雨露润心田读《教育是心灵的艺术》有感

1、精心整理雨露润心田读李镇西教育随笔有感草有了雨露的滋润，更加葱茏；禾苗有了阳光的温暖，更加生机；作为新教师 的我，有了李镇西老师教育随笔的滋润，更加茁壮。教育是心灵的艺术一书记载了李镇西老师从教 32年的经验与收获。读后, 使我受益匪浅。李镇西老师在语文素质教育、班级民主管理、青春期教育、后进生 转化方面有着自己独特的见解。在阅读的过程中，李镇西老师的教育情怀和教育素 质使我感动、钦佩。同时，也使我从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。 在这里我学到了来自教育一线专家名师的教育理念及宝贵的经验，从他成功的教育 案例中，找到一些适合自己的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成 为一位

2、有童心、乐于学习、勇于思考、广泛阅读、善于积累、勤于写作、有目标的 老师！作为一名老师，应时刻保持着一颗童心。因为童心是教育的必备条件之一。李 镇西老师说：“童心是师爱的源泉”。教师的童心要以恒固的爱心为基础，每一位老 师都应该怀有童心，只有童心能够唤起爱心，也只有爱心才能够滋润童心，离开了 情感，一切教育都无从谈起。这就要求我们在实际的工作中时刻保持着一颗童心， 用爱心贯穿我们教育工作的始终。虽然我们不可避免地在年龄上与学生拉开了距离， 但我们应该努力使自己与学生在思想上保持一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿 童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去感受，带着充满爱的童心 行走在学

3、生中间，走进学生心灵。这样才会使学生感受到自己的存在，才会以平等、 宽松的教育心态去面对学习，在学习中才会有勇气和自信，在自信中充分感受到学精心整理习的快乐。作为一名老师，还应拥有一颗责任心。责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。李镇西老师说：“责任心就是能使他站在人生和时代的高度，培养出追求真理的真人”。正如陶行知先生所说的， 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。前辈们的经验告诉我们，作为一名老师只 用拥有一颗责任心才能把学生培养好，使他们成为社会的有用之人。将来才能带着 责任心走向社会，为我们创造美好的世界。教师是一个很特殊的职业，它是一项良

4、 心活儿，许多工作很难进行准确量化评价，这就使得许多环节和工作只能凭教师自 身的责任心去实施。弓I导学生正确地定位自己，从自己实际出发，找到自己努力的 方向。帮助他们树立改造中国的抱负，拥有科学精神、创造能力，成为追求真理的 真人。i 1 I X 1 I y'y'I- f 拥有一颗童心、爱心、责任心是作为一名老师最基本的素养，要想成为一名好j-J 老师还需要具备更多的专业素质。在阅读李镇西教育随笔选的过程中，其中“青 年班主任怎样提高科研修养”、“解放班主任”、“做一个胸襟开阔、心灵自由的班主 任”、“真正的教育是学生的自我教育”这几篇随笔是李镇西老师从班级管理者的角,-jI&

5、#39;度阐述多年来自己在教学一线总结的工作经验，给刚入职的新教师指明了工作的思 路、方向。让正在为如何开展教学、进行班级管理的我受益颇深。作为一名班级管理者，应具备较高的思想政治素养。李镇西老师在教育随笔中 多次强调对中小学生进行爱国主义教育，帮助学生坚定报国信念。爱国主义是一种 精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有自己先热爱自己的祖国，才能在工作中 向学生进行爱国主义教育。在开展爱国主义教育的过程，不是仅仅有着一腔热血就 可以的，还需要通过一定的教育方法。李镇西老师的实战经验告诉我们帮助孩子树精心整理立爱国主义的信念，首先要学生爱自己身边的人、爱班级体，将爱国主义的大道理 转化为孩子们乐

6、于接受的小道理；其次采用生动可感的教育方法，把空洞抽象的理 论转化为潜移默化的感染熏陶。将爱国主义情怀渗透到教育教学的工作中，坚定学 生的爱国信念。作为一名班级管理者，应具备综合的科研修养。李镇西老师的体会是：乐于请 教、勇于思考、广于阅读、善于积累、勤于写作。青年班主任首先要有一颗虚心学 习的心态，向中老年班主任、其他优秀班主任学习、向学生请教丰富自己的思想， 从宏观的角度审视自己的教育工作；其次要努力提高自己的阅读写作能力，在专业 上有着一定的造诣，课堂教学有自己独特的见解。这就需要广泛阅读经典的教育理 论及杰出教育家的专着夯实自己的教育教学理论基础，勤写教育教学日记；最后要 勇于思考，结

7、合自己的实际情况进行消化、吸收，每一次备课，都把自己当作学生( ' I X 1 L h# '来看待这篇课文，多想想老师讲的是不是学生想的，学生想的老师有没有在课堂上j- y X为他们留时间，为他们去解答。善于发现问题，重新认识与研究、修正、补充、发展。'7 c i 作为一名班级管理者，应具备一定个性修养。李镇西老师说：“要做一个胸襟开,-jI'阔、心灵自由的班主任”，在对待领导的评价、对待同事的议论、对待家长的批评、 对待学生的意见时，要有乐观向上，情绪饱满，胸怀坦荡，豁达宽容的情怀。作为一名班级管理者，应具有创新能力。带着思考的大脑从事每天平凡的工作， 以班级为教育科研基地，根据实际情况提出科研课题围绕课题思考、实践。在反思 中不断的发现问题，从而不断的改正问题，不断地提高自己教育教学能力；建立一 套符合自己班级的班级管理条例、让每个学生成