从百草园到三味书课件

1、从百草园到三味书屋 鲁鲁 迅迅灵宝市实验二中灵宝市实验二中 寇晓华寇晓华出游目标我知道出游目标我知道1 1、品味本文简练生动、准确传神的语言，学、品味本文简练生动、准确传神的语言，学习详略得当的写法。习详略得当的写法。2 2、体会作者对百草园和三味书屋的感情。、体会作者对百草园和三味书屋的感情。3 3、激发热爱自然、热爱生活的情感。、激发热爱自然、热爱生活的情感。 出游准备我充分出游准备我充分 “百草园”是浙江绍兴新台门周家的一个菜园子，在鲁迅故居的后面，是鲁迅幼年时玩耍的地方。 “三味书屋三味书屋” 是是清末绍兴城里著名的私塾。 “三味三味”是指是指 “ “读经味如稻粱，读史味如肴馔，读经味

2、如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。古人读诸子百家味如醯醢。古人把读诗书子史等书籍比作美味佳肴，书被喻为很好的精神食粮;三味书屋的柱子上还有一幅对联：至乐无声惟孝的柱子上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。悌，太羹有味是诗书。出游准备我充分出游准备我充分（一）看清字形，读准字音（一）看清字形，读准字音确凿（确凿（ ） 菜畦（菜畦（ ） 桑椹（桑椹（ ）油蛉（）油蛉（ ） 斑蝥（斑蝥（ ） 缠络（缠络（ ） 攒聚（攒聚（ ）鉴赏（）鉴赏（ ）脑髓（脑髓（ ） 竹筛（竹筛（ ） 秕谷（秕谷（ ）蝉蜕（）蝉蜕（ ） 倜傥（倜傥（ ） 金叵罗（金叵罗（ ）锡箔（）锡箔（ ）敛（）敛（

3、）zoqshnlngmolucunjinsushibtut tngpblin鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，原名，原名周树人周树人，浙江绍兴人，伟大的浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革文学家、思想家、革命家命家。著有杂文、小。著有杂文、小说、散文、诗歌等。说、散文、诗歌等。从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋选自选自朝花夕朝花夕拾拾。走近作者走近作者畅游百草园畅游百草园1、作者回忆百草园时，最深刻的感受是什么？、作者回忆百草园时，最深刻的感受是什么？用文中的短语填空。用文中的短语填空。 百草园是百草园是我的乐园我的乐园2、浏览课文、浏览课文28段，用简洁的短语概括段，用简洁

4、的短语概括百草园有哪些乐趣？百草园有哪些乐趣？3、你认为哪个季节去游览百草园最好？为、你认为哪个季节去游览百草园最好？为什么？什么？百草园之乐百草园之乐 美丽的景物美丽的景物 奇特的动物、植物奇特的动物、植物 神秘的美女蛇故事神秘的美女蛇故事 有趣的雪地捕鸟有趣的雪地捕鸟 作者在介绍百草园的美景时，作者在介绍百草园的美景时，用了用了“不必说不必说也不必也不必说说单是单是”的句式，你发的句式，你发现这个句式有什么特点？现这个句式有什么特点？出游我拾贝出游我拾贝1、生动传神的形容词、简洁准确的动词2、详略得当神游三味书屋神游三味书屋 默读课文默读课文10-2410-24段，如果你是小导游，段，如果

5、你是小导游，将怎样介绍作者在三味书屋的这段学习经将怎样介绍作者在三味书屋的这段学习经历？历？ 提示：三味书屋的摆设 教课的老师 学生的活动折腊梅花、寻找蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、学生在老师读书入神时画画儿。 不虚此行我快乐不虚此行我快乐 学了本文，你有哪些收获？学了本文，你有哪些收获？ 学习之旅我进步学习之旅我进步 回忆美好的童年，如同纵享丝滑香甜回忆美好的童年，如同纵享丝滑香甜的巧克力。孩子们，你的童年有哪些趣事？的巧克力。孩子们，你的童年有哪些趣事？挑选绚丽夺目的记忆珍珠，与大家分享。挑选绚丽夺目的记忆珍珠，与大家分享。 要求采用要求采用“不必说不必说也不必说也不必说单单是是就有就有”的句式写一句话作为开头，的句式写一句话作为开头，引出自己最难忘的童年趣事。引出自己最难忘的童年趣事。