第一单元古代中国的政治制度

1、第一单元 古代中国的政治制度本单元要求：1、 中国古代有什么政治制度？内容和特点是什么？2、 这些政治制度是在什么朝代确立和完善的？3、 中国古代出现的这些政治制度之间有什么联系？4、 中国古代这些政治制度有什么作用？引导：回顾中国社会形态的更替：原始社会、奴隶社会、封建社会。从奴隶社会开始，中国进入阶级社会，逐渐形成、发展和完善起一套政治制度。中国古代的政治制度早期国家的政治制度 专制主义中央集权制度 （奴隶社会） （封建社会） （公元前2070年 （公元前221年 前476年） 1912年） 夏 商 周 秦 清第1课 夏商周的政治制度教学目标1、熟悉商、周政治制度发展的过程，记忆西周的“分

2、封制”与“宗法制”等重要历史概念。理解由夏、商方国联盟到西周天下共主政治格局的演变过程与特征。2、从宗法制、分封制的形成，认识制度变化的因果联系。3、初步理解政治制度涉及的范围，培养探讨人类政治活动历史的兴趣。教学方式1、教学方法：主要采用讲授法，以教师讲解为主，辅之以师生的交流讨论。2、辅助手段：注意充分运用教材中提供的图片、文物资料讲解相应的教学内容，有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；用POWERPOINT多媒体教学的方式展示出来，加深学生对所学知识的直观印象，有利于教学活动的进一步开展。教材分析1、重点难点：课标要求：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的主要特

3、点。”但要求学生掌握知识的重点仍然是宗法制、分封制。能力要求重点在于认识和培养兴趣。2、重要概念：分封制、宗法制3、探究问题：一是中国早期政治制度的特点；二是宗法制对我国社会的影响。教学要点第1课 夏商周的政治制度一、夏商的政治制度1、从禅让制到王位世袭制2、从中央到地方的行政管理制度3、夏商的早期政治制度对中国早期政治制度发展的影响二、西周的分封制1、周朝的建立2、分封制的形成3、分封制的主要内容4、分封制的特点和作用5、分封制的破坏三、西周的宗法制1、宗法制的形成2、宗法制的主要内容、特点和作用3、中国早期政治制度的特点教学过程导入新课：老师：（幻灯片）在中国封建社会，有一项重要的政治制度

4、，相信大家不会太陌生。那就是世袭制。谁能给大家解释一下世袭制的含义，能举出一个实例吗？学生：（回答）老师：世袭制作为中国古代一项非常重要的政治制度，它的历史可谓是源远流长。早在公元前2070年夏朝（人类社会第一个国家政权）建立的时候，世袭制就已经产生了。它和周朝的分封制、宗法制等共同组成了中国早期政治制度的主体。那么世袭制、分封制、宗法制的主要内容是什么？中国早期政治制度的特点有哪些？这些制度对我国社会有什么深远的影响呢？带着这些问题我们共同来学习中国早期夏商周时期的政治制度。一、从禅让制到王位世袭制（幻灯片）原始社会奴隶社会（阶级社会）部落联盟部族国家（尧、舜、禹）（夏启、商汤、周武）禅让制

5、王位世袭制 在原始社会，以部落联盟的形式存在，基本的社会关系是血缘关系。中国古代的早期国家（夏商周三代），是在原始社会的基础上发展起来的。这种社会结构在国家诞生以后被较为完整地保留下来。因此夏商周三代是一种部族国家，其政治制度带有浓厚的部族色彩。在部落联盟内部采取民主选举，“选贤与能”，首领选举实行禅让制。尧禅位给舜，舜禅位给禹。禹登上国王的宝座，建立了我国历史上第一个王朝夏。打开课本第4页，看“戴冠冕的夏禹”图。（幻灯片）请回答：从图中你能得出哪些重要的历史信息？老师：图中人物是大禹。传说大禹治水，采用疏导方法，获得成功，（反映了我国古代劳动人民的聪明智慧和对水利事业的重视）。那是一个兢兢业

6、业、一心为公的大禹。由于他德高望重，根据传统的禅让制，舜到了晚年，传位于大禹。公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏朝。这时的大禹还会是以前的那个大禹吗？请同学们再仔细观看插图，这是已经做了夏国王的大禹。观察一下他的装束、神态，你觉得这时的夏禹，他的身份和地位是不是已经发生了某些变化？发生了什么样的变化？为什么会发生这种变化？学生：（回答）老师：这时的大禹因为自己权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。他死了以后，并没有根据原始社会传统的禅让制传位给伯益，而是传位给自己的儿子启。就这样，之后的商朝、周朝也都采用世袭制，或者兄终弟及，或者父死子继，王位在一家一姓中传承。禅让制被世

7、袭制所取代。中国社会也由“天下为公”（公天下）的时代进入到“家天下”的时代。王位世袭制的确立是我国由原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。概念总结：什么是禅让制？什么是王位世袭制？禅让制，是指我国原始社会末期，部落联盟民主推选首领的制度；王位世袭制，是指阶级社会中，帝位（或王位）可以世代承袭。说明：世袭制一直沿袭到清亡，经历了近四千年的时间。（问题设计）材料解析题材料一：礼记·礼运大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。材料二：礼记·

8、;礼运今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。是谓小康。请回答：1.两段材料描述的社会形态有何不同？材料一：“天下为公，选贤与能”，是原始社会；材料二：“天下为家”，是阶级社会。2.从何时起出现了材料中所述的不同情况？夏朝建立前后3.有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶

9、级对立的产物。2、夏商从中央到地方的行政管理制度阅读课文第4页，分析夏商时期统治者在中央和地方采用什么样的行政管理制度来加强统治？结果怎么着？中央：王位世袭制的形成；相、卿、师等的设立地方：侯、伯等的设立。结果：加强了对国家的管理。3、夏商的早期政治制度对中国早期政治制度发展的影响阅读课文第4页，孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”这段材料什么意思？反映了什么？意思是说商朝继承了夏朝制度而稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有调。反映了夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。（预期效果：政治制度是有继承性和延续性的。今天我们中国也可以有选择地吸收国内外政

10、治制度中的精华，做到与时俱进。学会用联系的方法来理解和分析历史问题。）二、西周的分封制1、周朝的建立周朝建立于什么时候？建立者是谁？为什么称之为“西周”？建立于公元前1046年，周武王；周朝分为西周和东周，西周都城在镐京（今西安），公元前771年，西方民族犬戎乘周朝内乱攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡；第二年，周平王迁都洛邑（今洛阳），史称东周。2、分封制的形成什么是分封制？它是怎么形成的？分封制是西周分封诸候的制度。它形成于夏商时期，西周时得到进一步发展完备。目的是为了对西周境内“王”直辖区域以外的广大地区进行有效的统治。（商周时期统治者直接治理的城邦，也就是所谓的“国”其实很小，相传商初有三

11、千国，周初有一千八百余国。最高统治者“王”的直辖版图也不大，孟子曾曰：“汤以七十里而王，文王以百里为王”。因此对于“王”直辖区域以外的广大地区，周王因循前代，用分封诸侯的办法来加强对她们的统治。）即“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周。”）3、分封制的主要内容和特点： 土地和人民周王 诸侯（王族、功臣、先代贵族） 守土、作战、纳贡、朝觐、述职l （1）分封制就是封邦建国的意思，授土授民以及受分封诸侯履行广泛义务。l （2）周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。l （3）诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与出征、祭祀、吊丧、庆贺等事项。l （4）周王是全国最高统

12、治者，是诸侯们的共同主子，自称为上天之子，诸侯是周王的臣属，必须服从于周王的命令4、分封制的作用材料解析题材料一：课文第5页“西周分封示意图”；材料二：课文第5页“周朝分封诸侯分类示意图”；材料三：课文第5页“汉墓画像石中的周公辅佐成王图”；材料四：课文第6页“宜侯矢铜簋”、“王子婴次铜炉及内壁铭文”请回答：从材料一中可见，西周的都城在今天哪里？主要诸侯国有哪些？同姓的封国与异性的封国的分布有何特点？这反映了统治者的什么目的？（答案提示）西安；燕、齐、鲁、卫、晋、吴、楚；交错在一起；相互制约、形成对周王室众星捧月般的政治格局，便于周王朝的有效统治。从材料二中，周朝分封诸侯分为几类？鲁国属于哪一

13、类？周王与诸侯王之间关系怎样？（答案提示）三类；王族；被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。根据材料三，并结合所学知识，周公辅佐成王表现在哪里？（答案提示）平定叛乱，进行更大规模的分封，扩展了周的统治范围。材料四中的出土文物有何历史价值？（答案提示）论证了周王朝实行分封制，这对研究西周的政治制度具有重要的历史价值。综合上述，结合所学知识，请指出西周分封制的主要特点和历史作用。（答案提示）特点：第一，分封制是西周长期的“国策”和普遍推行于全国范围的政治制度；第二，分封制是西周巩固王朝统治的战略措施；第三，授土授民和受封诸侯履行广泛义务，是分封

14、制的主要内容；第四，分封制与宗法制紧密结合，形成了以周王为首的等级制度和从属关系。作用：1、强化中央控制能力，开疆拓土。分封制加强了周朝对地方的统治，开发边远地区，扩大了统治区域，逐步构织出遍布全国的交通网络，有些诸侯国成为开疆拓土的重要力量，形成了对周王室众星拱月般的政治格局，使周朝成为延续数百年的强国。（P6见书本）2、促进地方之间的联系。西周的诸侯国之间或为同宗共祖的宗亲，或为彼此通婚的姻亲，横向联系也比以前密切很多。3、加强各地的经济文化交流，促进民族融合有积极作用。5、分封制的破坏（1）楚王问鼎：（学思之窗）老师：我们现在也常提到“问鼎中原”，那么为什么楚庄王把焦点集中在“九鼎”上呢

15、？学生：（回答）老师：当时人们信奉天下之大，共有九州之说。“九鼎”正式对应九州而作。它代表了周王室独一无二的统治天下的地位与权力。诸侯对它除了必恭必敬以外，是没有资格问津的。否则即视为大不敬，是对王室的蔑视，对王权的挑战。正因为如此楚庄王的“问鼎”之举才会给周王室和天下人带来如此大的震惊，几乎要兵戎相见了。同时，我们也有必要来分析一下为什么会发生楚王问鼎呢？这反映了西周后期，周王与诸侯之间的关系发生了那些质的变化呢？学生：（回答）老师：分封制下，诸侯在其领地，可选拔官员、建立武装、征派赋役，力量逐渐强大，而西周后期，王室衰微，分封制受到破坏。周天子和诸侯间的关系发生了显著的变化。周天子逐渐失去

16、了“天下其主”的地位，不仅诸侯发号施令，反而在政治上、经济上越来越依赖强大的诸侯。而强大的诸侯国则跃跃欲试，力图争当霸主。这也就是周朝后出现了春秋战国的诸侯纷争局面，这是以后要学习的内容。三、西周的宗法制1、宗法制的形成什么是宗法制？它是怎么形成的？西周王族的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。它由原始社会的父系家长制直接演变而来，具有规定宗族内嫡庶系统的办法，来确定和巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳定。2、宗法制的主要内容（特点）、作用周天子年老了，膝下有4个儿女：大儿子（二夫人所生）；二儿子（大夫人所生）；老三是大夫人所生的女儿；小儿子（大夫人之子）。几个子女都想争王

17、位，请问王位该传给谁，为什么？由此引出西周宗法制的内容（特点）及其作用。王位应该传给二儿子。西周宗法制规定王位继承人是嫡长子。· 西周宗法制的主要内容（也就是其特点）：第一，宗法制的最大特点是嫡长子继承制。第二，规定了相对的大宗、小宗之别。第三，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。（1）由原始社会的父系家长制直接演变而来· （2）核心内容是嫡长子继承制。（即嫡长子继承父亲的宗主地位，次子、庶子进行分封。天子、诸侯、卿大夫、士的法定继承人首先是嫡子中的长子，庶子即使比嫡子年长，也不能作为继承人，即“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”）政治制度方面体现为分封制。·

18、即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封; · （3）嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。）作用：宗法制形成的森严的宗族等级秩序，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结（问题设计）材料解析题：材料一：课文第7页“历史纵横：根据古文字学家太庙”；材料二：课文第4页“太庙”图。请回答：根据材料一指出：什么是“太庙”太庙又称为“宗庙”或“太室”，是古代帝王供奉和祀祖先的地方。材料二中的“太庙”，其建筑外形有何特点？从中说明了什么？气势雄伟，结构对称，层次鲜明；说明了中国古代森严的等级制度，对列祖列宗的膜拜，是中国古代宗法制度的重要内容。宗法制对今天的中国社会有何影响？积极影响：有利于民族的团结、社会的安定和祖国的统一，（炎黄子孙、汉族和少数民族的关系、大陆和台湾的关系是同气连枝、一脉相承）（“尊宗敬祖”“认祖归宗”）；消极影响：容易形成地方分裂势力和宗派势力等，如“认人唯亲”“宗派主义”。3、中国