以勤奋为起点阅读答案

1、以勤奋为起点阅读答案才能勤奋学习生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能 虽有差别，但主要于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。 没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋 学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能， 人们却误认为是什 么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主 要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童” 一旦被人们发现后， 捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟 一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由 于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明

2、家的却大有 人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习， 很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的 成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一 段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。 就是在 这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命 时间勾画出了相对论的理论基础。 发明家爱迪生家境贫苦，只上了三 个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得 的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。 为了研制灯泡和灯 丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小

3、时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。 任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说： “不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”总之， 人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。* 终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。* 是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地

4、说明：才能勤奋学习。（选文有改动）12 文章的中心论点是：。 （ 2分）13 .文章第段画线句子在结构上起什么作用？ （1分）答： 。 _14 文章运用的论证方法有：。（ _ 3 分）15 .文章第段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。（2 分）答：16 .文章第段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习， “最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（2 分）答：参考答案：17 、才能勤奋学习。18 、承上启下（或：引起下文）。19 、举例论证、道理论证、对比论证。（一个 1 分

5、，共 3 分）20 、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1 分，答对两点得2 分）。21 、所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。（例如：宋代方仲永小时候天资聪明， “指物作诗立就”， 因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。）才能勤奋学习生而知之者是不存在的， “天才” 也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和

6、“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着， 利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪

7、生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料， 试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信， 任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样

8、。”总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。* 终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。* 是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能勤奋学习。（选文有改动）1 文章的中心论点是： 。 _2.文章第段画线句子在结构上起什么作用？答：。 3 文章运用的论证方法有：。 _ 4 文章第段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。答：5 简要分析第段在文章中的作用。答：6 .文章第段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学

9、习， “最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。答：7 根据你的积累，写出两条关于“才能勤奋学习”的名言警句。答：参考答案：1 、才能勤奋学习。2 、承上启下（或：引起下文）。3 、举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得 1 分，答对三种得2 分）。4 、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1 分，答对两点得3 分）。5 、强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。 （答对一点得1 分，答对两点得3 分）6 、所举事例必须有典型性， 表述简明，意思完整。（例如： 宋代方仲永小时候天资聪明， “指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能

10、逐渐衰竭，终于成了一个普通人。）7 、择录语句必须准确，写出一条得1 分，写出两条得3分。例如：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。天才出于勤奋。勤，劳也。无论劳心劳力，竭尽所能国勉从事，就叫做勤。各行各业，凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头地。即使是出家的和尚，息迹岩穴，徜徉于山水之间，勘破红尘，与世无争，他们也自有一番精进的功夫要做，于读经礼拜之外还要勤行善法不自放逸。且举两个实例：一个是唐朝开元间的百丈怀海禅师，亲近马祖时得传心印，精勤不休。 他制定了百丈清规，他自己笃实奉行，一日不作，一日不食，一面修行，一面劳作。出坡的时候，他躬先领导以为表率。他到了暮年仍然照常操作，弟子们于心不忍，偷偷

11、地把他的农作工具藏匿起来禅师找不到工具，那一天没有工作，但是那一天他也就真个的没有吃 东西。他的刻苦精神感动了不少的人。另一个是清初的以山水画著名的石豁和尚。请看他自题溪山无尽图：大几天地生人，宜清勤自持，不可懒惰。若当得个懒字，便是懒汉，终无用处。残衲住牛首山房，朝夕焚诵，稍余一刻，必登山选胜，一有所得，随笔作山水数幅或字一段，总之不放闲过。所谓静生动， 动必作一番事业。端教一个人立于天地间无愧。若忽忽不知，懒而不觉，何异草木?人而不勤，无异草木，这句话沉痛极了。过饱食终日无所用心的生活，英文叫做vegetate ，意为植物的生活。中外的想法不谋而合。勤的反面是懒。早晨躺在床上睡懒觉，起得床

12、来仍是懒洋洋的不事整洁，能拖到明天做的事今天不做，能推给别人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不会做的事不想学，无意把事情做得更好，无意把成果扩展得更多，耽好逸乐，四体不勤，念念不忘的是如何过周末如何度假期。这就是一标准懒汉的写照。恶劳好逸，人之常情。就因为这是人之常情，人才需要鞭策自己。勤能补拙，勤能损欲，这还是消极的说法、勤的积极意义是要人选德修业，不但不同于草本、也有异于禽兽，成为名副其实的万物之灵。 （ 选自梁实秋散文选浙江文艺出版社2000 年版 ）阅读答案：1. 请简要归纳这篇文章的论点，并说说作者是如何提出论点的?（5分）论点：各行各业，凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头地。（2

13、分 ） 作者先解释勤含义，然后提出勤是从事各行各业的人取得成就的不二法门这一论点。之后用出家的和尚都以勤作为进德修业的根本来完善论点。（ 意思对即可）（3 分 ）2. 解释文中加点词语的含义。（4 分 ）1. ） 不白放逸：不放纵自己，贪图安逸2. ） 沉痛： 深刻，令人警醒的意思。3. 请用三个词语来概括第段所涉及的内容。（3 分 ）懒散拖沓不思进取推卸责任贪图安逸（ 词语的意思与原文内容对应即可， 3 分 ）4. 百丈怀海禅师和石谿和尚的勤各体现在什么地方?（5 分 ）百丈怀海的勤体现在以身作则，严格奉行一日不作，一日不食的人生戒律。（2分）石篌和尚则把勤提升到人与禽兽、草木的根本区别，说

14、出了勤的本质：要成为名副其实的万物之灵，人必须勤。（3 分 ）5. 请说出本文两种主要的论汪方法，并说说它们在文中的作用?（5分）举例论证和正反对比沦证。（2 分 ） 以出家人的勤为例论证，既典型又有说服力。用勤和懒作对比，使二者的不同结果更显而易见。通过举例和对比，文章的沦点既生动形象，又有说服力。勤于用脑常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。“人脑多用了会笨这种说法是没有科学道理的事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有 140 亿个神经细

15、胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100 岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10 多亿个，还有80%90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。国外就有过这样

16、的研究，科学家观察了一定数量的20 70 岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60 岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生

17、活、精神充满活力。 “勤于用脑， 延缓衰老”， 这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢?1 用一句话概括第段画线部分的内容。答：2 第段画线的部分综合运用了等说明方法，说明了 的道理。3 .第段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够 ；二是心理方面的，就是多用脑可以 。4 “人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗?为什么?答：5 把全文分为两个部分，请用“| ”画出。6 你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会?（ 请简要回答 ）答：参考答案：1 人的神经细胞足够一生运用。2 作诠释作比较 打比方 脑子用得勤的人肯定聪明或：脑子多用只会聪明3 促进其他机体、器官保持活力使生活、精神充满活力4 不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后则不能准确地表达出这层意思。5 ii 6打比方“搁在那里不用就要生锈“比喻脑子经常不用就会早衰；“经常运转就很润滑”比喻勤于用脑，大脑就会更发达。7 （ 略，本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意、言之有理即可）说勤阅读答案1 、 给短文第三小节缺少标点处加上合适的标点。2这段文字主要告诉我们。3 短文举例说明