中班音乐活动《加油干》.doc

1、中班首乐活动加油干活动目标:1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备:1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么?（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤

2、劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识

3、乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观祭、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。一一钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家（想）。弓导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种

4、乐器分别练习拍一次。一一钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧!边唱边演奏（放伴奏

5、带）活动目标:1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备:1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。(1)他们在干什么?(2) 对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油

6、吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：(1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。播放伴奏(2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试(三) 用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么

7、多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观祭、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。一一钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家（想）。弓导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次

8、。一一钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧!边唱边演奏（放伴奏带）活动目标:1

9、、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备:1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么?（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!边播放图片边放

10、伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二圭寸信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊

11、！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观祭、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。一一钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家（想）。弓导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。一一钢琴

12、伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧!边唱边演奏（放伴奏带）活动目标:1、尝试用肢

13、体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备:1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么?（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!边播放图片边放伴奏。小结：你

14、们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二圭寸信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃

15、鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观祭、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。 钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家（想）。弓导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。一一钢琴伴奏5、幼儿

16、集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标:1、尝试用肢体动

17、作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备:、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信二圭寸。、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信）,我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么?（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号

18、声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二圭寸信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的

19、节奏谱，引导幼儿观祭、徒手练习。(1)你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?(2)这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次)。 钢琴伴奏。(3) 除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家(想)。弓导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。一一钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意

20、看图谱。6、师幼合作表演。师：(出示大鼓)哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标:1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器

21、为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备:、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信二圭寸。、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄(二) 用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。(1) 他们在干什么?(2) 对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越

22、起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：(1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏(2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二圭寸信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么

23、？这个铃鼓表示什么意思?（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。 钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家（想）。弓导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。一一钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也

24、有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标:1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备:1、幻灯片

25、（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信二圭寸。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么?（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿

26、。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。(4) 这一句是什么感觉?(5) 我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：(1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏(2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试(三) 用乐器表演歌曲.1、展示第二圭寸信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓(教师示拍一下)，这是 还有呢(出示节奏谱)。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。(1)

27、你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?(2)这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次)。 钢琴伴奏。(3) 除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。(1)想不想来当一次小小演奏家(想)。引导幼儿听清要求。(2)好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。(3) 请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。一一钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合

28、作表演。师：(出示大鼓)哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演(四) 出示第三圭寸信。(1)农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?(2)让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏(放 伴奏带)活动目标:1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验

29、合作带来的快乐。活动准备:1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信二圭寸。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一圭寸信（出示一圭寸信）,我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么?（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号

30、子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼

31、儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。一一钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家（想）。引导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。一一钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合

32、作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧!边唱边演奏（放伴奏带）活动目标:1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的

33、快乐。活动准备:1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程:（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧!（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。(1)他们在干什么?(2) 对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号

34、子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问:你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么嗬嗨!你可以用什么动作来表现?你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。这一句是什么感觉?我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师：(1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。播放伴奏(2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试(三) 用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒

35、手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思?（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。一一钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。想不想来当一次小小演奏家（想）。引导幼儿听清要求。好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。一一钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说: 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗?（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧!边唱边演奏（放伴奏带）活动目标