说出爆竹的声音:砰啪,并用拍手的方式演示,大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的?同上方法让幼儿说出鞭炮的声音:噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的?礼花的声音:砰哧I
56、砰哧4、出示图谱,匹配节奏。(1)师:老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱,请 你仔细找一找,炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?师:我们一起来图谱,图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色,想想红颜是会是谁的声音?(炮仗的声音)与幼儿练习炮仗的声音;看黄颜色的有几个圈连 在一起(4个),我们一起拍四下手,感觉像是谁的声音啊?(鞭 炮的声音);那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴,它会是谁的 声音?(礼花的声音)我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师:这段好听的音乐分成三段,第一段红色的是放炮仗的声音, 第二段黄色的是放鞭炮的声音,第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。(大家一起来 念一下“喜洋洋”)5、乐器配乐,协作表演。(1)出示自制乐 器师:“看,老师带来了什么?(石头、竹子等)这是老师自制 的乐器,它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了,听一听,它们像 谁的声音?(竹子-炮仗,石头-鞭炮,河蚌-礼花)师:谁来 说说竹子像谁的声音?(炮仗)你们同意吗?好那么我们就用竹 子来给炮仗配音;石头的声音?(同上方法)我们就用石头来给 鞭炮配音;河蚌的声音?(同上方法)我们就用河蚌为礼
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