动物形体之奇活动建议方案

1、动物形体之奇活动建议方案创作动物自述并展示做好活动准备制作手抄报、幻灯片、日记展观察记录搜集资料活动流程框图：活动建议方案： 所需学习时间：1.5课时活动任务：1. 通过观察记录，查阅、整理、运用相关文字、图片及视频资料，了解动物的形体特征，以进一步激发对动物的兴趣。2. 运用一种表达方法，介绍各类动物形体的某一特点。活动内容：本活动的过程可以分四个阶段进行：一、激发探究情趣1. 从“动物形体之奇”资源中选择35幅精彩的图片，引导学生欣赏，并通过想象给画面起名字。如：动物英语课白雪公主望远镜辣妹子（注：“起名字”的过程中，教师可以根据学生想象能力的强弱及语言表达水平的高低适当进行评价，评价应以

2、鼓励为主。）2. 动物是我们人类的好朋友，也是地球上不可缺少的主人。它们的形体各不相同，色彩缤纷，让我们一起走近小动物，观察它们，了解它们吧。3. 交代本次探究的子主题：动物形体之奇。二、做好探究准备1. 明确探究重点。本子主题主要是探究动物的形体特征。教师可以引导学生从以下几个方面进行探究：选择自己喜欢的动物的某一种形体特点进行探究，如蝴蝶的缤纷色彩，狗的耳 朵，大象与猪的鼻子等等。选择喜欢的动物形体的一个方面进行探究。如可以按动物的形体色彩、动物们有趣的形状、动物们各种各样的脚、动物们不同的尾巴等 分类探究。2. 做好计划，分好工。3. 师生合作，制作主题探究学习卡（如果有条件可以与电子版

3、配合使用）。“动物形体之奇”探究学习卡姓名 合作人员 探究重点 文字摘录选用图片（用文字说明所选用的图片名称）备注三、自主合作探究1. 小组分工，确定活动方案。2. 引导学生按小组进行定期跟踪式观察身边的动物，并做好相应的记录。3. 引导学生查阅关于动物的文字、图片及视频资料，并做好摘录。4. 用手抄报、观察日记展、幻灯片、模仿秀等形式，根据自己探究的主题，归类整理、加工信息。（注：这一过程中，教师应重点对学生探究的态度进行鼓励性评价，对探究过程中资料的搜集与整理的水平重在引导，不要过多评 价。）四、汇报交流，成果展示1. 开展资料归类、手抄报、观察日记、幻灯片以

4、及模仿秀等比赛。2. 撰写并交流“动物的自述”，向人们宣传动物的知识，让大家了解有趣的动物形体。（注：这一过程中，教师应该根据学生的表现，引导全体同学进行鼓励性的互评。）活动组织方式：合作学习、自主学习。活动评价方式：学生互评与教师观察相结合，采用简单的自评、互评和师评等形式，对学生在主题探究学习中的表现加以评价。所需学习资源：多媒体资料名称简要描述鸭子的脚jpg动物们的脚形态奇特，各种各样，多有趣啊！公鸡的脚.jpg蝴蝶的脚.jpg马的脚.jpg小狗的脚.jpg北极熊的脚.jpg奶牛的脚.jpg猫咪的脚.jpg淡黄色的鸟儿.jpg色彩缤纷的动物们真美啊！翠绿色的鸟儿.jpg深蓝色的鸟儿.jpg雪白的海鸥.jpg鲜艳的鹦鹉.jpg飞舞的黑蝴蝶.jpg孔雀开屏.jpg这一组图片展示了各种各样的动物形体。企鹅一家.jpg长空翱翔.jpg亭亭玉立.jpg呆呆的样子.jpg一幅画卷.jpg两眼注视.jpg好奇的眼神.jpg多姿的舞步.jpg蹒跚的脚步.jpg有关动物的谜语一百则.doc形形色色的动物使我们的世界变得更加美丽可爱。海洋动物企鹅.wmv虫.jpg蝶.jpg鳄鱼.jpg海马.jpg海豹.jpg虎.jpg鸡.jpg孔雀.jpg松鼠.jpg小鸟.jpg戴帽子的鸟.jpg长颈鹿.jpg狗的嗅觉.doc你也许不知道身边动物的神奇的