《细菌》实践作业

1、细菌实践作业细菌实践作业教学目标:1、知识与能力目标:、了解细菌的发现过程。、通过观察会描述细菌的基本形态；能识记细菌的结构特点。、通过与动植物细胞的比较，掌握细菌的主要结构，推测细菌的营养方式；结合生活实际，推测细菌的生殖方式。2、过程与方法目标:、通过书籍、杂志、网络来搜索有关细菌的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。、通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程,培养学生的实验能力和科学思想。、通过观察细菌结构示意图，细菌与动植物细胞的比较,掌握细菌的主要结构，推测细菌的营养方式，培养学生的观察能力,分析问题的能力。3、情感态度与价值观目标:、通过了解细菌发现的过程和巴

2、斯德的实验， 培养学生们严谨的科 学态度和热爱科学、关心科学发展的情感。、培养学生良好的卫生习惯。五、教学重点和难点: 1、教学重点:细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖特点。2、教学难点:巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌 的生殖及分布广的原因。3、重点、难点的突破:充分利用教材中的素材由学生讲述细菌的发现过程；引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别,描述出细菌的基本结构特点；利用技能训练计算细菌的数目来了解细菌的生殖特点。 使学生在主动参与 教学过程中获得基础知识，让学生在活动中提高探究能力，学会合作。六、教学过程设计:教学内容教师活动学生活动设计意图从生

3、活实例出发，提积极思考尝试答：激发学生的探究情景创设问:手上有细菌；细菌欲望，主动参与学导入。我们手上有细菌太小，肉眼看不见吗？我们时时刻刻 与细菌打交道，为什 么却不了解细菌呢？一、细菌的发现1、要求学生阅读教材P58-59“细菌发现史”列文虎克与细菌的发现巴斯德鹅颈瓶实1、阅读教材，结合1、培养学生阅读课前搜集的资料,分析能力和语言进行交流讨论。派代表介绍虎克和巴斯德在细菌发现史上的贡献表达能力。2、通过了解细菌发现史，使学生认同科学发现与科学技术的进步密切相关；科学新发巴斯德其它的贡现离不开缜密的思维和精细的实2、引导学生讨论与验，提咼学生的科2、讨论交流从故事交流，通过以上故事学素养中

4、获得的启示的阅读，你对科学的 发现有什么新的认识？3、启发学生思考,价。及时进行鼓励性评1、用比喻的方法介1、通过形象的比二、细菌绍细菌的大小，并展示电镜下拍摄到的大头针上的细菌，进步说明细菌的微喻和图片使学生1、明确细菌个体十分微小，只有在高倍镜或电镜下才对抽象的、微观的细菌知识有个较直观的认识的形态大2、展示细菌的不同2、了解细菌的三种分析图形，总结归形态图，让学生区别形态-球形、杆纟纳知识的能力能看见2、培养学生观察、分类3、总结归纳细菌的菌的命名）三种基本形态 4、介绍一些与学生 身体健康有关的细大肠杆菌三、细菌的结构和出示细菌细胞结构 示意图和动、植物细 胞结构图，思考：1、细菌是否

5、由细胞 构成？如果是，它是 单细胞还是多细胞观察、思考、讨论1、细菌由细胞构 成，所有的细菌都 是单细胞生物（单 细胞的特点要强调）1、通过新旧知识 的迁移，突破重 点，培养学生分 析、比较、归纳的 能力。营养方式生物？2、分组讨论细菌结2、通过直观演示2、在结构组成上，构特点，回忆植物让学生自主观察细菌与动、植物细胞细胞的结构，并完对比，主动获取知相比有什么不同？成植物细胞和细菌识细胞结构比较表3、根据细菌的结构，格。推测细菌的营养万3、强化学生图文式。引导学生区分自（对特殊结构荚膜、分析能力，培养学养和异养鞭毛，应说明不是所有细菌都有的）生逻辑推理能力指导、创设问题情境和语言描述能力3、通

6、过对三者结构引导学生观察比较，的比较推测细菌的鼓励学生积极参与营养方式，并进行小组间的讨论。交流。展示细菌分裂过程的1、回顾细胞分裂的过程，掌握细菌的1、提高学生的思 辨和分析归纳能四、细菌的生殖多媒体课件1、引导学生总结细分裂生殖。力，2、培养学生解决问题的能力菌的生殖方式2、通过计算和展示 的材料了解细菌繁 殖的速度和惊人的3、加强直观教学，2、通过“技能训练”数量。并对搞好卫生进行讨论。理论联系实际，使中的生活例子，引导学生掌握生物学学生进行简单运算3、组织学生讨论并指导，鼓励学生畅所欲言。的研究方法1.引导学生思考：在1学生试推断结果1、引导学生探索，极度恶劣的环境条培养学生思维的件下

7、，细菌会不会客观现实性死亡？2.学生观看多媒体五、细菌展示录像：芽孢形成课件，判断自己结的休眠体过程和芽孢的作用论的对错2、通过趣味性、芽孢2、通过生活中的例 子，引导学生了解芽3.聆听讲解，深化科学性并重的小故事，帮助学生形孢的特性自己的理解；明确象地理解教材内容3、通过“月球上的芽孢对恶劣环境有细菌”这一小故事，很强分抵抗力，灭介绍芽孢抵抗恶劣菌的关键疋杀死芽环境的本事孢练习与反1、组织学生讨论：学生思考并回答：1、与上节课知识馈细菌的哪些特点和（可能答案不全）相联系，培养学生解决问题的能力它们的分布广泛有关？2、对学生答案做出2、让学生对本节评价并加以补充。知识有系统的认评价与总3、在学

8、生所谈收获学生谈收获（教师识，提高学生的知结的基础上对本节课归纳总结）识归纳能力进行总结。细菌实践作业七、教学小结与反思： 1、本课能紧紧围绕教学重点组织教学，学生通过观察录像、分析资 料、小组讨论、归纳总结等环节使难点层层突破。通过师生之间互动 交流，体现了新课程的基本理念，基本上达到了新课程标准的要求。2、在本节课的教学活动中，通过视频资料激发了学生学习生物的兴 趣，让学生主动地参与到课堂中来， 顺利地完成了自学和对问题的分 析这个目标任务； 指导学生把所学的书本知识跟现实生活有机地联系 起来， 较好地完成了知识目标和能力目标。 增强对学生情感方面的教 育。3、在教学中还存在着一定的不足。