山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期物理2.1学案(人教版)

1、新泰实验中学20112012学年上学期初二物理第2章学案第二章 光现象第1节 光的传播一、学习目标：1、能区分光源和非光源。 2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。二、重点难点：重点： 1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。难点： 1、光沿直线传播的条件；2、光线。三、器材准备：分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒

2、自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。四、学习过程： （一）思考：为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？日食是怎样形成的？ （二）认识光源：阅读课本P34页，思考什么是光源？ 。常见的光源有哪些？ 。（三）探究光沿直线传播的条件：1、应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播？先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量墨水的水、玻璃观察光的传播方向。我们可归纳出：光能在 等介质中传播。2、探究光在同种介质中是否沿直线传播观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验教师演示：如

3、图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中。再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是。由此归纳出光沿直线传播的条件：光在介质中沿直线传播。3、认识光线由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带的直线来表示光的传播方向比如要表示电灯的光在空气中的传播

4、时，我们就沿光的传播路径作一些直线，（如图2）。这种直线叫做光线。4、了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用：影子的形成设问一：如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有形成？演示；在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人，打开后边的电灯，在屏上可以看到一个，请分析成因：日食设问二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？那月食又是怎样形成的呢？小孔成像想想做做：完成课本P35“想想做做”。归纳：小孔成像的特点是什么？小孔成像的原理是什么？激光准直：阅读课本P35页“激光引导掘

5、进方向”部分5、了解光速自读课本P36页“光的传播速度”部分及P37页“科学世界”光在真空或空气中的速度是；光在水中的速度约为真空中的 ；光在玻璃中的速度约为真空中的 ；光年是 的单位。五、应用训练：完成课本P38页“动手动脑学物理”4个问题，将答案简要写在课本上。六、课堂小结（1）定义： ；（2）分类：天然光源：例子： 人造光源：例子： 1、光源a、形成分b、按冷热分冷光源：例子： 热光源：例子： （1）规律： （均与介质含义：同一种介质，这种介质密度均匀）（2）光的直线传播的现象及解释： 小孔成像 ；（3）光的直线传播的应用例子： 2、光 的： 传 播 （4）光线定义： （5）光速a、真空

6、式空气中：C= ； b、在水中：C= c、在玻璃中：C= ；光速大小：1光年=9.46×1012km七、达标检测：1、能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是（ ） A、太阳 B、地球 C、月亮 D、房屋2、夏日炎炎，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，树阴的形成是由于（） A、光的直线传播 B、光的漫反射 C、平面镜成像 D、光的折射3、下列现象中属于光的直线传播的是（） A.盛了水的碗，看上去好像变浅了 B.人在河边看见“白云”在水中飘动 C.“海市蜃楼”奇观 D.太阳光穿过茂密的树叶，在地面上留下光斑4、 一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，人的影子长短会发生变化，其变化情况应该为 第17题图 。5、右图的手影表演的光学原理是（ ）A. 光的反射 B.光的折射 C.平面镜成像 D.光在同一物质中沿直线传播5、如图1所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是A水中塔 B水面“折”枝 C镜中花 D手影6、下列描述