大班社会详案教案及教学反思《我的名片》_第1页
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文档简介

1、大班社会详案教案及教学反思我的名片 活动设计背景一天，东东小伴侣带来了爸爸的名片，他说： 教师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。 这时，其他孩子都围了过来， 我妈妈也有 、 我爸爸也有 、 我姑父也有 、 我阿姨也有 。其次天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然举行了比较。通过观看，他们发觉，名片的色彩、式样、花纹都有区分，互相研究尤为激烈。指南 中指出：学习活动应敬重幼儿对学习的爱好，在自主活动基础上，堆积和扩展孩子的阅历。于是，在孩子们以有的阅历基础上，我组织了活动 名片 ，通过沟通、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。活动目标1.学问目标：知道名

2、片的作用，了解名片上的基本内容。2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。3.情感目标：培养幼儿情愿与人交往的情感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。活动预备水彩笔、卡纸、各种名片。活动过程一、了解名片的作用1.小伴侣你们看教师手里拿的是什么呀?(名片)问题:我们看一看名片上都有什么?你们知道名片有什么作用吗?2.老师小结：大人们在预订饭店、修车、与伴侣联系等都会用到名片，名片给我们的生活带来无数的便利。二、观看名片1.老师法给幼儿各种名片，请幼儿观看

3、自己和同伴手中的名片。找一找名片上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?2.沟通名片上共有的特征及用途。三、比较名片上的不同图案和标志1.观看名片上不同的图案和标志。你们猜一猜名片的仆人想用这个图案或标志吿诉别人什么?2.引导幼儿研究：假如你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标志?四、制作并赠名片1.老师给幼儿发各种外形的卡纸，用彩笔举行设计，写上自己的名字等信息。2.将名片送给自己的好伴侣也可以互赠或向同伴索取名片。3.你收到了几张名片?他们分离是谁的?五：活动延长：为爸爸妈妈或自己喜爱的人设计制做名片。教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时

4、感触到了交往的欢乐。!.屈教师.教案网出处!名片是人们交际的一种工具，它的浮现和用法已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是十分近的。活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。研究名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利伴侣。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。囫囵过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友谊。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们十分感爱好，情绪向来是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹举行装点。我把幼儿对名片的零散印象、含糊阅历举行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表

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