《滥竽充数》教学设计三_第1页
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文档简介

1、滥竽充数教学设计三滥竽充数教学设计三滥竽充数教学设计三（一）、导入1、今天，我们来学习一则寓言故事，请一位同学来 读课题。2、借助拼音，全班齐读。（二）、通读全、请同学们各自放开声音朗读课文。2、还想读吗？不想读的同学听别人读，想读的同学 请举手，举手的同学请站起来读，其他的同学可以随时 加入。3、默读课文，想想这则寓言讲了一件什么事，用自 己的话简要地概括。4、师板书（口述：战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣 王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好 偷偷地逃走了。）（三）、精读课文，感知寓言1、是什么原因让南郭先生混过了一次又一次呢？A、“每逢吹竽混在队里充数”、理解“装腔作势”

2、。、他为什么要装腔作势?又是怎样装腔作势的？ 播放课件。、咱们也来演一演双簧。、指 导朗读。B、“讲排场”、从哪些地方可以看出他的“排场？、指导朗读。、你想对齐宣王说什么？2、指导背诵 老师这儿有一、二自然段的动画片，只是还未配音，谁愿意为它配音？ （既然是配音，就得根据画面变化来朗 读，可不能光盯着书本读！）3、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的 空子，混过了一次又一次，下场如何呢？ （播放课件）4、 看屏幕，你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗？5、此时，他会又想些什么呢？6、指导朗读。7、看着这位狼狈而逃的南郭先生，你们有什么话想 对他说呢？小组讨论，然后写在黑板上，大声读给在座 的老师和同学听。8、说一说你最喜欢哪句话？9、用屏幕上的句式说一说学了这则寓言，你明白了 什么？尽量用上黑板上用得好的词句。10、滥竽充数 这个成语在我们的生活中用途广泛， 看看屏幕上的句子，你会使用今天你们刚学到的成语 吗？、南郭先生就这样偷偷地逃走了，他逃走以后，又 会发生什么事呢？同学们可以用自己喜欢的形式来续编这

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