分数百分数的认识整理与复习

1、分数、百分数的认识整理与复习单位：海门实验学校附属小学 主备：茅静丹教学内容六下第7172页“整理与反思”、“练习与实践”第110题。课型复习施教日期2015年 月 日星期 教学目标1. 使学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。2. 是学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。3. 是学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点

2、教学重点：加深理解分数、百分数的意义。教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用。教学资源学情分析：学生已经基本掌握了分数、百分数的意义，学会了百分数、分数与小数的互化，会解决简单的分数、百分数的实际问题，初步了解了百分数在生活中的应用。教材分析：本课内容主要有回忆已经学过的分数和百分数的知识，把分数、百分数的意义，会读写分数和百分数，掌握分数的基本性质以及分数与除法的关系，正确进行小数、分数和百分数的互相改写，能正确解答求百分数的实际问题，了解分数和百分数在日常生活中的应用及其作用这些知识用自己喜欢的方法进行整理，从而构建合理而完善的认知系统。课前准备1. 向家长了解自己家一个月的收入和各项支

3、出情况。2. 从报刊、网络等媒体上收集一些用分数或百分数表示的信息。学程设计导学策略修改调整一、 揭示课题（1分钟）明确学习目标和任务。二、交流整理。（6分钟左右）知识整理单（6分钟）1.你了解分数、百分数的哪些知识？用自己喜欢的方法进行整理。2.生活中哪些地方用到分数或百分数的有关知识，请举例说明。3.还有哪些地方我掌握的不够好？三、集体梳理重难点（14分钟左右）1.几位学生展示自己整理的知识点以及有疑问的地方。其余学生做适当的补充及答疑解惑。（时间4分钟）2.全班交流（时间10分钟）交流单：1. 什么叫分数？什么叫百分数？2. 分数和除法有什么联系？请你举例说明。3. 分数的基本性质是什么

4、？你能用它来说明小数的性质吗？4. 小数、分数和百分数怎样互相改写？四、基本练习。（9分钟左右）1.完成书本71页至72页“练习与实践”1至10题。2.集体批改、交流。五、课作。（10分钟左右）完成补充习题第54、55页1至10题。提高题一个小数，如果把它的小数点向右移动2位，这个数就比原来大了422.73,。这个小数原来是多少？六、家作。课课练第65、66页第一、二题和拓展题。师：这节课我们要对分数和百分数的有关知识进行整理和复习。（板书课题）通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系和区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。在学生自主整理时，教师巡视指导，收

5、集比较有条理的以备展示所用。导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。分数既可以表示具体的量，也可以表示两个数之间的比率。百分数表示两个数或数量之间的比率。分数的基本性质和小数的性质是一致的。举出小数、分数、百分数互相改写的例子，根据例子说出改写方法。注意转化成分数时要约成最简分数。全班交流时注意典型问题，进行策略方法回顾，对知识点适当进行板书。学生独立完成，教师巡视，对有难度的学生予以适当点拨。点拨：第2题中第一个数表示每段的长与全长的倍比关系，第二个数表示一个具体的数量。第3题说一说每个百分数的意义。第5题两题分别有怎样的规律，如果继续写下去，各有什么样的变化趋势，分别会越来越接近几，为什么