关于小学生对传统节日认识现状的调查

1、关于小学生对传统节日认识现状的调查关于小学生对传统节日认识现状的调查认识现状 报告中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态， 千百年来经 久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精 神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族 优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。在当今世界多元文化并存、东西 方文化交融的形势下， 我们用现代社会的理念和视角， 揭示传统文化的内在价值， 发挥、拓展和强化其功能，对于保持民族特色，弘扬民族精神，增强民族凝聚力 具有重大意义。 加强小学生对中华传统节日的认识更是对传统文化的继承和发展 具有推动

2、作用，对小学生的传统文化认识也具有很大的教育意义。 一、问题的提出近年，西风东渐，像圣诞节、情人节、愚人节等洋节日越来越受到的青睐， 部分商家也推波助澜，小学生对洋节情有独钟，这是社会开放带来的，原本不值 得大惊小怪，可是我们自己的节日呢？清明节、端午节、中秋节、重阳节还 有几个人能一个不落的说出每个节日的名字？ 我们不禁要发出了这样的疑问： 源远流长的中华民族怎么了？善良智慧的中国人民怎么了？历史悠久的中国传 统文化怎么了？到底该怎样看待中西文化交流？中国人该不该钟情于西洋节 日？什么原因造就了这种怪异文化？带着这些问题，我想就此问题做一个研究， 以期引起人们的思考。 二、调查目的与实施（一

3、）调查目的 1、比较全面地了解当今小学生对中华现节日的认识现状。 2、根据现状的调查分析其原因。 3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。 （二）调查内容 1、小学生对传统节日日期知多少。 2、小学生对传统节日（西方节日）的态度。 3、小学生良好发展还有什么建议。 （三）调查方法问卷调查。 这是本调查采用的主要手段。 调查表共有 15 道选择题， 每题有 2-7 个供选答案。 （四）调查对象本次调查对象为绍兴县实验小学二、四、五年级学生。 （五）调查步骤 1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。 2、分析数据，撰写调查报告。 三、调查结果与分析（一）调查结果

4、1、在关于“你喜欢过以下哪些节日？”的调查中，学生们最喜欢过的是圣 诞节，只有 33%的学生喜欢过春节，14%的学生喜欢过中秋，12%的学生喜欢过国 庆节。 2、在关于“传统节日与西方节日，你更喜欢哪个？”的调查中，只有 45.5% 的学生选择了传统节日。 3、在关于“你为什么喜欢传统节日？”的调查中，有 53%的学生选择了“习 惯成自然” 。 4、在关于“你为什么不喜欢传统节日？”的调查中，20%的学生选择了“内 涵传统没新意” ，58.5 %的学生选择了“洋节更有意思” 。 5、在关于“你了解某些传统节日的意义吗?如端午是为纪念屈原而设立 的，而且还是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是： ”

5、的调查中，5.1%的学生选 择了“都了解” ，36.7%的学生选择了“大部分了解” ，59.2%的学生选择了“不了 解” 。6、在关于“你对于传统节日的态度如何”的调查中，38%的学生选择了“仍 然记得并期待传统节日的到来” 20%的学生选择了 ， “除了还记得要吃粽子、 月饼、 元宵之类的，其他也没留下” ，40%的学生选择了“若重要的节日，如春节、中秋 等， 还是会和家人一起过节， 但大多已没什么意思了” 2%的学生选择了 ， “其他” 。 7、在关于“你喜欢过洋节的原因”的调查中，31.8%的学生选择了“比中国 传统节日更有意义” ，49.3%的学生选择了“新鲜，觉得好玩” ，15%的学

6、生选择了 “随众心里” ，3.9%的学生选择了“其他” 。 8、在关于“你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法？”的调查中， 7%的学生选择了“能让我们更热爱自己祖国的传统文化” ，40%的学生选择了“让 我们有时间真正地过传统节” ，20.4%的学生选择了“能让我们更好理解中国传统 节日” ，2.6%的学生选择了“、哪怕恢复这三个节假日，效果也不大” 。 （二）调查结果分析及对策 1、唯有源头活水来 很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内 涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知 识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、

7、喜爱传统节日。如 何开发传统节日的文化内涵？需要教师探索研究，对传统节日进行界定，对节日 核心内涵进行概括和提炼，如端午人与自然和谐共处、七夕乞巧爱慕、腊八融和 感恩的主题。引导学生开展道德实践体验活动。如端午节，除了引导学生了解端 午习俗， 参与包粽子、 缝香袋的实践活动之外， 重点还应开展“走进屈原”活动。 通过“屈原故事知多少”屈原诗词朗诵等活动，与伟大诗人屈原面对面：两千多年前， 伟大诗人屈原为他的祖国流尽了最后一滴泪， 纵身跳进波涛滚滚的汨罗江。 屈原报国无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的高贵品质；他上下求索、九死 未悔，宁愿去死也不愿离开故国半步的情怀，一直引起同学们的深思和探索

8、；他 那与日月齐光的高洁品德，激起同学们无限的仰慕。从中体味他那痛苦执著的伟 大情感，体验他那崇高忠贞的伟大人格。人格教育能够发挥其它教育形式所不及 的重要作用。在重塑中华民族的理想人格的今天，过端午节，学习和传承屈原的 高尚人格，具有重大的现实意义。 2、总把新桃换旧符 比较洋节日，一些传统节日对中小学生缺乏吸引力，春节和元宵节等传统节 日之所以今天被国人看淡，与这这些节日大多来源于农业文明，与祭祖、驱鬼、 借节日填饱肚子等联系在一起是密不可分的。 这种文化渊源和传统形式也使得中 国传统节日欢快的气氛中缺少些浪漫色彩， 这与富裕起来追求生活品位和精神愉 悦的现代中国人显得有些不协调。 随着经

9、济的发展，节日本身也应该发展。无论是元宵节也好，重阳节也好， 它们都与最初的起源有所不同，发生了变化，所以我们的传统节日也应该跟着我 们的经济、文化、社会的发展而发展，一成不变肯定是不行的。 首先，活动形式要多样。要结合时令，组织各种类型的班际、校际活动，利 用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展大 量的主题式、探究式、体验式、寻根式节日文化活动，引领学生走进传统节日， 过传统节日。 其次，可发挥家庭、社区、学校三方力量，共同开展德育实践活动。在传统 节庆之际，组织学生、家长、社区人士过传统节日。如元宵节学做元宵，制灯笼， 猜灯谜；端午节讲屈原爱国故事、进行划船比

10、赛、拔河健身运动；重阳节进行敬 老爱老活动。 3、千树万树梨花开 继承传统不等于匍匐在传统脚下，更不能把民族节日与外来节日对立起来。 要引导学生科学认识传统节日习俗，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪 火相传。同时又要以开放的心态吸纳外来文化精华，培养学生全球化视野和尊重 理解多样文化的胸怀。 加强传统文化内涵的发掘，创新节日文化内涵。如就春节期间是否该禁鞭展开辩 论，就重阳节是否和母亲节父亲节进行整合向有关部门提出研究报告，并尝试过 一个推陈出新的传统节日。 通过调查访问、专题研究等方式，探究西方洋节的由来和文化习俗，尝试过 西方洋节。通过专家讲座，调查访问等方式探究中国节日不敌洋节的原

11、由，写出 调查报告，提出改进措施。 利用特定的时间，开展“中国传统节日艺术节”和“西方传统节日艺术节” 活动。中国传统艺术节，就在校园里挂起了大红灯笼和中国结，让学生穿唐装， 舞龙灯、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪纸、捏面人，请小厨师在食堂制作艾窝窝、 驴打滚、月饼等传统小吃，在教室里、过道边展示中国书画作品。学校也可以组 织“唐人街”和“洋人街”，不同小组的学生尝试过不同的节日，进行东西方节 日的擂台赛。 我坚信将传统节日文化与小学生德育课程的巧妙对接， 开发其中蕴涵的道德 教育资源，并赋予时代教育主题，组织和指导学生自主活动，自主探究，在探究 中学习人类先进道德，学习做人的道理，从而不断地提高

12、自己的道德水平。那么 既能增强学生对传统节日文化含义的理解，也能避免新一代的文化断层。 四、总结我国的传统节日形式多样,内容丰富， 是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。 蕴育的节日活动十分多采多姿， 无一不是代代相传的文化资产， 个别的节日形式虽然风格迥 异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和 宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代人在岁月长河中庆祝欢乐的盛会。作 为学生，更应该了解中国的传统节日，弘扬传统节日，快乐地过传统节日！俗话说：越是民 族的，越是世界的。我相信中国的传统节日也会象洋节在中国一样在世界上受到欢迎！ 附： 小学生

13、对传统节日认识现状的调查问卷 小学生对传统节日认识现状的调查问卷 对传统节日认识现状的亲爱的同学，你好！ 我们在进行一项关于学生对传统节日状况的调查， 请你在忙碌的学习中抽出 一点时间，如实填写这张问卷。谢谢你的合作！ 请在选项的字母序号上打“” 请在选项的字母序号上打“” “” 1、中国传统节日使用_日历作为计算节日的日期。 A、农历 B、 阳历 2、你知道的中国传统节日（除 24 节气）的有多少： A、少于 3 个 B、3-5 个 C、6-7 个 D、7 个以上 3、你能填出下列节日的日期吗？（请填上日期） 春 节 （ ） 元宵节( ) 七夕节( ) 重阳节 （ ） 清明节( ) 中元节

14、（ ） 端午节 （ ）中秋节 （ ）4、你知道的西方节日的有多少： A、少于 3 个 B、3-5 个 C、6-7 个 D、7 个以上 5、你认为中国传统节日是否是中国悠久历史的象征之一？ A、 是 B、不是 6、你喜欢过以下哪些节日？ 传统节日：A、端午节 E、 国庆节 国外节日：H、 圣诞节 L、 母亲节 B、 中秋节 F、 五一 I、 情人节 M、感恩节 C、 春节 G、 其他 J、 愚人节 N、 其他 K、 感恩节 D、 重阳节 7、传统节日与西方节日，你更喜欢哪个： A、传统节日（答第 8 题，跳过第 9 题）B、西方节日（答第 9 题，跳过第 8 题） 8、你为什么喜欢传统节日： A

15、、自有古老的魅力 D、习惯成自然 B、习俗有趣 E、其它_ C、有独特的内涵 9、你为什么不喜欢传统节日： A、内涵传统没新意 D、洋节更有意思 B、习俗过时 E、其它_ C、周围没人还过 10、你了解某些传统节日的意义吗?如“端午”是为纪念屈原而设立的，而且还 是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是： A、都了解 B、大部分了解 C、不了解 11、你对于传统节日的态度如何： A、仍然记得并期待传统节日的到来 B、除了还记得要吃粽子、月饼、元宵之类的，其他也没留下什么了 C、若重要的节日，如春节、中秋等，还是会和家人一起过节，但大多已没 什么意思了 D、其他_ 12、你对西方节日的态度如何： A、既然从外传进来了，自有它们吸引人的地方，也确实如此 B、在过了几次洋节之后，发现还是喜欢中国传统节日，这些洋节还是不适 合自己 C、从最初就不喜欢这些从外传进来的节日，像文化入侵一般 13、你喜欢过洋节的原因是： A、比中国传统节日更有意义 C