中班音乐：喜洋洋.doc

1、中班音乐：喜洋洋、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢 快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛，了

2、解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭

3、炮、礼花的声音是怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花

4、的声音是怎样的？礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音，第二段黄色的是放鞭炮的声

5、音，第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子-炮仗，石头-鞭炮，河蚌-礼花）师：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请

6、你们拿出来听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分 组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的 和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那 么红色的炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教 师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋

7、友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。

8、中国民乐喜洋洋欢快活泼，节奏感强， 容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢 快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆

9、这首乐曲。（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师

10、边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的？礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼

11、儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子-炮仗，石头-鞭炮，河蚌

12、-礼花）师：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分 组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的 和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那

13、么红色的炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教 师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?

14、、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼，节奏感强， 容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声 音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢 快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标：1、引导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日

15、里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、

16、礼花的声音是怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声

17、音是怎样的？礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，

18、第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子炮仗，石头鞭炮，河蚌礼花）师：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来

19、听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的 和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那 么红色的炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教 师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋友看节奏图谱

20、再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋

21、欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标：1、引导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音。2、尝试儿自己说出爆竹的声音：砰啪砰啪，并用拍手的方式演用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成；自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教

22、室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了

23、谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的？礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的

24、声音；看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子-炮仗，石头-鞭炮，河蚌-礼花）师

25、：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分 组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的 和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那 么红色的炮

26、仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教 师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?、设计意

27、图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢 快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音。2

28、、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么

29、样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍 音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细 听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲：开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的？

30、礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色

31、的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子-炮仗，石头-鞭炮，河蚌-礼花）师：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来听听

32、乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分 组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的 和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那 么红色的炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教 师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋友看节奏图谱再

33、次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋

34、洋欢快活泼，节奏感强， 容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢 快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。

35、（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片

36、边讲:开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的？礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗

37、的声音；看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子-炮仗，石头-鞭炮，河蚌-礼花）

38、师：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分 组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的 和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那 么红色的

39、炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教 师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?、设计意

40、图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼，节奏感强， 容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声1、引音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢 快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标:导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声

41、音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是

42、怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的？

43、礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的

44、就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子炮仗，石头鞭炮，河蚌礼花）师：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来听听乐器的声

45、音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分 组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的 和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那 么红色的炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下

46、。注意这次要增加一些难度 了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?、设计意图纲要指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡 土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的 基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼

47、，节奏感强， 容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声 音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢 快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标：1、引导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音。2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成；自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。（1 ）

48、、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲:开

49、始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的？礼花的声音：砰哧I砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的声音；

50、看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子炮仗，石头鞭炮，河蚌礼花）师：谁来 说说

51、竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音）师:老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你 们的乐器在手上听不听话？师： 我们一起来用自制的乐器给“喜 洋洋“配上好听的声音吧。（2）根据图谱，尝试演奏我们先来分 组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那 么红色的炮仗在演奏时，黄

52、色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的 表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教 师用语言及动作提示。（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和 热闹。师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹， 请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度 了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦， 原来是 红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热 闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节 目，大家一起过节，好吗?、设计意图纲要指出“幼

53、儿学习内容来源于幼儿的生 活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥 和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆 的感觉。于是我结合我园的课题在幼儿园课程建设中，利用乡土材料的实践与探索在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。中国民乐喜洋洋欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围， 也有利于幼儿演奏表现，所以我选择 该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声 音和节日里各种热闹的声音相结合， 让幼儿真切地体验节日的欢1、引导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音。2、尝试快，尽情的表现表达。二、活动过程（一）、活动目标:用各种乐

54、器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。（二）、活动准备:座位排放成；自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。（三）活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣。放“喜洋洋音乐” 幼儿欢快的做动作进入教室。2、以提问方式，让幼儿回忆这首 乐曲。（1 ）、“刚才，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感 觉？”幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。师小结：小朋友说的真 好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的， 喜气洋洋的。（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日 的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的？师小结：

55、很多节日大人们都会放砰 啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼 花来庆祝的。3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲:开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪，并用拍手的方式演示，大家一起练习。C、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d礼花的声音是怎样的？礼花的声音：砰哧I

56、砰哧4、出示图谱，匹配节奏。（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请 你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有 三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音?（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连 在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭 炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的 声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音， 第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起来 念一下“喜洋洋”）5、乐器配乐，协作表演。（1）出示自制乐 器师：“看，老师带来了什么？（石头、竹子等）这是老师自制 的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像 谁的声音？（竹子-炮仗，石头-鞭炮，河蚌-礼花）师：谁来 说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹 子来给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头来给 鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼