北海市小学语文十班的学员们：

1、北海市小学语文十班学习简报第 二 期主编：蔡德琼 2011年 12月10日北海市小学语文十班的学员们： 大家好！很高兴能跟大家一起进行这一次的远程学习。希望大家能把这一次的远程培训当成一次愉快的学习之旅。目前，我们语文十班共有学员91名，大部分学员学习认真及时，自觉性非常高。培训中有什么问题或感想希望大家能在论坛上多多交流学习。现发现有人使用电话号码充本次网上培训的名义进行欺诈的行为，谎称可以帮学员挂机并收取一定费用，请各位老师提高警惕，接到北京或任何地区的此类有关继教网电话一概拒绝，避免上当受骗！ 老师们如发现类似行为，请记下来电号码并马上拨打400-8

2、12-1228与继教网联系。祝各位老师学习愉快。一、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于半个小时。二、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。三、研修日志研修日记即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。四、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行

3、深入的反思。五、论坛研讨学员在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他学员的问题，进行论坛研讨。考核项考核指标成绩核算标准建议权重成绩课程学习学习时间设定每门课程的学习时间不能少于3小时；十门课30小时，即1800分钟。若实际学习时间达到或超过1800分钟，则为满分；若实际学习时间少于1800分钟，则实际得分=实际学习时间/1800*100。30%分数*权重提交作业培训期间完成不少于1次作业。若完成作业达到或超过1次，则为满分；若完成作业数少于1次，则该项成绩为0.20%分数*权重教学设计与反思培训期间至少提交一篇教学设计与反思；每提交1次得10分，

4、累计不超过10分；每篇被辅导教师批阅为优秀得10分、批阅为良好得8分、批阅为合格得5分、批阅为不合格得0分；该项考核指标满分为20分。20%分数*权重网上交流研修日志培训期间提交不少于3篇研修日志。若完成研修日志达到或超过3篇，则为满分；若完成数少于3篇，则实际得分=研修日志数/3*100。.15%分数*权重论坛交流研讨共发表10篇主题帖，20个回复帖。满分为15分；发表一篇主题帖得0.5分，一篇回复帖得0.5分。15%分数*权重个人研修日志2 发布者：林洁媛 发布时间： 2011-11-22 22:59:06 打开远程培训的课程学习，我第一课的学习内容就是自主课堂与教学设计。边看齐丽君老师的

5、教学实例小闹钟，我边想：这种教学方式是我们非常熟悉的呀，我们就是这样上课的，难道有什么不对吗？听了专家老师的点评后，我恍然大悟了：我们经常觉得学生的作文惊人地相似，大家都说现在的学生缺少了想象力和创新能力，经过了这次的学习，我才发现原来问题出在我们老师的身上，我们一直采用的“教师命题教师指导学生习作教师批改教师讲评”的这种作文教学方式，在教学设计中，我们让课堂缺少了自主性，缺少了独特性。这些就束缚了学生的思维，学生无话可写，也无兴趣可言，是我们老师扼杀了学生的想象力，是我们为每位学生的思想加上了枷锁，使他们在我们设定的圈子里活动。这样造成的是学生作文时的恐惧心理，极不利于学生语文素养的提高。在

6、“反思”中成长 发布者：万振宜 发布时间： 2011-11-21 23:19:17 经过几天的学习，我对“备课的技巧”有了进一步的的领悟，更对“教学反思”有了更深的认识。对于教师来说，一个个35分钟的课堂、一个个单元的教学系列，要想达到完美的效果，是非常难的。正因为这个难度，才使得教学活动本身充满了魅力和挑战性。为了更好地完成教学任务，实现教学活动的最终目的，应该时时进行教学反思。让它成为教师的“习惯动作”，把每一堂课的经验和教训与生活、工作、学习中接触到的各种信息联系起来，日积月累，成为经验。反思正是教师思考、学习、提升的重要方式。今天的教师既要低头教学，又要回头反思，在实践反思再实践再反思

7、的不断反复中提升自己的教学能力、业务水平、专业思想，使自己不断成长！培训后的体会 发布者：李子英 发布时间： 2011-11-21 19:31:41 此次学习<<教师心理问题自我调适>>,时间虽短,但在我的心里却激起了层层涟漪。我相信这次培训给予我的东西不止是心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！心理健康教育我还处在初级阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。只要我不懈地努力，一定会迎来学校心理健康教育灿烂明天！在培训学习中，聆听了教授与从事心理工作一线老师的讲座，他们都以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我强烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。 通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学习中，我都认认真真地看教材,听讲座,做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学