把瑶乡教育放在心上-精选资料

1、把瑶乡教育放在心上秀丽的湘南千里瑶乡造就了他淳朴、细腻而又热情的性 格，一个出生教育世家的人，一个守望大山三十载的寻梦者，扎 根江华少数民族地区瑶山 30 年，如大山般的硬汉子，躬耕教苑， 他，就是湖南省永州市江华瑶族自治县码市中学校长李荣胜。瑶乡教育的守望者李荣胜 1986 年 8月参加教育工作，先后工作在远离县城 100 多公里的码市镇中小学校。 30 年来，坚守边远贫困山区的民族 教育事业，矢志不渝，辛勤耕耘，用毕生的年华践行着自己的教 育梦想。早已桃李满天下，两鬓白发的他现在仍然坚守在远离现 代都市文明的瑶山角落，守望着他的瑶乡教育梦想。李荣胜总是这样说，他热爱瑶乡的教育，喜欢这里的人

2、们、 这里的山水，愿意为这奉献自己的一生。 30 年来，李荣胜没有 写过一次申请要求调离。七十多岁的父母远在县城， 希望他能到 县城附近工作好有个照应，但他总是放心不下自己的工作与事 业，因为学校事务繁忙，很多周末也不能回家，父母、子女生病 有时也没办法照管李荣胜不论是当教师还是当校长， 一直坚守语文课堂教学的 第一线，深化课堂教学改革和教研教改， 努力提升学生的语文素 养，并在语文教学中取得了较为优秀的成绩。 先后在省级正式语 文刊物发表论文 8 篇，主持或参与国家、省、市级课题 3 个，教学质量一直名列全县前茅，从 2013 年上期至今连续 6个学期被 县XX局,xx局评为语文 教学能手。

3、正是他这份执着与追求，赢得了师生、家长的尊重，这也是 他当校长的取胜之道。作为边远贫困山区瑶乡中学的校长， 他坚持“把每个学生放 在心上”，走“质量 +特色”之路，自强不息，追求卓越。学校 实现了可持续发展，学校管理、教育教学质量、校园文化建设等 跻身全县优秀行列，先后被评为永州市园林式单位、 永州市安全 文明校园、永州市教育科研先进单位、江华县学校管理先进集体、 江华县中小学绩效考评先进单位、 教学质量一等奖、中考乡镇中 学第一名等。码市中学在江华县小有名气， 被誉为“江华教育耀 眼的启明星”。展望未来，李荣胜说，随着国家“乡村教师支持计划”的出 台和教育教学条件的改善， 我们有理由相信，瑶

4、乡教育的将来一 定会越来越好。“美丽校园，幸福师生”的践行者2013年江华县XX局,XX局审时度势，适时提出了“美丽校 园，幸福师生”民族教育梦的战略构想。 “美丽校园”就是要把 校园建设成最漂亮的地方、 硬件设施和环境最好的地方； 就是要 把校园建设成心灵最高尚、 最纯洁的地方。 “幸福师生”就是要 让师生幸福工作、健康成长。李荣胜校长抢抓机遇，结合学校实 际，引领全校师生拉开了打造“美丽校园， 幸福师生”教育梦的 序幕。加强学校设施设备建设， 改善学校条件， 让师生从中享受到 幸福。自 2013 年以来，码市中学先后修建了校园文化广场，硬 化了学校道路，新建了 51 套教师周转房和公寓式的

5、学生宿舍， 翻新了教学楼，让学校的硬件有了很大的改善。同时，为了给教 师一个舒适的办公环境， 学校从紧张的办公经费中挤出 7 万多元 对教师办公室进行了装修，为每一位教师添置了新的办公桌椅， 安装了空调。用电是学校的老大难问题，由于变压器远离学校， 到了晚上用电高峰， 电灯只能发出微弱的光亮， 教师用电煮饭半 个小时都煮不熟，且常常停电，严重影响了师生的学习工作、生 活和安全， 制约了学校的发展。 李荣胜和总务处同志一道积极向 上级反映情况， 争取支持， 不厌其烦地找电力局， 终于取得支持， 同意学校单独设立变压器，用工业园专用电。而预算需要经费 10 万元，经费没有着落，怎么办？李荣胜说：“

6、一定要想办法， 让梦想成真， 让学校用上正常的电。 ”最后获得码市镇政府 3 万 元的支持，再从学校有限的办公经费中挤出 7 万元。 2014 年 5 月 8 日，这一天可以说也是码市中学幸福的一天， 因为学校终于 用上了正常的电，师生为此拍手称快。学校条件的不断改善， 增强了师生的幸福感， 激发了他们学 习、工作的热情，为学校的可持续发展提供了原动力。加强园林式学校建设， 构建美丽校园， 让师生从中享受到幸 福。基础设施的建设、改造等让码市中学的校园大变样，今昔对 比，更是让人感慨万千。但一个美丽的校园除了这些之外，不能 缺少绿色。在李荣胜校长的带领下，全体师生植树种花，致力于 将码市中学打

7、造成“园林式”“花园式”学校。 2014 年，先后 硬化了学校主干道，修筑了 6 个花坛， 2 个花圃，安装石桌、三 石凳 6套，投入资金对学校进行绿化。 2015 年进一步加大绿化 美化亮化力度，在校门口旁修建了一个“梅、兰、竹、菊”君子 园，将男生寝室后菜园地平整、 改建成为了一个紫薇园花开 时节，色彩缤纷，甚是漂亮；在花草丛中安放小石桌、小石凳， 使这里成为学生读书休闲的好去处； 又于花草丛中点缀一些文化 石，安置古今中外名人塑像，突显文化气息。通过努力，学校面 貌发生了根本性的改变， 美丽的校园初具成效， 师生享受到了美 丽校园带来的幸福与喜悦，学校也得到了家长、社会的称赞。如今的码市

8、中学，校园干净整洁，绿树成荫，繁花似锦，芳 香四溢，文化气息浓厚。凡是第一次踏进码市中学的人，都会惊 异于她的美丽， 感谢她带给你内心的一份宁静和愉悦。 生活在这 样一个环境优美的校园，能不幸福么？致力教师专业成长， 培养幸福的教师。 由于教师的生活方式 是备课、上课、作业周而复始，枯燥让教师无新鲜感。而教师的 工作压力来自学校、学生、家长、社会的方方面面，层层的压力 让教师心力交瘁，加上瑶山偏远，条件坚苦，从而感觉不到作为 教师的幸福。 李荣胜首先想方设法从教师专业成长的角度， 引导 教师树立真正的幸福观，明白“健康、快乐、成长”就是教师的 幸福。同时，自己吃苦在前、享受在后，示范与引领，让

9、广大老 师感受到被尊敬的幸福。其次，学校也尽可能改善教师的条件， 让老师感受工作、 生活的舒适与方便以及对教师的尊重。 通过这 些变化，让老师们感受幸福的点滴。第三，给教师搭建成功展示 的平台或舞台， 体验教师专业成长的幸福。 “梦系列”展示优秀 教师，开学典礼教师表彰，让老师感受成功的幸福、体验成长的 幸福。 2014年 11月，成功举办了码市中学首届“读书节”，开 展了系列读书活动， 让老师享受读书的快乐、 读书中成长的幸福。 12 月，成功举办了码市中学首届“学术节”系列活动，开展了 “春雨论坛”“阳光论坛”“百花论坛”， 激发老师专业成长的 欲望，让老师在活动中产生智慧的火花。 201

10、5 年又成功举办第 二届“读书节”“学术节”系列活动。 通过各种活动， 提升教师 的专业素养，教师的专业不断得到成长。在专业成长的同时，让 老师不断地感受到成长的幸福。 提升学校教育教学质量， 让师生从中享受到幸福。李荣胜认为，教育教学质量好的学校， 就是一所美丽的学校、 幸福的学校。 一个学校要想长足地进步与 发展，必须有一流的教育教学质量，因此，码市中学一直追求一 流的教育教学质量， 以此来推动学校的发展。 通过师生不懈的努 力与追求，从2013年一2016年学校取得了飞速的发展，教学质 量一直名列全县乡镇中学前茅， 全县教学质量一等奖， 中考全县 乡镇中学第一名。学校管理、校园文化、安全

11、工作、德育工作也 在全县再创佳绩，永州市园林式单位、安全文明校园、教育科研 先进单位，江华县校园文化建设先进单位、学校管理先进集体、 安全维稳先进单位、示范性学校、绩效考评先进单位等，特别是 2015年度全县教育系统表彰的 12 个项目中，码市中学获取了其 中的 10 个奖项。每每提及学校的教育教学质量， 码市中学师生是最自豪、 最 开心的，也是偏远、条件坚苦的码市中学师生最幸福的时候。瑶族文化的传承者文化是国家的“魂”， 民族文化则是一个民族的“根”。 国 不能无魂， 族更不能少根。 江华瑶族自治县是全国最大的瑶族自 治县，被誉为“神州瑶都”， 这里民风淳朴， 瑶族文化积淀深厚， 有国家级非

12、物质文化遗产、 全球瑶家人代代相传的“荷马史诗” 之称的江华盘王大歌和七十二套江华长鼓， 有湖南省非物质文化 遗产“火烧龙狮”， 是研究和传承“瑶文化”的首选之地。 受现 代文明的影响，瑶文化受到极大冲击，民俗风情逐渐淡漠，瑶文 化和民间艺术等非物质文化遗产后继无人。 学校有责任、 义务传 承瑶族文化，让瑶文化绽放出新的光芒。李荣胜校长深谙此道。自古以来国人爱兰， 古人曾有“观叶胜观花”的赞叹。 人们 更欣赏兰花以草木为伍、不与群芳争艳、不畏霜雪欺凌、坚忍不 拔的刚毅气质，“芝兰生于深谷，不以无人而不芳”。码市镇地 处山林地带，植物资源丰富，野生兰花尤多，为此，他倡导各班 栽种野生兰花，种兰、

13、护兰、画兰、写兰、咏兰、歌兰系列活动 应声落地， 形成了码市中学独具特色的“兰花文化”。 以兰花为 载体，大力提升了学生的美、德心智，也丰富了教师的业余文化 生活。兰花的精神内涵是“长绿斗严寒，含笑度盛夏”。其实， 这正是李荣胜校长育人思想的一种体现。 为此，他几乎每周都带 领了一些志同道合的老师们去深山老林、山涧深沟里去挖取兰 花。为了让兰花文化别有天地， 李荣胜校长付出了多少艰辛也许 只有他自己知道。码市镇地处三省交界的僻壤之地，一个瑶族聚居的集中之 地，瑶族长鼓舞这种民间舞蹈在本地广泛流行。 码市中学瑶族学 生所占比例达 90%之多。对于这种天然的地方特色文化，李荣胜 校长敏锐地发掘了它

14、内在的教育意义。 他注重民族项目传承， 及 时地将其引入了学校文化建设项目。 为此， 他特意上门邀请了当 地瑶族村落的瑶鼓舞传承人担任瑶族长鼓舞的总指导， 作为校长 的他每天都亲临现场管理， 瑶鼓舞活动成为校园一道亮丽的风景 线！学生在瑶鼓舞美妙的声乐、 优美的动作中感受到了学校的美 好、生活的美好，增厚了瑶族文化底色。2015年 12月 30日，时值江华瑶族自治县码市中学建校 40 周年，偌大的学校操场，一声爽朗刚劲的马子哨从天而来！“咚 咚哐！”码市中学 30余名学生组成的龙狮队出现了！表演 灵活多变， 耍出各式花样动作， 或立紧腰、或立牢腿，有板有眼， 尽显当地瑶文化独有的魅力。在当地，

15、正月十五元宵“火烧龙 狮”节是瑶寨百姓自发进行的传统节日，新华社、省、市级媒体单位对此都做过采访报道。 李荣胜便将此传统节日移植到了码市 中学， 成为了码市龙狮文化的传承基地。 “每年农历正月十五载 歌载舞、 热闹非凡的火烧龙狮'活动成了码市文化的象征， 现 在瑶文化成为码市中学传承和成长的摇篮， 为瑶乡增添了一份新 魅力。”码市镇党委书记朱国卿如是说。把每一个瑶家孩子放在心上 李荣胜校长深深知道边远瑶山孩子成长的不易和走出大山 的不易， 更知道瑶家孩子是他们家庭的希望， 因此他把每一个瑶 家孩子放在心上，致力于他们的成人、成才、成长。把每一个瑶家孩子放在心上， 就是要重视学生的成长。

16、 人即 学生，学生的一切是学校工作的中心。 李荣胜正是从这一角度出 发，确立了自己的育人理念 “成人、成器、成才”。先成人，后成器，再成才，培养学生成才成了他办学理念的核心，也是他 办学的最终目的。 他利用德育课、 学生大会、 升旗仪式、 广播站、 展示栏等学校教育阵地，教育学生如何才是成人、成器、成长。 在每周的升旗仪式中，作为校长的他都要对学生进行谆谆教导。 对于班级活动课，他建章立制，每个班级都有成“人”标准、成 “器”要求、成“才”方法。 针对留守学生特别多的外界因素 （最 高峰时达 95%的比例），许多学生的心理都处于不健康的状态， 在李荣胜的引导下， 码市中学首次建立了全面的学生档

17、案， 既对 家庭贫困的学生给予特别资助，又对厌学的学生给予特别关注。把每一个瑶家孩子放在心上，就是要重视学生的家庭教育、社会教育。 作为农村寄宿制中学， 家庭教育的缺失是码市中学的 一个短板。 缺失家庭教育的后果是五小于二， 即在校五天的教育 成果被双休日两天的放任蚕食。 李荣胜意识到这个问题后， 经常 下到农村家庭去家访，掌握了大量的第一手资料，一年下来，他 的足迹遍布当地乡村各个角落， 学校 728 名留守儿童他在两年时 间内几乎都一一到访。经过讨论、广泛收集建议，他创立了一个 农村中学家校共管的新模式， 构建了学校德育网络。 聘请社会热 心人士和村支书担任学校驻村德育辅导员， 开辟德育新

18、战场， 将 学校教育与社会教育连成一体。 定期召开辅导员会议， 交流各村 学生情况，商讨教育大计。实践证明，这是一条农村中学管理学 校的有效途径， 永州日报 湖南日报 （2015年 8月 11日） 对此作了报道。江华县 XX局,XX局还特将码市中学的这些经验 向全县做了推广，受到了兄弟学校的点赞和好评！把每一个瑶家孩子放在心上， 就是要重视学生的心理健康教 育。码市中学地处湖南与广东交界，大部分都是留守孩子，孩子 的心理健康教育成为学校德育工作的重要内容。 李荣胜在处理一 位孩子未回家、 该生家长不明原因到学校闹事事件时， 了解到这 个学生因家庭原因有自残行为， 不愿意回家， 躲在学校后山用小

19、 刀划手腕。 针对该生的心理问题， 李荣胜召开行政会专题研究要 不要建心理咨询室。 “如果建心理咨询室能挽救一个孩子， 不管 花多少钱都值得。”面对不一的意见，李荣胜拍板说。 2015年 5 月，码市中学按 II 类标准，耗资 3 万多元在学校建设了心理咨询室，暖色系的沙发、色彩明亮的墙体，鲜花、玩偶点缀其间、 涂鸦板、布娃娃随手可及这里是一个温馨安静的“心乐 园”。在这里，学生们可以玩沙盘游戏、放松身心冥想；也可以 向老师吐露心声，交流学习和生活中的烦恼，排遣消极情绪。同 时安排教师通过培训、考试取得国家三级心理咨询师上岗资格， 为学校心理健康教育的开展提供了坚实的专业支撑， 将个体心理 咨

20、询日常化，心理咨询教师定期值班，配有咨询热线、预约咨询 和网络咨询等多咨询渠道。“实践证明，建成心理咨询室后，该 生在心理老师的辅导和班主任、 科任老师的关爱开导下， 现在变 得阳光、开朗了，还主动与老师打招呼，主动问问题了。”该校 心理辅导老师王枝仙说。把每一个瑶家孩子放在心上，就要全方位加强学生的管理， 确保他们的安全。 李荣胜强化安全 管理，设立教师全天候值日，每天晚上男、女生寝室各由两名教 师值班、陪睡，最大限度地确保每一个学生健康成长。把每一个瑶家孩子放在心上， 就是要关心他们的生活， 确保 他们吃好、生活好。由于码市地广人稀，学校百分之九十五以上 是寄宿生，每个月只有固定的 220 元伙食费，而码市镇的物价比 县城还要高，如何让学生吃好，李荣胜伤透了脑筋。学校精打细 算，开源节流，硬是把学生的伙食开好了，同时定期给学生加餐 加菜。瑶山的学生爱洗澡， 一千多人的学校怎样才能满足学生每 天洗上热水澡的需求呢？李荣胜和总务处同志想尽办法， 购买了 18 吨的水箱，安排一位工友专门烧热水，让每个学生每天洗上 热水澡。学生升上高中、 职中就读， 总是念念不忘学校