轴对称图形教案_百度文库

1、课题轴对称图形（贺茜）课型新授课执教时间2017.3.14教学目标知识目标学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能剪出简单的轴对称图形。能力目标在探索规律的过程中，初步培养学生的形象思维和动手能力。情感目标学生感受对称美并懂得欣赏对称美。自己设计图案，充分发挥学生的想象力和创造力。重点认识轴对称图形，了解轴对称图形的特点，能够动手剪出轴对称图形。难点能够根据轴对称图形的特点进行图形判断。教学过程教 学 预 设二次备课创境导入一、从生活现象引入教学1.老师想买一副眼镜，想请同学们帮忙选一选那一副眼镜更好呢！能说说你的理由吗？（学生会说第二个更好并且讲出原因）2.原来呀，对称的眼镜更好看更实用

2、，那么今天我们就来认识跟对称现象有关的轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）从生活现象导入，学生通过帮老师选眼镜这样的情境引发学生对对称现象的兴趣。初步认识二、初步认识轴对称图形3.现在老师想请大家来判断判断，下面这些图片是不是对称的？（播放一张张小图，指名说，说到最后一张创设认知冲突）咦？有的同学说最后一个飞机也是对称的为什么老师觉得不像呢？我觉得飞机左右两边看起来不对称啊！（学生说出是上下对称的现象，于是总结）原来对称的方向是能够发生变化的！让学生判断对称现象并初步感知轴对称图形的特点。实际操作三、动手操作，剪一剪4.同学们真棒！一眼就能分辨出哪些图形对称！那同学们想不想动手剪一个这样的图形

3、呢？（学生答想）5.在动手之前老师给同学们录了一个“教你剪一剪”的视频，请同学们看仔细噢！（学生看完之后，对学生提出要求）不过老师有几点要求，请同学们齐读一遍。（读完之后请同学们开始剪，在剪的过程中选出几张好看的图片贴在黑板上）学生通过实自主操作与合作探究能够剪出简单的轴对称图形。概念解析四、小组讨论，合作探究（组织学生收好剪刀和卡纸）6.现在请同学们小组内讨论：仔细观察黑板上这些图形，虽然形状不同，但它们有什么共同点呢？（选几名小组代表回答）原来呀，折痕两侧的图形完全重合的图形我们叫它轴对称图形。我们把这条折痕叫做对称轴。现在老师想请一名同学再来复述一下什么是轴对称图形(指名学生答出之后板书

4、概念：折痕两侧的图形完全重合。这条折痕叫做对称轴）学生通过实际操作体会轴对称图形的含义，明白折痕就是对称轴。知识应用五、课堂练习，知识巩固7.既然我们已经发现了轴对称图形的秘密，那我们一起来判断下面的题目吧！（开火车回答，学生在3和8的时候会提出疑问，最后全体学生答完解答疑惑：数字3不是因为这里的上半圆比下半圆小，而数字8是，因为8左右对称）(组织学生表扬自己）下一题请同学们打开数学书翻开第33页第3小题连一连、画一画，连出相对应的图形并用尺子画出图形里的对称轴。（学生画好对称轴之后说）其实呀，在各式各样的对称轴图形中有的不仅仅只有一条对称轴有的有几条甚至是无数条，只要是通过两侧折叠能够完全重

5、合的图形，不论方向和大小和形状我们都叫它是轴对称图形，相反，虽然有的图形看起来两侧一模一样，但是通过折叠它的两侧不能够完全重合的这样的图形就不是轴对称图形。8.看来同学们都很聪明，接下来老师要考考你们了，这一组图片你能判断一下它是轴对称图形吗？（学生答案不一）那么，要确认这个图片里的两只小鸭子是不是轴对称图形我们可以折一折(请一名学生上台来折一折）呐！同学们你们看原来这不是轴对称图形呢！因为这两个小鸭子不能够重合在一块儿！ 知识巩固，通过练习加深对轴对称图形概念的理解。通过小鸭子图让学生知道有的图形看起来很容易判断失误要引起注意。联系生活9.在生活中还有很多美丽的轴对称图形和对称现象，比如（播放幻灯片）我国的黄鹤楼、加拿大的国旗，法国的埃菲尔铁塔等等，同学们在生活中你还见过哪些对称的现象呢？（指名回答）当然远远不止这些，只要