18.看不见的爱【第2课时】

1、看不见的爱看不见的爱18181.1.体会课文的表达方式。体会课文的表达方式。（重点）（重点）2.2.理解课文内容，体会文章表达的深意，感受母爱的平理解课文内容，体会文章表达的深意，感受母爱的平凡与伟大。凡与伟大。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：“看不见的爱看不见的爱”指什么？这种爱表现在哪些地方

2、？指什么？这种爱表现在哪些地方？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读读1-31-3段，小男孩是怎样打瓶子的？妇女是如何配合的？段，小男孩是怎样打瓶子的？妇女是如何配合的？2.2.二思：二思：事情的真相是什么？母亲为什么仍要坚持让小男孩打瓶子？事情的真相是什么？母亲为什么仍要坚持让小男孩打瓶子？3.3.三探：三探：从哪里看出小男孩的自信与锲而不舍？事情的结果怎样？从哪里看出小男孩的自信与锲而不舍？事情的结果怎样？4.4.四评：四评：文中的母亲和小男孩分别是什么样的人？文中的母亲和小男孩分别是什么样的人？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认

3、准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有有七八米远七八米远的玻璃瓶。的玻璃瓶。开篇交代了故事发生的时间、地点、天气情况和开篇交代了故事发生的时间、地点、天气情况和故事的主人公。一个小男孩在打弹弓本是一件极其平故事的主人公。一个小男孩在打弹弓本是一件极其平常的事情，这里却强调距离只有常的事情，这里却强调距离只

4、有“七八米远七八米远”，为下文，为下文的描写做了的描写做了铺垫铺垫。铺垫铺垫那孩子有时能把弹丸那孩子有时能把弹丸打偏一米打偏一米，而且，而且忽高忽低忽高忽低。我。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打得这么差的孩子。打得这么差的孩子。从从“打偏一米打偏一米”“忽高忽低忽高忽低”可以看出孩子打得特别可以看出孩子打得特别差。这么近的距离还打得这么差，这是为什么呢？这差。这么近的距离还打得这么差，这是为什么呢？这为下文写男孩是个盲童埋下为下文写男孩是个盲童埋下伏笔伏笔。伏笔伏笔 那位妇女坐在草地上，从一堆石子中那位妇女坐在草地上，从一堆石

5、子中捡捡起一颗，起一颗，轻轻轻轻递递到孩子手中，到孩子手中，安详安详( (xingxing) )地微笑着地微笑着。“安详地微笑着安详地微笑着”是是神态描写神态描写，表现了母亲的慈，表现了母亲的慈祥、宽容和理解；祥、宽容和理解；“捡捡”“”“递递”是是动作描写动作描写，表现出，表现出母亲对孩子无声的关心、鼓励、支持和信任。母亲对孩子无声的关心、鼓励、支持和信任。动作描写、神态描写动作描写、神态描写那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中我猜测出，她是那孩子的过一颗。从那妇女的眼神中我猜测出，她是那孩子的母亲。母亲。妇女的眼神中一

6、定充满了温柔和慈爱，从妇女的眼神中一定充满了温柔和慈爱，从侧面侧面反反映了母亲对孩子的关爱。映了母亲对孩子的关爱。侧面描写侧面描写什么是侧面什么是侧面描写？描写？侧面描写又叫间接描写，指在文学创作中，通过对其他人物侧面描写又叫间接描写，指在文学创作中，通过对其他人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。侧面描写的表达效果有哪些？侧面描写的表达效果有哪些？对正面描写做有益的补充，更能激发读者的想象，衬托所描对正面描写做有益的补充，更能激发读者的想象，衬托所描写对象的特点写对象的特点。答题技巧答题技巧：通过对通过对的描写，从侧面表现了的

7、描写，从侧面表现了。品析侧面描写品析侧面描写那孩子很认真，那孩子很认真，屏屏住呼吸，住呼吸，瞄瞄得很久，才得很久，才打打出去。出去。我站在旁边，可以看出他这一弹一定打不中，可是他还我站在旁边，可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。在不停地打。从从“屏、瞄、打屏、瞄、打”等动作可以看出小男孩认真的态等动作可以看出小男孩认真的态度。打不中也还在不停地打，说明了小男孩具有锲而度。打不中也还在不停地打，说明了小男孩具有锲而不舍，充满信心、知难而上的精神。不舍，充满信心、知难而上的精神。动作描写动作描写他母亲对他母亲对我笑了一笑我笑了一笑。“谢谢，不用！谢谢，不用！”她她顿了顿了一下一下，望着

8、那孩子，望着那孩子，轻轻地说轻轻地说，“他看不见。他看不见。”“笑了一笑笑了一笑”是对是对“我我”的感激；的感激；“顿了一下顿了一下”体体现了妈妈内心的悲伤；现了妈妈内心的悲伤；“轻轻地说轻轻地说”这是妈妈在保护孩这是妈妈在保护孩子脆弱的自尊心，饱含着一位母亲对孩子无尽的爱。子脆弱的自尊心，饱含着一位母亲对孩子无尽的爱。动作描写、语言描写动作描写、语言描写我怔住了。半晌，我喃我怔住了。半晌，我喃( (nnnn) )喃地说：喃地说：“噢噢对对不起！那他为什么不起！那他为什么”第一个第一个省略号省略号表明表明“我我”因为震惊和疑惑而说话断因为震惊和疑惑而说话断断续续；第二个省略号表明有些话断续续；

9、第二个省略号表明有些话“我我”不便于、也不不便于、也不忍心直说而省略。忍心直说而省略。神态描写、语言描写、省略号神态描写、语言描写、省略号“别的孩子都这么玩儿。别的孩子都这么玩儿。”这句话表明母亲希望小男孩和正常的孩子一样，这句话表明母亲希望小男孩和正常的孩子一样，希望他身残志不残，简单明了地表明一位普通母亲最希望他身残志不残，简单明了地表明一位普通母亲最淳朴的愿望，可见这是一位伟大的母亲。淳朴的愿望，可见这是一位伟大的母亲。“我告诉他，总会打中的。我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，母亲平静地说，“关关键是他做了没有。键是他做了没有。”平静的话语体现了母亲对孩子的关爱与信任。她平静的话语体

10、现了母亲对孩子的关爱与信任。她在给孩子创造成长的机会在给孩子创造成长的机会鼓励孩子努力做事，争鼓励孩子努力做事，争取成功。体现了这位母亲的睿智与伟大。取成功。体现了这位母亲的睿智与伟大。语言描写语言描写过了过了很久很久，那男孩动作的频率，那男孩动作的频率逐渐慢了下来逐渐慢了下来，他已，他已经经累了累了。“很久很久”“逐渐慢了下来逐渐慢了下来”“累了累了”表示时间很长，说表示时间很长，说明小男孩在反复练习，但是就算累了，他也没有放弃，明小男孩在反复练习，但是就算累了，他也没有放弃，可见小男孩是一个意志坚定的孩子。可见小男孩是一个意志坚定的孩子。他母亲并没有说什么，还是很他母亲并没有说什么，还是很

11、安详安详地捡着石子儿，地捡着石子儿，微笑着微笑着，只是递的节奏也慢了下来。，只是递的节奏也慢了下来。这是对母亲的这是对母亲的神态描写神态描写，虽然过了很久还是打不，虽然过了很久还是打不中，但是这位母亲没有不耐烦，而是依旧中，但是这位母亲没有不耐烦，而是依旧“安详地安详地”“”“微笑着微笑着”，依旧对孩子充满信心、信任和鼓励。，依旧对孩子充满信心、信任和鼓励。母亲随着孩子的节奏递石子一个细小的动作体现了母母亲随着孩子的节奏递石子一个细小的动作体现了母亲对孩子无微不至的体贴、心疼和关爱。真是母爱无亲对孩子无微不至的体贴、心疼和关爱。真是母爱无声，无处不在。声，无处不在。神态描写神态描写我慢慢发现，

12、这孩子打得很有规律，他打一弹，我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。回来。对于一个盲童来说，这样做也许是最好的确定目对于一个盲童来说，这样做也许是最好的确定目标的方法，即便如此，也需要付出极大的努力。但男标的方法，即便如此，也需要付出极大的努力。但男孩一直坚持着。孩一直坚持着。又过了很久，夜色笼罩下来，我已又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子看不清那瓶子的轮廓的轮廓了。了。“看不清那瓶子的轮廓看不清那瓶子的轮廓”说明天色已晚，男孩已说明天色已晚，男孩已经打了很长时间了，他的疲惫可想而知，

13、可他依然在经打了很长时间了，他的疲惫可想而知，可他依然在坚持。坚持。环境描写环境描写犹豫犹豫了一下，对他们说声了一下，对他们说声“再见再见”，我便转身向回，我便转身向回走去。走去。我的我的“犹豫犹豫”从从侧面衬托侧面衬托了妈妈对男孩的信任及盲了妈妈对男孩的信任及盲童的自信和坚持。童的自信和坚持。侧面衬托侧面衬托走出不远，身后传来一声走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声清脆的瓶子碎裂声。“清脆的瓶子碎裂声清脆的瓶子碎裂声”告诉告诉“我我”男孩终于成功男孩终于成功了，与前文了，与前文“我我”的猜想的猜想“看来今天他打不中了看来今天他打不中了”形形成成对比对比，突出了男孩在母亲的关爱和自身的努力下

14、获，突出了男孩在母亲的关爱和自身的努力下获得了成功。这是男孩坚持不懈的结果，也是母爱执着得了成功。这是男孩坚持不懈的结果，也是母爱执着的体现。的体现。对比对比同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：“看不见的爱看不见的爱”指的是母爱。从指的是母爱。从“那位妇女坐在草地上那位妇女坐在草地上安详安详地微笑着地微笑着”中，我们看到了母亲对孩子的宽容和理解；中，我们看到了母亲对孩子的宽容和理解；“从那妇女的从那妇女的眼神中我猜测出，

15、她是那孩子的母亲。眼神中我猜测出，她是那孩子的母亲。”她的眼神中一定充满了温她的眼神中一定充满了温柔、慈祥，那是因为她在心底爱着自己的孩子；柔、慈祥，那是因为她在心底爱着自己的孩子；“轻轻地说，轻轻地说，他看他看不见不见”她在保护着盲儿脆弱的自尊心；她在保护着盲儿脆弱的自尊心；“我告诉他，总会打中的我告诉他，总会打中的关键是他做了没有关键是他做了没有”母亲的睿智和伟大，她在给孩子创造成长的机母亲的睿智和伟大，她在给孩子创造成长的机会；会；“他母亲并没有说什么他母亲并没有说什么只是递的节奏也慢了下来。只是递的节奏也慢了下来。”对孩子对孩子充满关爱与鼓励，真是无声的关爱呀！充满关爱与鼓励，真是无声

16、的关爱呀！“看不见的爱看不见的爱”指什么？这种爱表现在哪些地方？指什么？这种爱表现在哪些地方？1.1.一读：一读：读读1-31-3段，小男孩是怎样打瓶子的？妇女是如段，小男孩是怎样打瓶子的？妇女是如何配合的？何配合的？男孩：那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高男孩：那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出忽低。那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。妇女：坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻去。妇女：坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。轻递到孩子手中，安详地微笑着。u串珠问题：2.2.二思：二思：事情的真相是什么？母亲

17、为什么仍要坚持让小男事情的真相是什么？母亲为什么仍要坚持让小男孩打瓶子？孩打瓶子？真相是小男孩是个盲人。母亲认为真相是小男孩是个盲人。母亲认为“别的孩子都这别的孩子都这么玩儿。么玩儿。”而且告诉他总会打中的，关键是他做了没有。而且告诉他总会打中的，关键是他做了没有。3.3.三探：三探：从哪里看出小男孩的自信与锲而不舍？事情的从哪里看出小男孩的自信与锲而不舍？事情的结果怎样？结果怎样？这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。那点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。那由皮条发出的由皮条发出的“噼啦噼啦”声和石子崩

18、在地上的声和石子崩在地上的“砰砰砰砰”声声仍在单调地重复着。结果仍在单调地重复着。结果“走出不远，身后传来一声走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。清脆的瓶子碎裂声。”他打中了。他打中了。4.4.四评：四评：文中的母亲和小男孩分别是什么样的人？文中的母亲和小男孩分别是什么样的人？母亲：温柔、慈祥、宽容、睿智、伟大。母亲：温柔、慈祥、宽容、睿智、伟大。小男孩：自信、从容、执着、知难而上、意志坚小男孩：自信、从容、执着、知难而上、意志坚定、坚持不懈。定、坚持不懈。看不见的爱看不见的爱看见看见“我我”：想教他怔住沉默：想教他怔住沉默母亲：总会打中关键是他做了没有母亲：总会打中关键是他做了没有男孩：

19、屏住呼吸瞄得很久打得极差男孩：屏住呼吸瞄得很久打得极差母亲：安详微笑捡起石子递给孩子母亲：安详微笑捡起石子递给孩子男孩：打了很久频率慢了很有规律男孩：打了很久频率慢了很有规律母亲：安详微笑放慢节奏递给孩子母亲：安详微笑放慢节奏递给孩子结果结果了解了解课文结构课文结构奇怪奇怪爱与鼓励爱与鼓励成功成功母爱无痕却伟大母爱无痕却伟大坚持不懈终成功坚持不懈终成功本文讲述了一位盲童在母亲的鼓励和帮助下打中本文讲述了一位盲童在母亲的鼓励和帮助下打中玻璃瓶的故事，表现了孩子自信从容、坚持不懈、永玻璃瓶的故事，表现了孩子自信从容、坚持不懈、永不放弃的精神，更表现了母亲对儿子的疼爱、鼓励、不放弃的精神，更表现了母

20、亲对儿子的疼爱、鼓励、信任，反映了母爱的平实和伟大，同时，也告诉我们，信任，反映了母爱的平实和伟大，同时，也告诉我们，只要有恒心，有毅力，就一定能成功。只要有恒心，有毅力，就一定能成功。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读拐弯处的回头拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游玩耍时，被尖利的石块划破了一天，弟弟在郊游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱

21、。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚的时候，有个同学点儿也不关心他。就在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不愿表现出来罢了。不信你看，等会儿你爱你，只是不愿表现出来罢了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，弟半信半疑，其他

22、同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。去的背影。爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头会让他回头可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬间，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

23、当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是终于找到了，那就是拐弯儿处的回头。拐弯儿处的回头。慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。( (游子吟游子吟孟郊孟郊) )慈母倚门情，游子行路苦。慈母倚门情，游子行路苦。( (墨萱图墨萱图其一其一王冕王冕) )连畛连畛( (zhnzhn) )距阡陌，子母相钩带。距阡陌，子母相钩带。( (咏怀咏怀阮籍阮籍) )国学诵读国学诵读【孟母三迁孟母三迁】孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞

24、费苦孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦。心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦。走进中华传统文化走进中华传统文化【关于母亲的谜语关于母亲的谜语】把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。( (谜底：母亲谜底：母亲) )【关于母亲的俗语关于母亲的俗语】1.1.养儿方知父母恩。养儿方知父母恩。2.2.儿行千里母担忧。儿行千里母担忧。3.3.娘想儿，长江娘想儿，长江长；儿思娘，扁担长。长；

25、儿思娘，扁担长。 课文通过写一位母亲很有耐心地教盲童用课文通过写一位母亲很有耐心地教盲童用弹弓打玻璃瓶的事，揭示了母爱的平凡伟大。弹弓打玻璃瓶的事，揭示了母爱的平凡伟大。 比一比，你发现了什么？说一说怎样区别它们。比一比，你发现了什么？说一说怎样区别它们。参考答案：参考答案：“朗朗”字是月字旁，字是月字旁，“朗朗”字的本意就是明朗，明亮，字的本意就是明朗，明亮，光线充足，可以组词为明朗、晴朗等。光线充足，可以组词为明朗、晴朗等。“郎郎”的部首是耳刀旁，的部首是耳刀旁，一般用来称呼年轻男子，可以组词为郎才女貌、货郎等。一般用来称呼年轻男子，可以组词为郎才女貌、货郎等。“键键”的部首是金字旁，有零

26、件之意，可以组词为关键、键盘等。的部首是金字旁，有零件之意，可以组词为关键、键盘等。“健健”字的部首是单人旁，有强壮，身体好的意思，可以组词为健康、字的部首是单人旁，有强壮，身体好的意思，可以组词为健康、健步等。健步等。“疏疏”有去掉阻塞使通畅之意，可以组词为疏导、生疏有去掉阻塞使通畅之意，可以组词为疏导、生疏等。等。“梳梳”的部首是木字旁，有整理头发等的用具之意，可以组的部首是木字旁，有整理头发等的用具之意，可以组词为梳子、梳头等。词为梳子、梳头等。朗朗郎键郎键健疏健疏梳梳 查工具书，理解加点词语在句子中的意思。查工具书，理解加点词语在句子中的意思。教师点拨：教师点拨：汉语词汇丰富，词义丰富

27、多彩。翻开汉语词典，汉语词汇丰富，词义丰富多彩。翻开汉语词典，我们发现许多词条下面都注有不止一种解释。理解词语在我们发现许多词条下面都注有不止一种解释。理解词语在句子中的意思，可以查找工具书，遇到一词多义的现象时，句子中的意思，可以查找工具书，遇到一词多义的现象时，就要反复读句子，联系具体的语境，确定词语的含义。就要反复读句子，联系具体的语境，确定词语的含义。参考答案：参考答案：这句话中频率的意思第这句话中频率的意思第2 2个。个。过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他已经累了。1 1物体每秒振动的次数。物体每秒振动的次数。2 2在单位时

28、间内某种事情发生的次数。在单位时间内某种事情发生的次数。. . . . 按照上面的方法，先画出带这些词语的句子，再理按照上面的方法，先画出带这些词语的句子，再理解这些词语的意思。解这些词语的意思。参考答案：参考答案：(1)(1)屏住：本文指孩子抑制住呼吸。屏住：本文指孩子抑制住呼吸。(2)(2)关键：比喻事物最关紧要的部分。关键：比喻事物最关紧要的部分。(3)(3)规律：事物之间的内在的本质联系。规律：事物之间的内在的本质联系。(4)(4)疏朗：稀疏而清晰。疏朗：稀疏而清晰。(5)(5)笼罩：像笼子似的罩在上面。笼罩：像笼子似的罩在上面。(6)(6)轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。轮廓：构成

29、图形或物体的外缘的线条。屏住关键规律疏朗笼罩轮廓屏住关键规律疏朗笼罩轮廓 按原文填空。你能体会到所填的词语的含义和作用吗？按原文填空。你能体会到所填的词语的含义和作用吗？参考答案：参考答案：第一句中从第一句中从“轻轻、安详轻轻、安详”这两个词可以看出母亲这两个词可以看出母亲很有耐心，从容稳重，也很慈爱。很有耐心，从容稳重，也很慈爱。第二句中母亲依旧第二句中母亲依旧“安详安详”“微笑微笑”，这两个词说明母亲很有耐，这两个词说明母亲很有耐心，很自信，心里也很平静。这两处描写，相同的是母亲的心，很自信，心里也很平静。这两处描写，相同的是母亲的“安安详详”与与“微笑微笑”。母亲和儿子之间，没有一次对话

30、，没有一次情感。母亲和儿子之间，没有一次对话，没有一次情感上的交流。从这始终不变的神态中，我体会到了母亲对男孩的爱、上的交流。从这始终不变的神态中，我体会到了母亲对男孩的爱、鼓励和信任。鼓励和信任。1 1那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，_递到孩子递到孩子手中，手中，_地微笑着。地微笑着。2 2他母亲并没有说什么，还是很他母亲并没有说什么，还是很_地捡着石子儿，地捡着石子儿，_着，只着，只是递的节奏也慢了下来。是递的节奏也慢了下来。轻轻轻轻安详安详安详安详微笑微笑 说一说。说一说。教师点拨：教师点拨：作者是从一个旁观者的角度写这篇课文作者是从一

31、个旁观者的角度写这篇课文的，而母亲对儿子是无条件的信任与支持。事情本的，而母亲对儿子是无条件的信任与支持。事情本是一件平凡的小事，但是细细品味，我们的身心便是一件平凡的小事，但是细细品味，我们的身心便会沉浸在爱的怀抱中。复述课文时，可以从作者的会沉浸在爱的怀抱中。复述课文时，可以从作者的角度，也可以从妈妈或盲童的角度复述。复述时可角度，也可以从妈妈或盲童的角度复述。复述时可以把自己对这件事的理解和体会表达出来，也可以以把自己对这件事的理解和体会表达出来，也可以适当加进自己的想象。适当加进自己的想象。1 1体会作者、母亲和儿子之间的关系，然后复述课文。体会作者、母亲和儿子之间的关系，然后复述课文

32、。参考答案：参考答案：从母亲那安详的微笑、平静的话语、轻从母亲那安详的微笑、平静的话语、轻轻递石子的动作中，我读出了她对孩子的信任。在轻递石子的动作中，我读出了她对孩子的信任。在我看来，盲童是不可能打中瓶子的，但正是由于母我看来，盲童是不可能打中瓶子的，但正是由于母亲的信任，孩子的执着，反复练习，终于打中了瓶亲的信任，孩子的执着，反复练习，终于打中了瓶子，创造了奇迹。子，创造了奇迹。2 2人们都说人们都说“信任可以使人获得力量，可以创造奇信任可以使人获得力量，可以创造奇迹。迹。”课文中哪些内容使你感受到了信任的力量以课文中哪些内容使你感受到了信任的力量以及信任创造的奇迹？及信任创造的奇迹？3

33、3生活中，你是否曾经得到信任和支持呢？与伙伴生活中，你是否曾经得到信任和支持呢？与伙伴们交流一下吧！们交流一下吧！参考答案：参考答案：信任他人是一种幸福，被别人信任是一种快乐，我曾经有过信任他人是一种幸福，被别人信任是一种快乐，我曾经有过这样的感受。这样的感受。有一次，妈妈想给我做一个冰淇淋，可是家里没有牛奶了，有一次，妈妈想给我做一个冰淇淋，可是家里没有牛奶了，妈妈从钱包里拿出了妈妈从钱包里拿出了1010元钱，让我买牛奶。我到了杂货店，一看，元钱，让我买牛奶。我到了杂货店，一看，我的钱不够。我说：我的钱不够。我说：“阿姨，我还差一元钱，一会儿再给您送过来阿姨，我还差一元钱，一会儿再给您送过来

34、行吗？行吗？”阿姨二话没说，就把一盒牛奶塞进了我的怀里，说：阿姨二话没说，就把一盒牛奶塞进了我的怀里，说：“孩孩子，你看，外面都下雨了，我不缺那一元钱，雨停了，你再来还那子，你看，外面都下雨了，我不缺那一元钱，雨停了，你再来还那一元钱吧！一元钱吧！”到了家，我把事情的经过跟妈妈说了一遍。妈妈立刻拿出了到了家，我把事情的经过跟妈妈说了一遍。妈妈立刻拿出了一元钱，我打着伞飞快地跑到了杂货店，阿姨喜出望外地说：一元钱，我打着伞飞快地跑到了杂货店，阿姨喜出望外地说：“你你这么快就送来了，真是个守信的孩子呀！这么快就送来了，真是个守信的孩子呀！”我心里比吃了蜜还甜呢！我心里比吃了蜜还甜呢！一一 、看拼音写词语。、看拼音写词语。 hu png hu png bng x