2014年中考考前适应性训练语文试卷分析

1、2014年中考考前适应性训练语文试卷分析 刘艳春一、总体分析 这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。本试题满分为120分，考试时间为150分钟。在参加的考生中最高分为104分，最低分为49分，其中以80-90分的居多，较往常相比确实有点难度。我所带的两个班总成绩差距不大，但各有缺漏。23班平均成绩不错，但没高分；24班平均成绩也不错，高分也不错，但成绩差距大。究其原因，问题主要在两方

2、面：一是阅读分低；二是书写差。二、试卷分析 本次试卷在结构上，主要分为以下三大块：（一）语文知识积累与运用。主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块： 1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音全正确的一项，综合性较强。 2、名句填空。共15分，大部分是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。有意增大了对古文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。 3

3、、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。 4、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。学生要想选对须仔细思索。（2） 阅读 1、诗歌赏析 这次诗歌赏析只考察了一个小题，共2分。考题也简单。学生得分率很高。 2、古诗文阅读 文言文阅读延续了去年中考，选择了课内外的比较阅读，选择了送东阳马生与问说进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。学生基础落实好，得分不错。 3、现代文阅读 现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看，重在培

4、养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。特别是记叙文的题有点偏难。如19题和20题，对于初中生确实有点难。说明文出的较好，紧扣当今社会热点雾霾，既考察阅读能力又联系生活实际。说明文的15题和16题，15题概括难度较大，16题综合性太强，学生往往只从一个角度去答，这个题可删去前半部分让学生联系实际谈就可以了。 总之这次的阅读理解题有点难，学生得分也不高。其实初中学生阅读能做到在整体把握文章基础上的分析概括能力，能联系上下文去寻找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。（

5、三）作文 作文形式与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：我成长中的一堂课对于这个作文题目，主要体现了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚。从提示中感悟自然，感悟生活。是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去”的思想。学生作文中存在的两个大问题：一是书写差，没有按要求修改，导致卷面不整洁；二是选材没新意。三、对今后教学的走向1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以