Book1 U1 L1 Hello教案

1、Book1 Unit1 Greetings Lesson 1 Hello!教学设计一、教学目标知识目标1.能听懂、会说并认读单词hello   hi   I   am  I'm 2.能听懂、会说并运用Hello! Im.3. 初步认识教材中出现的主要人物Li Ming Jenny 和Danny等能力目标能口头运用Hello.Hi.Im···与别人打招呼并向他人介绍自己。情感目标：让学生从说Hello.开始到介绍自己，用英语拉近自己与他人的距离。培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的

2、习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。二、教学重、难点：1.重点: 能听懂、会说“Hello!”Hi” “Im.”.  2.难点：单词 I Im中/aI/ 的发音。自我介绍用语I'm .应为/aim/ 不能读成/em/.三、教具准备：录音机、人物头饰等。四、教学过程：Step 1 Warm-up1.师一走进教室，就用Hello与大家打招呼，由面到点，并引导学生也说“Hello.”调动大家说英语的气氛。然后师出示单词卡hello,再用大小声、爬音高等方法领读单词，学生很容易就接受了这个单词。2.同桌间互相用Hello打招呼。3.众生对师说：Hello.师:Hi.并

3、出示单词卡学习hi4. 让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。 (设计意图：本课是学生正式接触英语的第一节课，教师要调动学生乐于开口，并用多种方法让从第一节课就喜欢上英语。)Step 2 Presentation导入新课：今天我们要认识几位新朋友，他们将陪伴我们一起学习英语，让我们来认识一下吧！1.听录音，用横线标出他们的名字。师板书Li Ming Danny Jenny 并领读，后找学生为他们贴头像。2.再听录音，他们是怎样介绍自己的呢？引出Im ···.并板书。师适当点拨Im是I am的缩写，强调I的发音一定要饱满，教师要夸张示范并领读，男

4、女生读，同桌读，开火车读。(设计意图：多给学生开口读的机会，师配以手势让学生把元音/ai/发好，注意适时纠音时，但切不可挫伤孩子的学习积极性。)3.Listen,point and say。师可提要求：边读边指，并引导学生认真模仿录音，从一开始就掌握标准地道的语音、语调。(设计意图：让学生从第一节课就养成好的指读习惯，这样才能保证音与形同时输入大脑。)4.课件出播放VCD，生配音。Step 3 Practice1.角色表演，完成Let's talk   部分。 请同学戴上Danny  Li Ming 和Jenny 的头饰表演对话。对表演优秀者给予

5、鼓励。（先让同学们在小组里表演，然后带上头饰到讲台上表演。）2.我们知道了Li Ming他们是如何介绍自己的，你能介绍自己吗？单个生：Hello,Im Wang Gang.同桌俩互相介绍小组内展示Step 4 Lets chant先放录音，让学生跟着说唱几遍，然后全班同学分男女进行比赛。Step 5 Guess game听声音，识朋友师每组找一学生到讲台蒙住眼睛，找生与其打招呼”Hello”Hi” 让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm 如果猜错，要说No, I'm，猜对得一分。(设计意图：在游戏中，巩固了重点句型，激发学生学习的兴趣。)St

6、ep 6 Summary生自由交流本课的收获，并做小老师领读板书内容。(设计意图：让学生自由交流自己本节课的收获，并让他们领读所学会的单词或句型，又复习巩固了本节课的重点句型和所学新单词。)Step 7 Homework:1听录音，跟读课文。2用英语和家长打招呼，向家长介绍新朋友 Danny  Li Ming   Jenny.五、板书设计：Unit  1  Lesson  1   Hello.                   Hello.   I'm  Li Ming.                   Hello. I'm   Jenny.     &