小学数学磨课计划

1、小学数学磨课计 划篇一：小学数学磨课计 划临盘 中心小学数学教研组 磨 课 研 课 活 动计 划新的学期，新的起点、新的目标 、新的希望，新的举 措、新的成效。让 我 们 数学教研组 所有的老 师们 在新学期一如既往、精诚团结 、共同开 创 新学期的教学教研新局面！为 了更好地落 实 数学教研组 的工作，为 了 让 教 师们 更好地 发 展， 为 了 让 我 们 的数学 课 堂充 满 勃勃活力和生机，为 了 让 我 们 的教学 质 量不断得以提高。特制定本学期的教研计 划如下：一、指 导 思想本学期小学数学教研组 工作将遵照学校工作计 划和学校教导处 教学教研计 划，立足课 堂、以 实 施 课

2、 程改革和全面提高教学质 量 为 目 标 ，以提高教学有效性,切实 减 轻 学生 课业负 担 为着力点，深入开展教学研究，切实 加 强 教学管理，努力培养全面发 展的合格学生。二、目 标 任 务1 、 认 真学 习 先 进 的 经验 ， 积 极 进 行 “先学后教，当堂落 实 ”教学模式的经验 。加 强 数学 课堂改革力度，积 极开展教学活动 ，提高 现 代化教学水平，切实优 化数学 课 堂教学，充分发挥 多媒体教学手段，促进 教学 质 量的提高。2、有效运用学具在数学课 堂教学中的操作，通过实验 操作活 动 ， 让 学生手、口、脑 、眼、耳等多种感官并用，协 同作 战 ，使学生在“玩 ”中学

3、，在“玩 ”中思考，促进 学生更 轻 松、愉快地掌握抽象的数学 结论 ， 发 展学生的思维 能力、 实 践能力、解决能力、语 言表达能力、创 造能力等综合素 质 。3、关注 课 堂教学，提高课 堂教学效率和质 量。教 师 要 转变 教学 观 念，以新的理念指导课堂教学，坚 持以学生为 主体，运用启发 式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习 、 发现性学 习 、 尝试 性学 习 和 实 践性学 习 。提倡教师 把日常的每一节课 都当作公开课 来上，提高课 堂教学 质 量，及 时对 所上的 课进 行教后分析和反思。4、 协 助教 务处 抓好教育教学研究工作，提高各班教学质 量。 认 真重 视 抓好

4、教科研，提高教 师 的理 论 素养。在平时 的教学中加强 研究， 积 累素材，期末每人上交一篇教学论 文。5、构建一种积 极、主 动 、自主的教学活动 ，利用学具操作建立具有“主 动 参与、 乐 于探究、交流与合作”为 特征的新的学习 方式。培养学生自主学习 与合作学 习 能力，健全学生的人格，提高课 堂教学的有效性。6、 转变 教 师 的教育 观 念和教学方式，使教师 从 单纯 的知 识传 授者 变为 学生学 习 的促 进 者、组织 者和指 导 者。 营 造 课 堂教学的民主氛围 ，培养学生的好奇心和创 造力。三、主要措施1、 、教研 组长 配合教 务处对 数学教学的指导 和管理，以抓&qu

5、ot;课 堂常 规 "为 突破口，严 格 执 行学校教 务处 的 计 划。2、 坚 持每周二的教研活动 ，采用理论 学 习 、座 谈 交流、校本研究等形式开展有针对 性和实 效性的教研活动 ，教研活动 以听 课 +交流+反思的过 程 进 行，通 过 上公开 课 组织 听 课 讨论评议， 课 后写好 课 后反思，以此改 进 教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。3、 严 格 备课 制度。 坚 持超前 备课 ，教案的 备 写要 规 范化，教案的设计要 结 合本班 实际 和教 师 个人特点设计切 实 可行，易教易学的教案。要从教学过 程的 设计 中看出教师 是如何教的、学生是如何学

6、的、知 识 是怎 样 生成的、基础 知 识 是怎 样训练 的、能力是怎样 培养的、学生的积 极性是怎样调动 的等等。4、 严 把作 业质 量关， 对 于作 业 的 设计 、布置、批改，力求做到“四精 ”，即 “精 选 、精 练 、精批、精讲 ”。 严 格控制作业 量及作 业时间 ，减 轻 学生 过 重的 课业负 担， 调动 学 习积 极性。作 业 批改要及时 、 认 真、 细 致、 规 范， 对 学困生的作业 要尽量做到面批面改,及时辅导 ，以增 强 学 习 信心，提高学习 成 绩 。5、要提高学生学习 数学的 兴 趣。努力提高课 堂 质 量，每堂课 要以新理念为 指 导 ，根据学生的 实际

7、情况 设计 教学方案，力求把数学课 上得生 动 、有趣，使学生乐 学、 爱 学。6、 针对 学生的个 别 差异，抓好培优补 差工作 ,大面 积 提高教学 质 量。要抓好后进 生的 转 化工作。作为 一名教 师 ，要 坚 持不放弃每一个后进 生，要以良好的心态 接 纳 他 们 ， 给 他 们 以更多的关心和爱护 ，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让 他 们 在数学学 习 上有所进 步，以提高数学成绩 的合格率。四、磨 课 活 动 安排表1 、九、十月：马凤 珍2、十一月：杨丽丽3、十二月：李捷4、一月：张 玉 华篇二：数学磨课计划为 充分 贯彻 新 课 改精神，不断提高自身业务 能力，吸收

8、更多的教育精髓，积 极开展磨课 活动 ，具体事宜如下：一、磨 课 的意 义磨 课 是教 师专业 成 长 的一条良好的途径。在磨课 中，依据语 文新 课 程 标 准来剖析教学活动 ，反思教学过 程，努力尝试寻 求解决 实际 教学 问题 的途径和 办 法。在磨课 活 动 中，充分发挥每位 语 文教 师 的 专业 特 长 ， 发挥 教 师 伙伴的 团结 互助精神，通过 教研 组 伙伴互助、引领 伙伴互助，促进 教 师 共同成 长 。这 种 边 学 习 ， 边实 践， 边 研 讨 ， 边 反思的 过 程，把 课 堂教学和新课 程改革 紧 密 结 合在一起，不但使 执 教老 师 ，而且使每一位参与者都提

9、高了对 新 课 程改革理念的认识 。其收 获 和意 义远远 超 过 一堂展示课 本身。二、指 导 思想认 清新 时 期小学数学课 程的性 质 与地位，理解小学数学课 程的新理念，深化课 堂教学改革，提高我校数学教师 的教学水平及教育质 量。同 时 在此 过 程中教 师 要以教学理念为 先 导 ，以课 堂教学改革为 核心，以提高教师 自身素 质为 突破口，以转变传统教学方式为 手段，培养学生的创 新精神和实 践能力。三、磨课 措施1 、 课 前 积 极研究教材，并讨论 多种可行的教学方法。2、制定合理有序的上课 及听 课 安排。3、及 时 做好听 评课记录，并有 针对 性的开展磨课 及 进 行多

10、次磨 课练习 。4、争取人人拿出好的教学方法，并能取长补 短，运用到实际 教学。5、 组织 听 课 ，及 时记 下有 针对 性的 评课 意 见 和反思。6、写出自己的教学反思或听后心得体会，并有针对 性的改正。7、及 时 写好磨 课 心得，并定期组织 理 论 学 习 ， 积 极学 习 先 进经验 。四、磨 课 安排篇三：数学磨课计 划小学数学磨课计 划一、 指 导 思想：以 “新 课 程系列 课 达 标 ”活 动为 基 础 ，以推行有效课 堂教学模式为 切入点，以提高课 堂教学的有效性为 中心，以示范课为导 向，以研讨课为 主体，以评 比 课为 促 进 ，以 验 收 课为评 价，引 领 教 师

11、 聚焦 课 堂，努力提高课 堂教学水平，发扬 成 绩 ， 坚 持做到高 标 准、 严 要求、重实效，做到“磨 课 ”活 动 “全 员 、全程、全方位”。不断完善“磨 课 ”活 动 的形式，深化教研，提高我校教师的教学能力。二、磨课形式：1.校本“磨课”（ 1 ）、以 课 堂 为载 体，施行学校倡 导 的 “ 361”高效 课 堂教学模式A、集体备课落 实 “三定四 备 ”要求（三定：定时间 、定内容、定人员 ：四 备 ： 备课标 、 备 教材、 备 教法、备 学法） 发挥 集体智慧，提出课 堂教学 设计 。B、磨练合格课推出学科带头 老 师 先上示范课 ， 进 行教学 实 践。其他教师 学 课

12、 、 练课 、上 课 。C、反思调整参与听 课 的教 师 集体点 评 ，提出改 进 意 见 后， 执 教教 师 与 备课组 教 师 通 过 “同伴互助 ”，反思 调 整 课 堂教学中教与学的方法、手段、策略。D、重新上课按照 调 整后的教学设计 方案再上课E、 总结 提 炼在听 课 者的集体总结 、提 炼 的基 础 上， 执 教教 师应 在第二次反思中提出哪些较为 成功， 为什么？哪些需要改进 ， 为 什么？并能概括出有推广和借鉴 价 值 的教学 经验 。F、集体交流教研 组 利用磨 课 日的最后一节课时间进行一次集体交流。（ 2）不断丰富“磨 课 ”的内涵，注重磨新 课 改的理念、磨教学目标 、磨 课 堂教学的模式、磨教学的技巧、磨教师 的素 质 。建立健全“磨 课 ”活 动过 程 监 管机制、奖惩 机制和磨课组 的捆 绑 式的考 评 机制，保 证 “磨 课 ”活 动 扎 实 有效地开展。（ 3）不断完善课 堂教学 评 价体系。课 堂教学 评 价 标 准 应 增加效能性权 重，突出学生主体性 维 度，促 进课 堂教学 过 程最 优 化、效益最大化。（ 4） 实