八年级语文下册第10课《为你打开一扇门》教学设计新教版（汉语）

1、精选为你打开一扇门教学设计教学目标（一）知识与能力1汉字学习。通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的12个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“衰、徘、徊、妙、诠、缩、凝、径”8个生字。2词语学习。通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的28个新词语，要求会读、懂意思。重点掌握教材中列举的“探求、衰弱、陶醉、结晶、凝聚”5个词语，要求会读、会写、会用。3句型学习。学习本课的“每都”“ 当时，却”“不仅也”3个句型，要求能结合情境使用。4课文学习。掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。课文为你打开一扇门课内自读课文说“勤”5学习课文，领会优秀文学作品对一

2、个人成长的重要作用。（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价值观本文介绍了文学的功用，老师应通过讲授课文，培养学生热爱文学的精神。教学时间5课时。教学过程第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二、检查预习情况1检查生词的预习情况。（请学生解释本课重点词语并造句）2检查课文的预习情况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3请学生带着

3、问题阅读课文，找出问题的答案。三、课文导入导入1：同学们，今天我们一起来学习课文为你打开一扇门。作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门）“你”又是指谁呢？（青少年朋友）对，作者是想把青少年朋友领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让大家尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。导入2：同学们，文学用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象；它把生活的帷幕幕一幕地拉开，让无数的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧；它是一个真诚而忠实的朋友；它是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。让我们一同走进这扇门，尽情领略文学的无限风光吧！导入3

4、：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。文学作品为我们打开了一扇了解历史，了解社会，了解自然，领悟人生意义的大门。下面让我们来学习课文为你打开一扇门。四、初学课文1方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文内容。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2预设问题。（1）求知的过程是个什么样的过程？（2）不追求知识的人的精神状态是怎样的？（3）我们应该如何看待文学？（4）阅读优秀的文学作品对我们有什么好处？（5）我们应该如何提高自身修养和增长知识？3教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容个

5、人读，小组读，全班读。1在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下加以理解；理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握，六、解难答疑老师解释全班学生普遍不懂、不容易掌握的词语。（一）词语例释：1浏览：粗略地看一遍。如：大致。我拿起今天的报纸参考消息，快速地浏览了一遍。2探求：探索寻求。如：真理、知识。我们在知识的海洋中探求着“宝藏”。3探寻：勘探、找寻；寻求。如：地下宝藏、人生价值。地质科学家们在沙漠中探寻着水源。4. 衰弱：身体、精力机能等减退。如：神经。由于长期闭关锁国，这个国家的国力衰弱了。

6、他神经衰弱，晚上睡不着觉。5无聊：因精神空虚而烦闷；言行等庸俗或没有意义而使人生厌。如：闲得。我假期一直呆在家里，真无聊。这种活动很无聊，我不感兴趣。6徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。如：不定、独自。那人在商店门口来回徘徊，好像在等什么人。去还是不去，我一直徘徊不定。7结晶：物质由液态或气态凝结成晶体。比喻珍贵的成果。如：智慧的。这些高品质的葡萄新品种，是科学种植的结晶。中国宇航员飞上了太空，这是中国航天技术发展的结晶。8凝聚：集中、积聚（精神、思想、辛苦等）。如：力量、而成。这架大型飞机的研制成功，凝聚着中国几代航空人的心血。这个成缋凝聚着我们的汗水。9极为：副词，表示程度达到极点。

7、如：勇敢、不满、贫困。他的表现极为勇敢。改革开放前，这里老百姓的生活极为贫困。（二）形近字辨析：1闭：关，合。如：封闭、闭门、闭合。结束，停止。如：闭会、闭幕。闲：无事，与“忙”相对。如：闲逛、闲人、空闲。2径：小路。如：小径。直径的简称。途径、方法。如：捷径。经：历久不变的；从某处通过；治理。 如：经常、经过、经历。3裨：益处。如：大有裨益、无裨于事。脾：内脏器官，在胃左下侧，是重要贮藏血液的器官。如：脾脏。七、小结本节课的学习，布置作业1小结课文，简单梳理全文的脉络。例举了在知识大门前探寻知识的两类人阅读文学作品的深刻2布置作业。（1）口头作业。熟读课文，加深对课文内容的理解，能用自己的话

8、复述课文。（2）书面作业。抄写本课词语3遍，并用本节课所学的词语造句。第二课时一、教学目标1掌握课文的结构。2准确理解和把握课文的主要内容。二、细读课文1掌握课文的结构。2理解课文主旨，整体把握课文内容。三、深学课文（一）朗读课文可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式穿插进行。（二）串讲课文。（12自然段）例举了面对知识大门探寻知识的两类人。1提问：（1）求知和阅世的过程是一个什么样的过程？（2）走进知识的大门，我们可以得到什么？（3）不想追寻知识的人的精神世界是怎样的？（4）作者是如何看待探寻知识的？2“每都”句型。（1）导入：教师以替换的方式导人此句型。全部同学都参加了这次活动。每个

9、同学都要参加这次活动。（2）句型操练：请学生跟着老师大声读出下列句子。每个人都有自己的爱好。每个人都会有缺点。（3）归纳：“每”常和“都”连用，表示没有例外。每个书店我都想进去看看。每个同学都得参加这次活动。（4）课堂操练：用“每都”替换下列句子。所有同学的作业，李老师都认真地批改了。所有的宿舍都必须打扫干净。所有同学都必须写一篇作文。3“是也是”句型。（1）导入：请同学们用“是也是”连接下列句子。艾力是我们的老师。/艾力是我们的朋友。艾力是我们的老师，也是我们的朋友。（2）句型操练：请学生跟着老师大声读出下列句子。他是我的父亲，也是我的教练。你父亲的这种做法，对你来说，是一种奖励，也是一种鼓

10、励。（3）归纳：“是也是”表示并列关系。（4）课堂操练：用“是也是”连接下列句子。篮球运动是一项体育活动。/篮球运动是培养团队精神的体育活动。户外徒步是一项新兴的健身活动。/户外徒步是一项旅游观光活动。4“当时，却”句型。（1）导入：请同学们用提问的形式导入“当时，却”句型。同学们都在做作业的时候，艾山在干什么？当同学们都在做作业时，艾山却在看小说。（2）句型操练：请学生跟着老师大声读出下列句子。当我想把这本书还给他时，他却转学了。当他做了错事时，却没有一丝悔意。（3）归纳：“当时”表示时间，“却”表示转折，后一句子说明的情况和前一句子相反。（4）课堂操练：用“当时，却”完成下列句子。当我决定

11、带孩子去上海时，当我攒够钱，打算买下这套房子时，当我信心百倍地准备再次参加比赛时，（34自然段）本段主要阐述了阅读优秀文学作品的意义。1提问：（1）文学作品具有什么意义？（2）优秀的文学作品可以给人类带来什么？2“不仅也”句型。（1）导入：教师以提问的形式导人“不仅也”句型。大量阅读优秀文学作品可以给我们带来什么好处？大量阅读优秀文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。（2）句型操练：请学生读出下列句子。参加体育比赛不仅能增强人的体质，也能培养团队合作精神。大声朗读不仅可以培养语感，也能提高口语表达能力。（3）归纳：“不仅也”表示递进关系，后一分句比前一分句更进一层。参加这次夏令营活动

12、，我们不仅学到了很多知识，也懂得了许多做人的道理。这两个孩子不仅学习成绩优秀，思想品质也很好。四、课文教学总结1归纳文章的结构。我们应该如何面对知识的大门文学是诸多知识大门中的一扇文学作品的意义以及阅读文学作品的益处五、布置作业1口头作业。掌握全文的叙述顺序，按文章的结构完整地复述课文。2书面作业。抄写自己喜欢的自然段。（100字左右）第三课时一、教学目标本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，旨在培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握这些知识，并进一步转化成习惯和能力。二、

13、听的训练老师将课文改编成故事，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。三、说的训练1方法和任务。要求学生能够复述课文的主要内容，然后小组推选代表在班级进行汇报。2复述要点。我们应该如何面对知识的大门文学是诸多知识大门中的一扇文学作品的意义以及阅读文学作品的益处（1）在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述得好，分别记分。（2）结合自己的实际情况，谈谈对文学作品的看法。四、布置作业1口头作业。将本篇课文的内容讲给自己的家人听。2书面作业。（1）完成课后练习二至练习五。（2）完成课后练习七。第四课时一、教学目标让学生自己阅读课文，不会读、不理解的词语，通过查字典、词典理解掌握。二、读的

14、练习“自读课文”要按一定的阅读要求进行阅读。阅读时，注意发音准确，句与句之间的停顿；能根据标点符号的标示读句子；能根据课文内容有感情地朗读，从而增强语感，达到在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习词汇的目的。三、我的小词典1精深：（学问或理论）精微高深。中医的经络学博大精深。2造诣：（学术、技术等）达到的水平。在民族舞蹈研究方面，她的造诣很深。3震惊：令人震动而惊异。这场大地震震惊了世界。4成就：业绩、事业上优良的成效。中国取得了举世瞩目的成就。5口吃：说话时字音不断重复或词句时时中断。6雄辩：谈论具有说服力。事实胜于雄辩。7酬报：劳动而获得的钱或实物。多用“报酬”。8变拙为灵：将笨拙的变为灵巧的

15、。9寡：孤独；孤单。如：寡老（孤独的老人）；寡女（独居无偶的妇女）。10无垠：形容广阔无边，多用于天空、草原、大海、沙漠。无垠的草原，使人心旷神怡。11猎取：通过捕猎而获取。力图得到。原始人用粗糙的石器猎取野兽。12开拓：指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的。祖辈们开拓了这片土地，使这里变成了绿洲。13迟钝：形容入的（感官、思想、行动等）反应慢、不灵敏和动物行动缓慢。他这个人脑子迟钝，反应慢。四、布置作业1口头作业。熟读“自读课文”。2书面作业。写一写“我的小词典”里的词语并注音。第五课时一、教学目标让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。二、交际话题1你是如何理解“世界上没有打不开的门，只要你对