小班科学：毛毛虫长大了(建构活动)

1、小班科学：毛毛虫长大了（建构活动）-“走进童心”优秀获奖作品时间：2013-7-26 作者：金玉凤 单位：青浦区华新幼儿园设计意图:著名教学家陶行知说过：要让孩子在玩中学，学中玩。毛毛虫是一种软体动物，身体是长长的、圆圆的、一节一节的。毛毛虫运动的时候是一扭一扭的，因此深受孩子们的喜欢。 而且毛毛虫长大后，会破茧成为一只蝴蝶。LASY积木中的小轮子与小圆管相接后与毛毛虫比较像。小A积木与小圆管相插则比较像毛毛虫圆圆的、节一节的身体。在小A积木两边LASY积木是孩各插上2块窗形积木后，就像蝴蝶的两只翅膀了。通过平时的观察我们发现子们平时比较喜欢的玩具，于是我们结合主题的开展借助LASY积木生成了

2、本次毛毛虫长大的活动。引导孩子在玩积木的过程中进一步掌握积木的特性，建构，在做做玩玩的过程中体验建构的乐趣！尝试利用积木进行简单的活动目标:1、探索建构毛毛虫并尝试改造成蝴蝶。2、体验建构的乐趣。第一次建构：毛毛虫一单色小A积木8个、8cm小直管1个、小轮1个;重点：运用小 A圆管、小轮子积木插接成毛毛虫，并插上窗形积木变成蝴蝶。难点：能将小 A积木左右间隔排列。活动准备:第二次建构：蝴蝶一8*4窗型板4个、8*8窗型板2个、H型积木4个。PPT （毛毛虫、蝴蝶）、视频（毛毛虫变蝴蝶），小花园场景：立体的小草、小花若干, 音乐蝴蝶找花教学过程:一、可爱的毛毛虫1. （出示ppt）看，这是谁呀？

3、（毛毛虫）这条毛毛虫长得怎么样的呀？像什么？追 问：毛毛虫的小脚是怎么样的？小结：毛毛虫圆圆的脑袋、 长长的身体，一个小脚往这边，一个往那边，小脚往两边伸, 爬呀爬，真可爱呀!2. （出示材料一）今天我们就用积木来变一条可爱的毛毛虫，看看篮子里都有些什么 样的积木啊？（集体介绍积木）这些积木怎么样变成可爱的毛毛虫呢？（幼儿表达）幼儿建构、师观察指导：（边播背景音乐）*什么积木变出毛毛虫的脑袋？什么积木变毛毛虫的身体?*毛毛虫的身体是一节一节的，小脚往两边伸!*变好的毛毛虫请它爬到草地上找个朋友玩一玩。3、分享交流1）毛毛虫变出来了吗？你的毛毛虫是怎么样的?追问：哪里是毛毛虫的头？是什么积木变的

4、呀?哪里是毛毛虫的身体？用什么积木变出来的呀？用了几个*积木？小结：轮子积木可以变出毛毛虫的脑袋，小圆管积木和小 A积木插在一起可以变出毛毛虫的身体。2）（出示一条脚不是两边伸的毛毛虫）看看这两条毛毛虫的小脚有什么不一样？这些 小脚长的怎么样？3）（出示PPT看毛毛虫的小脚是怎么样的?一只小脚往这边，另一只小脚往那边。（教师边运用儿歌边调整两只脚）4）现在让你的毛毛虫小脚往两边伸，这样毛毛虫才能爬得更快。 毛毛虫的小脚没有变成功，就让他们个别调整）（若只有2、3个幼儿二、毛毛虫长1、毛毛虫刚才在草地上睡了一觉，现在醒过来了，猜猜它变成了什么？（播放视频） 蝴蝶长的怎么样的？追问：翅膀是怎么样的

5、?小结：蝴蝶有漂亮的大翅膀，两边的翅膀长一样的哦。（出示材料二）我们的毛毛虫也要变蝴蝶啦，我这里还有一些积木，用什么积木变 出蝴蝶的翅膀呢？2、追问：不用*积木，还可以用什么来变?还有没有不一样的方法?哪里可以长出翅膀？两边的翅膀是一样的哦！我们去试试吧!幼儿第二次建构，师观察指导:（个别桌子上提供成品，便于孩子探*我的毛毛虫也变成蝴蝶啦，它飞来和你们玩喽! 索。）*翅膀长在哪里呀？蝴蝶翅膀两边都是一样的哦。*蝴蝶的翅膀长得大大的，这样才能飞得高高的。*变好蝴蝶的小朋友我们先玩一玩，试试看，你的小蝴蝶能飞了吗？小蝴蝶飞呀飞，飞到红花上。小蝴蝶飞呀飞，飞到黄花上。真好玩呀！3、在游戏中随机提升:

6、1）（选成品）小蝴蝶飞起来了，飞到红花上。看看，我的蝴蝶是怎么样的？什么颜色的呀？2）小蝴蝶又要飞啦，飞到黄花上，和好朋友打个招呼，亲亲抱抱，黄蝴蝶你好。提升：*漂亮颜色的翅膀真好看，如果两边翅膀一样就更好看了。*翅膀长得牢牢的，这样才能飞得更高哦!*原来用其他积木能变出不一样的翅膀来!幼儿作品:活动反思: r T- W _B n *1 -ITW I T 在幼儿第一次搭建毛毛虫时，很多幼儿就算是根据老师的示范，侧着的。而搭建毛毛虫的翅膀，同的翅膀。个别幼儿是主动搭出了漂亮的翅膀， 调整，结合一定情境，幼儿体验到了建构的乐趣。从幼儿的角度看来，小脚一个方向才像小脚，所以他们中 把小脚分开了，在小花园玩耍的时候，毛毛虫的身体也是 只要小脚是分开的，就能搭出来，关键是搭出又大又与众不也有一部分的幼儿是看到老师的范例后进行老师在幼儿搭建前， 没有强调这一点，所以从 有些翅膀是错位的， 在老师进行了指导后，才调整过来的，或许老师在 幼儿的作品水平会更高。建构蝴蝶，最主要是翅膀两边是对称的。 幼儿的作品中看到，