《雨中乐》教学设计.doc

1、雨中乐教学设计学校:姓名:第五课雨中乐、教材分析:第五课选自湖南湘版小学音乐四年级上册， 本课内容以自然界的 “风雨雷电”为主线，安排了演唱歌曲踩雨 大雨和小雨、听赏电闪雷鸣波尔 卡、声音表现风雨雷电 。二、学情分析：四年级学生学习态度积极， 学生思维敏捷， 接受能力较强， 对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演 唱，做到声情并茂， 但对于音乐的信息量还不够， 再分析歌曲与歌曲的表现设计 的能力还略显不足 .1）教学目标：知识与技能目标：能够完整、准确、有感情地演唱歌曲，过程与方法目标：通过听、唱、看、想等活动，感受歌曲中音乐情绪的变化。情感、态度与价

2、值观：通过欣赏和学唱，感受雨给人们带来的遐想，获得精神上的愉悦，培养对音乐的学习兴趣。四、教学重、难点：1）学习歌曲中的切分节奏以及附点节奏。2）能够采取适当的身势节奏及自制乐器为这单元歌曲伴奏。以上两点既是本节课的教学重点也是本节课的教学难点。五、教时安排：这一单元我安排了一个课时来完成教学， 这节课的主要内容是欣赏和学唱歌曲踩雨。六、教学准备：钢琴、多媒体、自制沙锤七、教学过程：为努力构建一个自主、和谐、愉快的学习空间，我设计了以下教学过程：一) 情景导入：师：播放电闪雷鸣波尔卡 ，让学生随着音乐节奏有序地走进教室设计意图： 由于四年级学生注意力还不够集中， 所以我要求学生认真聆听音乐，并

3、随着音乐节奏有序地步入课堂， 从而激起他们学习音乐的兴趣。 从学生 日常生活中熟悉的雨滴入手， 让学生从听觉上感知音乐， 从而激发学生学习的欲 望，为接下来的歌曲教学做好铺垫。 】二) 歌曲教唱 踩雨为了让学生更好地感受、体验、表现歌曲，在歌曲教唱这个环节中，我设计 了以下几个方面的内容：1、初步感受 师：教师范唱，并请学生带着问题思考：1) 歌曲表达了怎样的情绪？2) 歌曲描绘了怎样的画面？设计意图：在音乐教学中，教师富有情感的范唱能引起学生的情感共鸣，让学生最直观地体验和发现音乐的美， 使学生在听觉上保持对音乐的热情， 对学 生的情感投入产生潜移默化的影响，从而激发学生对音乐的兴趣。 】2

4、、学唱旋律师：学生在教师的钢琴伴奏下，用“ La”音演唱歌曲的旋律。设计意图：在以往的教学中，学生往往对学唱旋律不感兴趣。本课中，采用让学生用“ La”音演唱这一做法，不仅使学生既熟悉了旋律，又发现歌曲中的难点，为完整、准确地演唱全曲打下良好的基础。 】3、朗读歌词 师：让学生按照乐曲的节奏，有感情地朗读歌词。设计意图：节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节， 本课中需要掌握好切分、附点节奏，如果利用理论的知识告诉学生，他们是很难理解的。因此根 据孩子们的好奇心理，从节奏入手，引导学生边打节奏边朗读歌词。4、难点解决师：在演唱过程中出现的音准问题。设计意图：让学生自己去体验、去发现、去总结，并

5、在实践中感悟，不但能够增强学生音乐表现的自信心，而且能培养学生良好的合作意识。 】5、再次聆听师：要求学生在聆听的过程中1) 分辨出歌曲强弱的变化2) 体会音乐情绪的变化设计意图：通过再次聆听能够在原有的基础上进一步感受歌曲， 加深对本课音乐的印象。】6、演唱全曲 师：在以上原有对歌曲的学习和分析的基础上，全班有感情地演唱全曲。设计意图：演唱歌曲是学生最易接受和乐于参与的表演形式， 它能逐步提高学生感悟歌曲的内涵， 从而为教学任务的完成做好铺垫。 在这个环节中， 要求 学生要唱出歌曲所表现的欢快、活泼的情绪，表现出夏季踩雨时的愉快心情。 】三）编创：1、师生合作： 师：以大雨和小雨为音乐背景，

6、让学生先随歌曲范唱并用声势动作表现 大雨、小雨的不同力度，再分大雨、小雨两个角色合作划拍唱谱。 师：让学生选择合适的方式来表现风雨雷电的交响中四个场景。设计意图： 分小组，让学生对所学内容进一步的巩固和再创造， 给学生很大的发挥空间，启发学生创造性的进行艺术表现。 】2、 师生互评：教师采取“支持性”的评价，如“你们合作得真好” 、“想象力真丰富”等语 言充分肯定学生的表现，精心呵护他们的创作成果。设计意图： 音乐课堂也应通过形式多样的评价方式架起师生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生发展， 让学生在音乐世界里自由地发展， 并体验到 学习音乐的兴趣，从而真正快乐的享受音乐。 】四）课后总结

7、师：同学们，你们一定都有过踩雨这样愉快的经历。雨声、踩雨声、笑声编织成 一首动听的交响曲。 只要我们留心， 相信大家能一定能听到大自然赋予我们更多 创作灵感与快乐。全体学生跟随师的伴奏演唱歌曲踩雨设计意图：让学生寻找、发现、欣赏雨声，进一步得到美的熏陶。 】八、教学反思：通过这次设计， 我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受美、 创 造美、鉴赏美的能力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培养孩子们用音乐 的方式去表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，从而培养他们 对知识的组合、运用、创新的能力。踩雨是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句组成，主要表 现了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻快、 可爱的形象，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。在教学活动的设计中，我 从培养学生的音乐兴趣，全面提高学生的音乐素质出发，为学生创设了良好的教 学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法，做 到既能促进学生智能最大限度地发展， 又不加重学生负担，把快乐引进音乐的课 堂。我感到不足之处，就是歌曲学唱过程中，学生不能及时地把握并准确的表现 歌曲演唱情绪，使其没有更