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文档简介

1、幻灯片分层教学案例刘艳华幻灯片分层教学案例教学目标：掌握建立幻灯片中链接的方法。了解连接中返回的概念和实际的操作方法。懂得如何把握幻灯片总体观赏效果，做好调整工作。教学过程一、引入：（演讲展示）请一位同学展示课堂中制作的作品。提出要求，我还想看一遍，观看的方法是：根据我的要求直接观赏，有什么办法。（通过课堂互动引出链接的概念）二、建立链接：1. 学生看书自学建立幻灯片链接的方法，并分享交流。2.链接中的问题：l  文字链接l  图片链接三、返回的概念：提出疑义，当我们完成链接后是不是就完成了幻灯片，还有可以补充的嘛？（引出返回的概念）学生可以提出自己的想法：l&#

2、160; 用图形或图片进行返回l  动作按钮四、交流展示教学反思这节课的内容建立在学生对前面知识已经有一个比较好的掌握的基础之上，学生通过阅读能比较好的掌握“链接”的操作方法。这个基本目标学生比较容易能够达到，学生都能体会到成功的快乐。本课中有很多隐性知识可以拓展，针对不同层次展开。层次一：能够使用幻灯片的链接功能，能够链接就算成功。层次二（1）：链接对象的不同，造成的不同链接效果，如何更合理的选择链接对象，不仅是机能上的提升，同时也是一种思维上的养成，当然学生仍然可以选择自己喜欢的方法，也可以突破。 如三年级5班的课堂中有学生提出如何取消链接，作为个别同学的提高也是很好的，不需要每

3、个同学都学会，其他同学可以作为一个了解的知识。 （2）：返回，返回的概念需要养成，要让学生知道，有来有往的道理，可以和网页挂钩起来联想。当然具体的操作方法我这里根据不同班级的能力进行，我发现同步的三个班级基本上都能了解返回的意义，但是在问题解决上有1个班级不能很快学会返回（返回的窗口和动作设置是一样的）1个班级完全能领悟深层次的意义，不仅会适用动作按钮，另外也能为图片加入返回链接，真正掌握了这个技巧。还有2个班级水平比较平均，能够掌握“返回”的操作方法，只是在灵活性上有所欠缺。层次三：综合整理。最难的工作其实是在幻灯片完成之后，根据内容进行添加和调整，包括链接的添加，这个层次只针对部分能力很强的学生，他们可以作为一个表率将作品作为一个典范进行展示。这节课作为围绕“链接”进行的课堂，看似内容很简单，其实存在很多隐性知识点，主要集中在师生互动中，因此层次二三的内容徐不需要揭晓还是看学生课堂中的实际表现，对于能力强的学生理应给予更高的目标，但总体来说“链接

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