大班科学优秀教案及教学反思《球的滚动》_第1页
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文档简介

1、大班科学优秀教案及教学反思球的滚动 活动目标：1、通过操作摆布，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感爱好。2、学习用语言和图表制造性地表达自己的操作和体验。活动预备：1、不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。2、已学过做单一物体的观看记录。3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生爱好。4、在户外大场地上活动。活动过程：一、诱发情趣：让球滚起来1、提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)2、老师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢?(由于没有去踢它，拍它，没有去推它等。)3、提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?请小伴侣

2、去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?4、老师鼓舞幼儿大胆地尝试提醒：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等办法)。5、请小伴侣来说一说你是用什么方法让球自己滚动起来或让球滚得快的?6、鼓舞幼儿大胆地表述自己的操作办法和状况。小结：刚才大家发觉不用踢、拍、推等这些动作，用不同的办法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。二、引导体验：尝试使球滚动的各种办法1、下面教师还想请大家来做一个试验：请两个小伴侣一起合作，想方

3、法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发觉什么?想想为什么?想想怎样才干让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。2、请小伴侣一边玩，一边把你的发觉记录下来，每玩一次都要把你的发觉登记来。记录的内容要让别人一看就明了。3、幼儿自由探究，老师巡回观看、引导。(提醒：小伴侣可以想出许多种方法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的凹凸不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的面是高低不平的，积木垫得一样高。)三、制造表现：运用各种办法举行记录1、鼓舞幼儿想不同的方法举行记录，可以用(、;1、2; 、 、;-、-;ο、ο&om

4、icron;等等)四、成绩表示：表达自己的成绩1、请小伴侣来告知大家你和好伴侣是怎么玩的?。本.文来源：屈.老.师教案网;你发觉了什么?2、你是用什么办法记录你的发觉的?图中的符号表示什么意思?3、表扬运用不同办法记录的幼儿。4、小结：刚才小伴侣两个人一起玩时发觉了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快;坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光洁，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。5、那你是用什么办法记录的?图中分离代表什么意思?6、表扬运用不同办法举行记录的幼儿。五、延长活动我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢?我们小伴侣可以先去观看一下，以后我们再一起来研究。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激发幼

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