十、生活学习领域之课程计画.

1、十、生活學習領域之課程計畫 一年級 生活領域之課程計畫提出者： 黃淑婷 規劃原則：使用 康軒版 生活領域審定本，並參酌本校課程願景修訂生活領域之課程計畫（一）一年級下學期學習目標：1. 透過春天賞花的活動，讓學童學習如何觀察花草樹木，繼而能做持續的觀察與記錄。2. 藉由觀察記錄春天的天氣變化，讓學童了解春天的天氣多變化，察覺晴天、陰天、雨天的不同活動與配合的穿著。3. 讓學童認識不同的房屋形式及住家附近的環境景觀，並了解自己居住的環境。4. 藉由親友的往來，讓學童了解通訊的方法及打電話的便利性，進而學習聲音傳遞的原理；在與親友的互動中，了解拜訪親友與接待客人的禮節。5. 透過光影的遊戲，讓學童

2、察覺光和影子的關係，學會竿影的測量；透過水車與水船的製作活動與遊戲中，察覺水流的力量。6. 經由端午節以及原住民慶典的介紹，讓學童認識不同的文化的節慶活動，進而學會對多元文化的了解與尊重。（二）一年級下學期生活領域學習內涵活動主題單 元 名 稱教學目標教學重點相對應能力指標節數評 量六大議題拜訪春天春天來了1.進行晴天和陰天的戶外遊戲之後(1)察覺晴天和陰天氣溫的冷熱不同。(2)察覺人們在春天的穿著與活動不同於冬天。2.進行雨天裡的人們活動之後(1)覺察下雨對人們活動和穿著的影響。(2)比較古今雨具在材料與形狀差異。3.畫雨天情景之後，體驗線條中直線、虛線之美感與應用。4.演唱小雨之後(1)能

3、拍念節奏，感受強弱不同的力度。(2)進行節奏創作，為歌曲做頑固伴奏。(3)表現四拍子的律動。1.晴天的戶外活動2.雨天裡的人們3.畫雨天情景4.演唱小雨3-1-14-1-14-1-25-1-15-1-25-1-37-1-98-1-49-1-16口述一個晴天進行的活動。能說出春天時在戶外活動比冬天時溫暖。能說出陰雨天人們穿著與行為的不同。口述兩項古今雨具的差異。口述晴天、雨天、陰天的好處與壞處。能以直線、虛線、斜線等來表現雨天。能創作節奏，為歌曲頑固伴奏。分組表演並發表自己的感受。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟

4、發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。拜訪春天天氣日記1.觀察天氣之後(1)察覺春天天氣的變化。(2)察覺晴天、陰天和雨天的天空有不同的景象。(3)知道晴天、陰天和雨天的天氣狀況都不一樣。2.觀察一週的天氣後，能學會做持續性的觀察紀錄。3.欣賞童謠白雲之後(1)能以肢體動作表現四拍子的強弱。(2)能演奏木魚為歌曲做頑固伴奏。4.透過撕貼畫的活動後(1)能運用撕貼的方式，將紙材組合創作。(2)能察覺大自然不同的景象，並表現晴天、陰天、與天時天空中不同的特色。(3)能關心生活週遭的色彩及形狀。(4)透過撕貼的活動訓練學童的小肌肉及培養耐性。1.觀察天氣2.

5、記錄天氣3.演唱童謠白雲4.製作撕貼畫1-1-21-1-54-1-14-1-25-1-15-1-29-1-57能分辨晴天、陰天、雨天，並說出天氣有何不同。能觀察並紀錄一週的天氣情況。能從天氣紀錄表的資料中說出天氣的變化。欣賞歌曲白雲，並模仿雲朵漂浮移動。以木魚為歌曲頑固伴奏。能以撕貼排列組合不同的造型。能運用不同顏色來表現天氣的冷熱。【家政教育】2-1-1 關心自己的衣著。拜訪春天春天的花朵1.分享賞花經驗之後，養成和大自然和諧相處的態度。2.習唱並表演歌曲春神來了之後(1)能以肢體動作表現樂句。(2)能拍念與組合的節奏。(3)拍念春天花開語言節奏，並進行花朵組合遊戲。3.觀察校園花木之後(1

6、)知道校園中哪些地方有花木。(2)學會分辨花木的外型特徵。(3)養成愛護植物的態度。4.進行觀察花花草草活動之後(1)知道花的外型、顏色、大小和氣味都不一樣。(2)學會用五官觀察身邊的事物。5.繪製校園的花草分布圖之後(1)察覺校園花木的分布位置。(2)學會製作花木分布圖。(3)學會與他人合作，共同完成一件事。6.觀察和記錄花開過程之後(1)察覺認識花開的過程。(2)學會長期觀察和記錄。(3)養成細心和負責的態度。7.表演花開的過程(1)能透過肢體的伸展與收縮，表現花朵開放的過程。(2)能與同學合作，伸展肢體並發揮創意，展現花的造形。8.欣賞有花的器物圖照及用花裝飾之後(1)知道花木可以美化環

7、境。(2)發現花及花的圖案在生活中的應用。1.分享賞花經驗2.演唱春神來了3.到校園看花木4.觀察花花草草5.製作校園花草分布圖6.記錄花開成長7.表演花開的過程8.哪裡有花的裝飾1-1-1 1-1-54-1-14-1-3 5-1-26-1-17-1-17-1-3 7-1-58-1-1 8-1-39-1-29-1-6 11與他人合作討論賞花的紀錄要點。能說出兩項討論結果。演唱春神來了，以肢體動作表現樂句，並拍唸節奏。能口述兩處校園有花木的地方。能口述兩種花木不同的特徵。能說出兩種觀察花的方法。能說出兩種花的不同處。能口述校園花木的分布位置。能和他人合作完成校園花木分布圖。能觀察與紀錄花開的過程

8、。能獨自或與同學合作表演花開的過程。口述一種花草美化環境的方法。繪製花草筆筒。口述三種花草在日常生活中的用途。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。春天來了花的訪客1.調查花間的小動物之後(1)分辨花間常見小動物的特徵與外型。(2)知道小動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動。(3)養成愛護小動物的觀念。2.透過觀察花間小動物後(1)認識觀察的方法。(2)能了解小動物習性與生活。(3)養成愛護動物的習慣。3.製作花間小動物的頭套之後(1)察覺花

9、間小動物的外型特徵。(2)學會製作頭套的方法。(3)體會共同製作與合作分享的樂趣。4.演唱小蜜蜂(1)察覺A-B-A三段曲式的特徵，並以肢體律動表現。3.進行花園裡好熱鬧的活動之後(1)能透過觀察、想像，以肢體模仿各種昆蟲的動作。(2)能與同學合作模擬情境，以肢體表現各種景物。1.花間的小動物。2.觀察花間的小動物。3.作小動物頭套。4.演唱小蜜蜂。5.花園裡好熱鬧。1-1-54-1-14-1-24-1-35-1-26-1-1 8-1-38填寫調查表，至少寫出兩種花間訪客。能說出兩種花間小動物活動的情形。能說出小動物的外型特徵、生活習性。能剪、貼卡紙，製作頭套。能協助同學量頭圍共同製作頭套。能

10、描繪動物的外型及顏色。能表演歌曲小蜜蜂。以肢體動作模彷昆蟲的姿態，並與人合作模擬情境表演。【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。住家生活美麗的家園1.透過我住在這裡認識不同的生活環境後(1)認識住附近環境的特徵。(2)知道居住環境是影響房屋形式的原因之一。2.透過認識不同的生活之後(1)知道住在不同地方的居民可能會有不同的生活方式。(2)了解居住的地理環境是影響居民生活的原因之一。3.演唱家之後(1)能以肢體動作表現兩段曲式。(2)能創作節奏為歌曲作頑固伴奏。1.我住在這裡 2.不同

11、的生活3.演唱家4.表演快樂的家園1-1-21-1-34-1-24-1-35-1-26-1-16-1-27-1-67-1-107能說出住家環境的特徵。知道住家附近居民主要的生活方式。能說出一個因居住環境而有不同休閒生活的例子。能演唱歌曲家，並模仿動物叫聲。能配合道具模仿情境與景物。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-2-2能了解生活週遭的環境問題及對個人學校與社區的影響。住家生活房子的故事1.認識不一樣房子之後(1)知道各地房屋種類與外觀皆有差異。(2)學會比較各種房屋外型的不同。(3)能認識家附近房屋的特徵。(4)能注意住家附近房屋及環境的變遷。2.欣賞三隻小豬樂曲

12、之後(1)能配合樂曲拍念語言節奏。(2)能感受樂曲情境，隨樂曲律動。3.表演不一樣的房子(1)能以身體做各種不同的房屋造形。(2)能以聲音動作表現角色，與同學合作表演故事情境。4.進行陶土塑喜歡的房子之後(1)能以搓、揉、壓、繞等方法探索陶土的可塑性。(2)能運用陶土做出一棟建築物。(3)能自信的表達自己的看法，並欣賞他人的作品。1.我們的房子。2.欣賞三隻小豬的。3.不一樣的房子。4.作一棟喜歡的房子。1-1-2 1-1-3 3-1-34-1-14-1-45-1-15-1-2 5-1-4 6-1-16-1-3 7-1-4 7-1-97能說出各種房屋種類與外觀的差距。能描述住家附近房屋的特徵。

13、能感受樂曲情境，隨樂曲律動。與同學合作以肢體組合各種房子的造型。運用肢體與聲音表演三隻小豬。能以陶土捏塑建築物。能口述他人與自己作品的優缺點。能與他人合作，共同整理環境。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。住家生活鄰居往來1.認識鄰居的重要之後(1)了解鄰居的重要和遠親不如近鄰的意義。(2)培養鄰居間互助合作的能力。2.學會與鄰居相處的方法後(1)知道如何與鄰居互動與表達關懷。(2)能與鄰居熟悉並和睦相處。3.透過和鄰居小朋友一起玩活動之後(1)知道與鄰居小朋友相處的規範。(2)會共同訂定遊戲的規則和玩法。4.欣賞閩南童謠放雞鴨之後(1)能感受閩南語音之美與鄉土風格。1.

14、鄰居的重要2.與鄰居相處3.和鄰居小朋友一起玩4欣賞閩南童謠放雞鴨2-1-44-1-24-1-34-1-45-1-25-1-46-1-17能口述鄰居的重要。能舉例說明鄰居互相合作幫忙的情形。能說出一種與鄰居和睦相處的例子。能說出在團體中應表現的態度。能遵守遊戲規則。能哼唱歌曲，並以動作表現念謠的律動與趣味。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。住家生活親友往來1.討論親友聯絡方式之後，了解電話是方便的溝通工具(1)知道各種網路可將各地的人聯結起來。(2)學會利用方法與遠方的人聯絡。2.進行遵守電話禮儀之後(1)能與同學共同模擬情境，設定角色身分、談話內容，進行表演。(2)能注意打電話的

15、基本禮儀和態度。3.製造小話筒之後(1)能運用不同的材料製作小話筒。(2)了解小話筒可以傳遞聲音。(3)知道會影響傳遞聲音大小的原因。4.準備迎接客人後(1)知道待人接物之道。(2)學會如何與家人合作準備招待客人。5.演唱客人來之後(1)能自編動作來律動。1.與親友聯絡2.電話禮儀3.用小話筒傳話4.迎接客人5.演唱客人來3-1-1 3-1-2 4-1-34-1-45-1-26-1-17-1-88-1-29-1-911口述和親友聯絡的方法。會使用電話與人溝通聯絡。表演打電話，練習即時反應。學習解決問題的方法。能完成一組具傳聲功能的話筒。口述使小話筒聲音傳遞清楚的方法。能表演如何做個好主人與客人

16、。演唱客人來，隨歌曲律動。【家政教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。1-1-4 願意與他人分享自己所喜歡的食物。3-1-2 瞭解自己所擁有的物品並意與他人分享。夏天到了光和影1.演唱歌曲太陽出來了之後(1)能聽唱曲調。(2)能以肢體動作表現樂句。(3)能演奏響板為歌曲伴奏。2.分享在陽光下的活動經驗後(1)知道在陽光下活動前和活動時應注意的事項。(2)察覺陽光能提供熱源。(3)察覺陽光下物體的溫度比陰影下高。(4)體會在戶外工作的人的辛勞。3.觀察光和影之後(1)察覺光照射會產生影子和物體明暗變化。(2)察覺光遇阻礙會形成影子。(3)影子的位置與光源相反。(4)察覺陽光強弱

17、會影響影子的清晰度。4.進行手影遊戲之後(1)察覺光是直線進行。(2)知道影子、光源、物體三者的相對位置。(3)知道影子的清楚與否和物體的透光性有關。(4)察覺物體移動會影響影子的大小。5.進行影子變變變活動之後(1)察覺光源移動會影響影子的大小。(2)察覺光源的角度不同會影響影子的長短。(3)察覺太陽會隨時間移動，影子的長短及方向也會改變。6.進行認識方向之後(1)知道太陽升起的地方叫做東方。(2)察覺找出東方，可以定出西南北等方向。(3)知道東南西北不會改變。(4)認識學校不同景物所在的方位。(5)知道竿影可用來推測時間。1.唱太陽出來了2.陽光下3.觀察光和影4.手影遊戲5.影子變變變活

18、動6.認識方向與竿影4-1-25-1-27-1-17-1-47-1-67-1-77-1-87-1-98-1-28-1-49-1-19-1-79-1-912演奏響板為歌曲做頑固伴奏。口述陽光下活動應注意事項。口述陽光下和陰影下物體冷熱的不同。能察覺影子的存在並了解成因 。知道影子與光源位置相反。實際操作物體與光的位置。實際表演各種不同大小與形狀的手影或物體。說出光源和物體的距離與影子大小的關係。說出物體與投射布幕不變，光源移動會改變影子大小。說出物體與光源不變，投射布幕移動會改變影子大小。說出光源的角度會影響影子形狀和長短大小。說出光源的方向改變，影子的方向與位置也會改變。說出太陽升起的方向為東

19、方。正確指出東南西北等方向。實際操作方位圖找到正確方向。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。夏天到了生活中的水1.認識水的特性之後(1)能運用五官觀察水。(2)能知道水無固定形狀。(3)能知道水是無色無味的液體。2.玩水車之後(1)察覺水力可使物體動起來。(2)學會控制水力的大小，改變水車轉動的方向和速度3.製作水船之後(1)能嘗試利用廢棄的空瓶、空盒、紙張等多元媒材。(2)能以不同的組合方式，做出水船的結構。4.認識水資源，了解水的重要之後(1)培養珍惜水資源的做法與態度。(2)知道水在生活中的應用。5.認識愛惜水資源

20、的方法之後，產生保護水資源的正確觀念與態度。1.水的特性2.製作水車3.做水船4.水的重要5.愛惜水資源1-1-53-1-44-1-24-1-45-1-27-1-17-1-98-1-28-1-57-1-119-1-79-1-98口述一種水的特性。製作可以轉動的水車。能控制水車轉動速度。操作水車時，能節約用水。能收集回收物品並分類，整理後再利用。能利用廢棄物製作水船。能組合黏貼兩種以上的空瓶或空盒。口述缺水對人類生活的影響。說出一種節約水資源的方法。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。夏天到了五月五過端午1.討論端午節的習俗之後，了解端午節的活動有不同意義。2.認識不同的端午節用品之後(1)知道各種節慶用品的用途。(2)覺察各種粽子的形狀材料和口味有差異。(3)學會用不同的方式立蛋。2.演唱歌曲過端午之後(1)能感受聲音強弱的變化。(2)能創作節奏為歌曲做