河南省家庭教育工作“四四四”原则的解读VIP

1、打造本土化的家教特色解读我省家庭教育工作“四、四、一二四”原则本报记者张利军我省的家庭教育工作，近几年取得了长足的进步，积累了较为丰富的经验。为做好此项工作，省教育厅关工委采取一系列行之有效的措施，在举办家长学校的实践中逐步形成了别具一格的家教特色“四、四、一二四”原则。“四、四、一二四”原则，既是省教育厅运用科学发展观，对全省家庭教育工作提出的新的指导方针，又是在理论与实践的结合上，对我省家庭教育工作的科学总结。记者近日采访了省教育厅关工委副主任、省教育厅关工委家教中心主任杨善，请她对我省家庭教育的“四、四、一二四”原则进行了详细解读。问：去年10月，在全省教育系统家庭教育现代化现场会上，省

2、教育厅把我省家庭教育工作的原则概括为“四、四、一二四”原则。那么，何为“四、四、一二四”原则？“四、四、一二四”原则又是怎样一步步形成的？答：“四、四、一二四”是对我省家庭教育工作原则的高度概括。第一个“四”即“四落实”，即家长学校要做到“教师、教材、课时、计划”四落实。第二个“四”即“四性”结合，即家庭教育和家长学校要体现“广泛性、规范性、持续性、实效性”相结合。“一二四”的“一”即围绕一个中心以孩子健康发展为中心；“二”即搞好两个提高提高家长对家长学校的满意度，提高家庭教育在实施素质教育中的地位和作用；“四”即逐步实现“四化”家庭教育要做到普及化、常态化、现代化、科学化。“四、四、一二四”

3、原则的形成，大致有三个发展阶段：第一阶段是在我省搞好家庭教育工作、办好家长学校的多年实践的基础上，经过慎密的总结，抓住办好家长学校的关键、根本和重点，于2005年科学地提出了办好家长学校要做到“教师、教材、课时、计划”四落实。“四落实”的提出，对河南家庭教育工作及家长学校的兴办，起到了不可估量的引领、指导和推动作用。第二阶段是在评估检查示范（先进）县（市、区）及示范（先进）家长学校的反复实践中，经过周密的反思、总结，从搞好家庭教育、办好家长学校的基本原则和方法入手，于2008年科学地提出了搞好家庭教育、办好家长学校要做到“四性”广泛性、规范性、持续性、实效性。“四性”的提出，犹如在河南家庭教育

4、事业的机翼上添了一个马力巨大的发动机，又一次大大推进了河南各地家庭教育工作及家长学校的蓬勃发展。第三阶段是我省几十次地召开各种不同类型的座谈会、评估检查会、现场会、家庭教育指导师培训会、巡视调研会等，通过一系列丰富多彩活动的反复实践，站在大教育的高度，经过深切的感悟、总结，于2010年科学地提出了搞好家庭教育、办好家长学校要做到“一二四”的指导原则。“一二四”的提出，犹如在河南方兴未艾的家庭教育事业的另一个机翼上再添了一台马力巨大的发动机，又一次大大推进了河南家庭教育事业健康、和谐地向前发展。我省各地多年来搞好家庭教育、办好家长学校的实践证明，“四、四、一二四”既是一个整体，又是三个发展阶段的

5、整合，具有生成性、实践性、前瞻性、科学性。分开来说就是，家长学校要做到“四落实”，家庭教育要实现“四性”，现代家教要贯彻“一二四”。这三条原则是我们本土化的东西，是从我省家教工作长期实践中总结出来的精华。问：“四落实”是对家长学校办学的规范性要求，具体来说应怎么理解？答：“四落实”中，教师是根本，是关键；教材是基础，是前提；课时、计划是保证。只要抓住了“教师”这个关键，其他三项便会迎刃而解。教师素质高，家教课上得精彩，家长喜欢听，家长学校才能越办越红火。教材相当于学生上课的课本，这是上好课的基础和前提，没有教材，每次上课象听天书一样，前面听，后面忘（少数著名专家上课除外），这样效果会好吗？有了

6、教材，家长回家后可以利用闲暇时间翻阅，可以进一步理解和消化。再说，对孩子的教育是全家人的事、有了教材全家人都可以翻阅，都可以提高科学教子水平。况且，省教育厅关工委组织编写的家长学校教材，经过多次修订，具有较高的科学性、系统性、实践性、前瞻性，科学地分析了幼儿园、小学、初中、高中各年级学生的成长规律和特点，从理论和实践的结合上为家长科学教子提供了技巧和方法。经验证明，家长有教材与没有教材大不一样。课时、计划是办好家长学校的保证。计划有长远计划、年度计划、学期计划、课时计划等，有了计划，再加上课时内容丰富多彩，形式新颖直观，讲课生动有趣，广大家长就会更喜欢在家长学校学习。问：“四性”是搞好家庭教育

7、、办好家长学校的基本原则和方法。它们分别有着怎样的内涵？答：“四性”，其实是对“四落实”的深化和升华。广泛性是指一个地区、一个学校办家长学校的推动面比较大，如，一个县（区）所管辖的幼儿园、小学、初中、高中都办起了家长学校，可谓广泛性；一个学校所有的班级都办起了家长学校，也可谓广泛性。规范性有两层含义：从大的范围来说，省、市、县（区）的家庭教育和家长学校的所有工作及活动都要规范化运作。如近年来，省教育厅关工委制定的示范（先进）家长学校评估细则，进行规范化管理，先后于2007年和2010年两次分别在孟津和濮阳召开现场会，大张旗鼓地表彰了两批示范（先进）市、示范（先进）县（市、区）、示范（先进）家长

8、学校。从小的范围来说，每一所家长学校都要规范办学条件、规范学校管理。持续性是指要坚持不断地办好家长学校。采取措施加强对家长学校的督导评估，评估结果纳入年度目标考核内容，作为领导任用、奖励、职称评定、提拔任职的重要依据之一，使家长学校持续不断、经久不衰地办下去，而且越办越好。实效性是指办家长满意的家长学校。要使家长学校有生命力，必须急家长教育子女所急，帮家长教育子女之所需，把家长学校办到广大家长的心坎上，使他们学了管用，一用就灵。家长的积极性起来了，就会把学校的“要我上”变成家长的“我要上”。家长在家长学校掌握了孩子成长的规律和特点，学到了教育子女的技巧和方法，教育效果自然就好。“四性”中的实效

9、性是目的，其他“三性”是保障。没有广泛性，就没有更多家长的家庭教育取得实效。没有规范性、持续性，就没有更多的家长更好、更快、更持久地取得实效。只有“四性”结合起来，创造性地开展工作，才能取得理想的效果。问：“一二四”原则又将通过怎样的实践来具体体现？答：“一二四”的“一”（围绕一个中心）是家庭教育和家长学校的出发点和归宿；“二”（实现“两个提高”），明确了家长及家庭教育在家长学校和素质教育中的评判标准，“四”（逐步实现“四化”），指明了家庭教育和家长学校的长远规划和发展方向。围绕一个中心（以孩子健康发展为中心）是办好家长学校的宗旨和目标。有了宗旨和目标，家长学校才能越办越兴旺。孩子健康发展主要

10、有两层含义：从大的层面是指孩子德智体美及学习能力、实践能力、创新能力的全面发展。从家庭教育层面是指要孩子有健全的人格、健全的体魄和健全的心理。家长学校始终能围绕这个中心，家长学校就办到了点子上，就会实现其办家长学校的宗旨和目标。以孩子健康发展为中心，家长学校要注重父母的榜样作用。父母在孩子的人格培养和塑造方面有不可替代的重要作用。要使孩子有高尚情操及完美的人格，父母首先要塑造自己高尚的情操和完善的人格。家庭教育中，血浓于水的亲情、耳濡目染的渗透，这种血缘亲情的无形教育远远大于学校有形教育对孩子的影响。家长必须做到，凡要求孩子做到的，自己首先做到。在现实的家庭教育中，不少家长成天嚷嚷让孩子做到什

11、么什么，而自己往往做不到，甚至还反其道而行之。以孩子健康发展为中心，家长学校要注重解决广大家长的质量观、人才观及价值观取向问题。要使家长懂得培养什么样的人的问题是家庭教育中的首要问题。家长学校要真正使家长树立培养子女有理想、有道德、有文化、有纪律的正确人生观和价值观，真正使家长树立要把子女培养成为社会主义合格的建设者和接班人，真正使家长把塑造孩子人格放在父母职责的第一位。实现“两个提高”，是办好家长学校的标准和方向。家长对家长学校的满意度是衡量家长学校办得好不好的唯一标准。家长学校办得好、家长就满意；家长满意，教子就会有成效，家庭就会和谐，社会也会和谐；家长满意，家长就会更加尊师重教，就会跟老

12、师形成良性互动；家长满意，家庭与学校就会形成合力，更加有利于孩子的健康成长；家长满意，学校和教育部门的社会测评满意度也就自然提高了。同时，家长学校应提高家庭在实施素质教育中的地位和作用。实施素质教育，需要家庭教育、学校教育和社会教育形成合力，需要构建学校、家庭、社会三大教育的立交桥。从某种意义上说，家长的素质影响着孩子素质的培养。国内外许许多多著名的艺术明星、体育健将、书法大师、科技人才都深深地植根于家庭教育之中。所以，家长学校应注重提高家长在素质教育中的作用。只有这样，才能使家校同心、同向，形成合力，共同为国家培养高素质人才。逐步实现“四化”是时代对家庭教育和家长学校提出的基本要求和科学发展

13、方向。“四化”中的“普及化、常态化”是基本要求，“现代化、科学化”是科学发展方向。“普及化”是对广泛性的提升，“常态化”是持续性更高层面的发展。“现代化、科学化”是家庭教育、家长学校的发展方向，也是对其提出的新的更高的要求。实现现代化，是整个教育工作新的发展方向。国家教育规划纲要明确指出：“到2020年，我国要基本实现教育工作现代化。”我们的家教工作也要坚持这个大方向。为此，省教育厅关工委2010年专门发文，要在全省启动家教现代化工作，推出了“网上家长学校”和“手机家长学校”这两种现代化的家庭教育指导模式。这两种模式将推动我省家庭教育工作现代化，并在振兴、繁荣我省家庭教育事业中发挥巨大的作用。家庭教育的科学化，其含义就是要以科学发展观为指导，全面实现家庭教育的科学发展。从大的层面上来说，县（市、区）的家庭教育和家长学校的规划和安排，不论是宏观或是微观都要做到科学化；从小的层面来说，家长学校教师要向家长介绍家庭教育的科学知识和方法，介绍未成年人的生理、心理发展