大学生专业满意度调查报告(2012级)

1、重庆房地产职业学院房地产设备系建筑电气工程技术专业 大学生专业满意度调查报告一、前言大学生对专业的选择很大程度上决定了以后工作的方向。而大学生对专业的满意度则体现出了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。为了了解我系电气工程技术专业大学生对专业的了解程度、对专业的感兴趣程度、对所学习的专业的意见以及对学校在专业学科建设上的建议等方面的情况，特对在校生进行了问卷调查。此次的调研为了确保调研的真实性、可靠性、准确性，所使用的调研方法、数据处理方法皆遵循科学合理的调研准则。二研究方法1、研究对象采取抽样法，抽取2012级全体学生共15名，对其当即发放问卷当即收回，剔除废卷，得到有效问卷14份，其中

2、男生13名，女生1名。2、研究方法 本研究采用自编问卷，编制程序和方法如下：先通过文献检索和个别访谈，分析当今大学生对专业满意度的大概情况以及影响大学生对专业满意程度的因素；再根据开放式问卷和深入访谈了解我系电气工程技术专业的学生对专业的满意度以及对学校专业建设的建议等；在此基础上确认调查项目，编制问卷。再随机抽取部分同学，进行预调查，征询他们的意见，并根据预调查的结果对一些易产生歧义的题目和选项进行修改，以使问卷结构更科学、结果更能反映出实际情况；最后形成正式问卷。该问卷共27题。三、大学生对专业满意度的情况分析与讨论1、大学生对所学专业的了解程度（1）报考前对所学专业的了解程度 通过表一可

3、以看出，大学生在报考专业前对所学专业并不是很了解，其中，有28.6%的被调查者认为报考前对所学专业比较了解，有28.6%的被调查者表示报考前对所学专业了解程度一般，还有44.2%的被调查者表示报考前对所学专业比较不了解。表1：大学生报考前对专业的了解程度很了解比较了解一般比较不了解很不了解人数04460比重0%28.6%28.6%44.2%0% 图1: 大学生报考前对专业的了解程度(2)报考时了解专业的途径从图2可以看出，现在学生在报考志愿专业时获取信息的途径比较丰富，包括传统的从家长、老师、朋友处获得信息的方式也包括新兴的从大众媒体和网络媒体获取专业信息的途径。并且14位被调查者中有7.1%

4、的考生通过网络来获取专业信息，这表明学生在利用网络获取信息的方面有一定能力；有35.7%的考生是通过父母了解专业，通过与学生访谈发现，这35.7%的学生主要是因家庭具有一定行业背景；有28.6%的考生是参照老师意见，14.4%的考生是通过朋友了解专业，从而选择专业的，还有14.4%的考生是通过其他途径了解专业，如：招考信息报、招生宣传会。图2：考生在报考专业时了解专业的途径2、进校学习后，大学生对所学专业了解程度分析(1)大学生对所学专业了解程度从表2和图3可以看出，通过一年的学习，50%的学生对所学专业比较了解，50%的学生对所学专业一般了解。从以上数据可以看出，学生进校后通过一年专业学习、

5、教师的专业介绍与引导、行业宣讲会、优秀毕业生交流会等形式，已经完全对所学专业有了较好的认识，从而对增强学生的专业学习积极行，专业自信心等有很好的作用。 很了解 比较了解一般 比较不了解很不了解人数16700比重7.1%42.9%50.0%0.0%0.0% 表2：进校一年后，大学生对所学专业了解程度图3：进校一年后，大学生对所学专业了解程度3、大学生对所学专业的意见分析(1)大学生对所学专业教育与服务的满意程度从表3和图4可以看出，大学生对所学专业的教育情况和服务情况存在着很多方面，主要包括专业课程总体设计、教师教学能力和学术水平、教师敬业精神、对学生创新意识能力的培养、教学条件及环境、实验实训

6、条件、图书馆学习资源、校园网络资源、学术讲座与报告、校园文化建设、教学管理规章制度、学风与考风建设、教学管理人员管理水平与服务等方面，其中，被调查者中对图书馆学习资料、校园网络资源、学术讲座报告等方面满意度不高，表明这几个因素在很大程度上影响了学生对所学专业的满意度情况。表3：大学生对所学专业教育与服务满意度调查项目 满意基本满意 不满意专业课程总体设计21.4%78.6%0.0%教师教学能力和学术水平50.0%50.0%0.0%教师敬业精神71.4%28.6%0.0%对学生创新意识能力的培养50.0%50.0%0.0%教学条件及环境50.0%42.8%7.2%实验实训条件57.2%42.8%

7、0.0%图书馆学习资源7.2%28.6%64.2%校园网络资源7.2%35.7%57.1%学术讲座与报告14.3%7.2%78.5%校园文化建设7.2%64.3%28.5%教学管理规章制度7.2%57.1%35.7%学风与考风建设7.2%78.5%14.3%教学管理人员管理水平与服务7.2%92.8%0.0%图4：大学生对所学专业教育与服务满意度4、对大学生专业满意度的宏观分析（1） 大学生对专业就业形势的满意度分析通过调查得知，被调查者中有64.3%的同学对专业的就业形势看好，35.7%的同学认为就业前景一般，其中有64.3%的同学明确表示将从事本专业相关工作，35.7%的同学可能选择与本专

8、业不相关行业就业。通过图7看出，被调查者78.7%的同学对所学专业表示满意或非常满意，21.3%的同学认为一般。图5：大学生对专业的就业前景的态度 图6：毕业是否从事和专业相关的工作 图7：对所学专业综合情况的满意度四结论1. 大学生在高考填报志愿之前对专业的情况了解较少，大部分同学主要通过传统的方式了解学校与专业，如：通过老师、家长、朋友、学长等途径，他们认为这样的方法能了解学校与专业最新咨询，少量同学通过新媒体熟悉学校与专业。2. 大部分大学生对所学专业课程感兴趣，小部分学生不适应学校的专业课程安排，希望专业课程的安排更加合理，注重与实践相结合，合理安排课程，进行科学的学科建设；3. 大学

9、生中多数人对所学专业持肯定态度，比较满意所学专业，但是也有部分不满意。比如对图书馆学习资料、校园网络资源、学术讲座报告等方面满意度不高，表明这几个因素在很大程度上影响了学生对所学专业的满意度情况。五 对大学生专业满意度情况的思考随着高校扩招和专业的进一步细分，现在大学里的专业越来越多，所学科目也越来越多。但是，在这场变革中，很多学校过于注重追求专业建设的速度，而忽略了学科的内在，也将素质教育抛在一边，导致高校在自我膨胀式的发展中形成了诸多弊病，这些弊病使得大学不像大学，培养不出真正的社会需要的专业研究人才、专业应用人才。根据对本次调查结果的分析，调查员得出以下几点思考和改进意见：1. 各大学应该在高三毕业生填报志愿时能够给予相应的信息，保证将本校所开设专业课程的信息尽可能完整地传递给考生，可以通过广播电视媒体及学校网站、社交平台等方式及时提供给有意愿报考本校的考生全方位的服务，这样能够让考生在结合自己实际情况、喜好的情况下做出自己不后悔的选择，以在以后的专业学习中能够带着兴趣学习；2. 注重教师队伍的建设，提高教师的专业素质及授课水平、传递知识的能力，注意多元性教学，加强与学生的沟通，在同一专业的学生里因材施教，依据学生的能力以及兴趣进行小的细分；3. 科学地建